沪教版（上海）九年级化学上册 第二章 浩瀚的大气 单元检测试卷

空气看不见也摸不着，你能设计简单的实验证明它的存在吗？请说出操作过程、实验现象及结论__________．

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很多因素会对实验结果产生影响，请按下列要求各举一例说明（用文字表达）

（1）使用催化剂可以改变化学反应的速率_____。

（2）反应物的浓度不同，反应现象可能不同_____。

（3）反应物的量不同，生成物可能不同_____。

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实验室制取氧气，若采用排水法收集气体，可以按如图所示的各步操作进行实验：

试回答下列问题：

（1）图①所示实验操作中，要使集气瓶内充满水而不留有气泡，应该如何操作？_____

（2）图④所示实验操作中，当集气瓶内即将充满氧气时，要使集气瓶内充有尽可能多的氧气，应该如何操作？_____

（3）图⑤中，应该选用_____（a或b）方式放置已充满氧气的集气瓶。

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两个同学在实验室做了两个小实验及所得结论如下：

同学实验操作及现象：将带火星的木条伸入一集气瓶中，木条不变。

结论：说明集气瓶中没有氧气

同学实验操作及现象：将燃烧的木条伸入一集气瓶中，木条没有熄灭。

结论：说明集气瓶中盛有纯净的氧气

请这两位同学所得结论正确吗？

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下列有关实验现象描述错误的是（　　）

A. 红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟

B. 木炭在氧气中燃烧，伴有蓝色火焰

C. 一氧化碳在空气中燃烧，火焰呈浅蓝色

D. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体

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下列关于空气各成分的说法中，错误的是（　　）

A.按质量计算，空气中约含氮气78%、氧气21%、稀有气体等其他成分1%

B.氦气化学性质不活泼，可用于食品防腐

C.造成空气污染的气体主要有CO、CO2和SO2等

D.空气中的稀有气体一般不跟其他物质反应，又被称为“惰性气体”

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某有机物R和氧气置于完全封闭的容器中引燃，充分反应后，生成二氧化碳和水。实验测得反应前后物质质量如下表：

下列说法中不正确的是（）

A.x的值为5

B.R物质中只含有碳、氢元素

C.R物质中碳氢元素的质量比为4∶1

D.反应生成的二氧化碳和水的分子个数比为2∶3

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下列情况下不会造成环境污染的是(　　 )

A. 煤燃烧生成的二氧化碳、二氧化硫等

B. 燃烧烟花爆竹

C. 人和动物呼出的二氧化碳

D. 汽车排出的尾气

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关于氧气的叙述，错误的是

A. 氧气约占空气体积的1/5 B. 拉瓦锡发现了空气的组成

C. 氧气是一种可燃性气体 D. 氧气的化学性质比较活泼

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对于化学方程式的意义错误的是( )

A.铁加氧气等于四氧化三铁

B.在点燃条件下，铁和氧气反应生成四氧化三铁

C.在点燃的条件下，每三个铁原子和两个氧分子反应生成一个四氧化三铁分子

D.在点燃条件下，每168份质量的铁和64份质量的氧气反应生成232份质量的四氧化三铁

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PM2.5是指大气中直径≤2.5微米的颗粒物，是造成灰霾现象的罪魁祸首．下列措施不能有效减少PM2.5排放的是(　　　 )

A.减少燃煤量，使用清洁能源

B.建立区域联合机制，发布大气雾霾预警信号

C.多部门齐抓共管，减少扬尘污染

D.控制机动车污染的排放，提升燃油品质

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下列关于空气的说法中，错误的是

A.工业上利用氧气和氮气的沸点不同，从液态空气中分离出氧气

B.空气是一种十分重要的天然资源

C.若大量有害物质进入空气中，仅靠大自然的自净能力，大气还能保持洁净

D.空气中的氧气主要来自于植物的光合作用

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反应式Al+Fe3O4→Fe+Al2O3配平后，Fe前面的化学计量数是（　　）

A.3 B.6 C.9 D.12

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下图是关于氧气化学性质的部分知识网络，下列说法正确的是

A.S、P在氧气中燃烧均会产生大量白烟

B.Fe在Ⅰ、Ⅱ两类反应中的产物不相同

C.Ⅰ、Ⅱ两类反应均体现了氧气的可燃性

D.Ⅰ类反应放出热量，Ⅱ类反应吸收热量

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雾霾天气的时候，不建议做的是

A.在户外戴口罩 B.在户外运动 C.公共交通出行 D.回家后清洗口鼻

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酒精（化学式为C2H5OH）在空气中燃烧的化学方程式为：，则C2H5OH，O2，CO2，H2O四种物质的质量比为（　　）

A.46：96：88：22 B.46：32：44：18

C.1：3：2：3 D.46：96：88：54

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下列表示氧气用途的是（　　）

A.人工降雨 B.自行车生锈

C.用玻璃刀裁玻璃 D.炼钢

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在进行“空气中的氧气会减少耗尽？”的辩论中，作为正方（空气中的氧气会减少耗尽）。下列论点不应成为本方论据的是（　　）

A.汽车越来越多，消耗的氧气越来越多

B.限制二氧化硫等有害气体的排放是目前各国政府的重要环境政策

C.有证据表明，在远古时代的原始空气中氧气含量高达

D.人口增多，人类所消耗的燃料越来越多

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下列化学方程式表示的反应正确的是

A.2KNO3＋MgCl2＝2KCl＋Mg(NO3)2 B.H2SO4＋Ba(OH)2＝BaSO4↓＋2H2O

C.PbSO4＋Cu＝CuSO4＋Pb D.2Fe＋6HCl＝2FeCl3＋3H2↑

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2015年6月1日晚，载有456人的“东方之星”客船在长江中游遇龙卷风翻沉．党和国家高度重视，全力抢救，从翻沉客船中成功搜救出幸存者．说明沉船内残存空气中的氧气，具有的用途是

A. 作还原剂 B. 作保护气 C. 供给呼吸 D. 支持呼吸

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下列有关氧气性质的叙述中，正确的是（　　）

A.氧气不易溶于水

B.氧气的密度比空气小

C.氧气能跟所有物质发生化学反应

D.氧气是一种化学性质比较活泼的气体

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2014年3月23日，武威市凉州区洪祥镇果园村8组一废弃仓库发生火灾。武威消防指挥中心立即调派凉州消防中队2辆水罐消防车和14名官兵，紧急前往火灾现场进行扑救。此次火灾，想法官兵及现场群众抢出26个氧气瓶。下列关于氧气的说法不正确的是（　　）

A.氧气能支持燃烧，可作燃料

B.在通常情况下，氧气是一种无色、无气味的气体

C.木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出大量热

D.物质与氧气发生的反应叫做氧化反应

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下列实验现象中，描述正确的是（　　）

A.木炭在氧气中燃烧，有无色刺激性气味气体生成

B.红磷在氧气中剧烈燃烧，有黄色火焰，有大量白色气体生成

C.纯净的氢气在空气中安静的燃烧，产生淡蓝色的火焰，在火焰上方罩一个干冷小烧杯，烧杯内壁有水雾出现

D.铁丝在氧气中剧烈燃烧，放出大量的热，火星四射，有黑色熔融物溅落瓶底

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下列说法中正确的是（　　）

A.在过氧化氢催化分解的反应中，二氧化锰起催化作用

B.氧气的化学性质很活泼，在常温下能与所有物质发生化学反应

C.工业上分离液态空气制氧气的过程属于物理变化

D.没有二氧化锰作催化剂，过氧化氢溶液就不会产生氧气

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实验室里加热氯酸钾制取氧气。若把高锰酸钾误以为二氧化锰加入，其结果是：氯酸钾的反应速率_____，生成氧气的质量_____，氯酸钾和高锰酸钾混合加热，完全反应后，生成物有_____种。

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物质变化的分类。将化学变化、物理变化、化合反应、氧化反应、分解反应、燃烧、缓慢氧化等概念填写在下列概念图相应的空格内，举例用符号表达式表示_____。

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空气是人类活动必需的自然资源。工业上常用分离空气的方法制取氧气，如图所示，实验室常用物质分解的方法制取氧气。

（1）写出标有序号的仪器名称：a_____，b_____。

（2）在实验室中用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取并收集氧气，可选择_____装置（填字母代号）。

（3）学习了MnO2对过氧化氢分解有催化作用的知识后。某同学想：CuO能否起到类似MnO2的催化剂作用呢？于是进行了如下探究。

（猜想）I、CuO不是催化剂、也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变；

II、CuO参与反应产生O2，反应前后质量和化学性质发生了改变；

III、CuO是反应的催化剂，反应前后_____。

（实验）用天平称量0.2g CuO，取5mL 5%过氧化氢溶液于试管中，进行如图2实验：

（一）填表：

（二）步骤①的目的是_____；

（三）步骤④需用到的实验仪器有：铁架台（带铁圈）、漏斗、烧杯、_____；

（四）过氧化氢能被CuO催化分解放出O2的化学方程式为_____。

（拓展）要探究步骤⑤做过催化剂的CuO其它化学性质，还应补做的实验是用氢气（或一氧化碳或炭）还原固体，观察固体是否变成红色；或用加热的稀硫酸溶液固体，观察是否能生成蓝色溶液。

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通过学习，我们已经掌握了实验室制取气体的一些规律，以下是老师提供的一些实验装置，请结合如图回答问题

（1）写出图中标号仪器的名称：a_____；b_____。

（2）当用装置C和D组合制取氧气时，实验结束后，应先操作_____。

A 导气管从水槽中取出

B 熄灭酒精灯

（3）写出以C为发生装置来制取氧气的一个化学方程式_____，若用装置D收集得到的氧气不纯，其原因可能是_____（写出1条即可）。

（4）通过查阅资料得知：实验室用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气（NH），氨气是一种密度比空气小，且极易溶于水的气体，其水溶液称为氨水。实验室制取氨气应选用的发生装置和收集装置是_____（填写字母编号）。

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把4 g硫粉放在给定质量的氧气中燃烧，有关实验数据如下表所示。

请回答下列问题：

（1）第一次实验中参加反应的硫的质量、氧气的质量与生成二氧化硫的质量比是________；

（2）请你通过计算，求出第二次实验生成二氧化硫的质量_______；

（3）在表中填写第三次生成的二氧化硫的质量_______。

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