河北省承德市围场县2019-2020学年七年级上学期期末历史试卷

在达州市中小学生班级管理经验交流会上，刘老师将自己的心得概括为：“班级管理如烹小鲜，应该无为而治，同时要强化德育教育，让学生学会仁爱。”他的班级管理理念中蕴含着春秋战国时期哪些思想学派的主张？（　　）

A. 儒家 法家　　 B. 道家　 兵家　　 C. 道家　 儒家　　 D. 墨家　 儒家

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《汉书·食货志》记载，西汉刚建立时，“民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半”。统治者采取解决以上问题的措施是

A. 休养生息　　 B. 对外征战　　 C. 焚书坑儒　　 D. 增加徭役

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据《华阳国志·蜀志》记载：“水早从人，不知饥懂。时无荒年，天下谓之天府也。”评价的是

A. 都江堰 B. 灵渠 C. 长城 D. 大运河

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著名学者夏鼐说：“商代文化实在是一个灿烂的文明……”（ ）

①青铜制作工艺高超 ②创制了比较成熟的文字 ③广泛应用铁制农具 ④出现了世界上最早的纸

A.①② B.①③

C.②③ D.③④

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据记载，春秋时期鲁国向周天予朝贡7次，其中鲁国国君亲自去的只有3次。同时鲁国却朝齐11次，朝晋20次。这反映了春秋战国时期政治方面有什么特点

A.鲁国定期向周天子纳贡 B.鲁国主动与秦晋结好

C.天子依附予诸侯 D.同王室地位衰落，诸侯势力强大

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据《史记》记载，禹年老时，推荐伯益作为继承人，但禹的儿子启却举兵杀死伯益，继承了父亲的位置。从材料中能得到的准确信息是（　 ）

A.伯益建立夏朝

B.世袭制代替禅让制

C.夏朝建立标志我国封建社会开始

D.启是夏朝第一代君主

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以下关于我国古代朝代更替的顺序，正确的是

A.商朝—→夏朝—→西周 B.夏朝—→商朝—→西周

C.商朝—→西周—→夏朝 D.西周—→商朝—→夏朝

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“一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？”（西汉贾谊《过秦论》）.秦朝由不可一世到土崩瓦解，两千多年来留给后人无尽的思考。秦朝迅速灭亡的原因不包括

A.推行郡县制 B.繁重的徭役 C.沉重的赋税 D.严酷的刑法

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“北京周口店北京人遗址……考古发现包括：10万多件石器，成批的骨器，100多种野兽化石，还有大量灰烬……其中最厚的灰烬可达4米。灰烬中有很多石头、骨头和朴树子等。”材料反映了北京人

①会制造和使用石器、骨器 ②会种植庄稼 ③会使用火和保存火种 ④保留了猿的某些特征

A.①③④ B.①③ C.①②④ D.②④

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春秋时期，经济的发展表现在（　　）

①铁制农具和牛耕出现②手工业规模扩大

③金属货币被更多地使用④商业活动活跃，很多城市出现了商品交换市场

A.①②③④ B.③④ C.①②③ D.①③

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中国古代王朝历经更替，不断发展。以下正确描述历史演进的是（　　）

A.第一个封建盛世：汉初刘邦休养生息——汉武帝的大一统——文景之治

B.走向衰落的东汉：张角创立太平道——外戚宦官交替专权——黄巾起义

C.亡于暴君的王朝：夏朝亡于夏桀——商朝亡于商纣——周朝亡于周厉王

D.天下分分合合：春秋战国时期——“一统秦两汉”——三国两晋南北朝

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下列关于古代丝绸之路史实与推论的搭配，正确的是（　　 ）

A.A B.B C.C D.D

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东汉中期以后，形成了外戚与宦官交替专权的局面。他们轮流把持朝政，任用亲信，诛杀异己，导致政治腐朽不堪，正直的官员受到排挤陷害，社会混乱，人民遭殃。这种交替专权的恶性循环动摇了东汉的统治，东汉王朝走向衰亡。这段材料反映了外戚宦官交替专权的（ 　）

A.原因 B.特点

C.经过 D.影响

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比较法是学习历史常用的一种方法，下列关于河姆渡人和半坡人的相似之处是（　　 ）。

①人们过着定居生活②进入原始农业时代③会制造陶器④种植水稻

A.①② B.①②③ C.②③ D.①②③④

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“自古书契多编以竹简，……并不便于人。乃造意(发明、创造)用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。”材料中的“造意”出自

A.张衡 B.蔡伦 C.华佗 D.张仲景

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以下是四位同学看到下面这幅名画发出的感慨，表达最准确的是

A.人物鲜明、史家典范

B.治病救人、泽被后世

C.线条活泼、人物传神

D.飘若浮云、矫若惊龙

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在下列四张北朝更替情况示意图中正确的是（ ）

A. B.

C. D.

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观察下列四幅战争形势图，请回答

以上四场战争发生的先后顺序正确的是

A. 图①→图②→图③→图④

B. 图③→图②→图④→图①

C. 图②→图③→图①→图④

D. 图④→图①→图③→图②

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观察下列四幅战争形势图，解除了来自北方的威胁，使江南出现了“荆扬宴安，户口殷实”景象的战役是

A.赤壁之战

B.巨鹿之战

C.官渡之战

D.淝水之战

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观察下列四幅战争形势图，图①所反映的战役在历史上的影响是

A.为曹操统一北方奠定了基础

B.为三国鼎立局面的形成奠定了基础

C.促使孙刘联军迅速土崩瓦解

D.使曹操的军事实力得到极大的增强

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观察下列四幅战争形势图，

以上四场战役的共同特点是

A.以少胜多，以弱胜强

B.强强对抗、势均力敌

C.孤军深入、出奇制胜

D.主帅神勇、以一当十

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下列生产工具发明的先后顺序，排列正确的是（ ）

A.①②③② B.③①②④ C.②①④③ D.①④②③

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水王同学在参观山西博物院举办的商周文物展览时，拍摄了一组青铜器的图片，从中不能得到的历史信息是

A. 青铜器具有重要的史料价值

B. 商代的青铜器主要用于战争

C. 青铜铸造业的工艺水平高超

D. 青铜器种类繁多，用途广泛

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根据图表判断甲骨文最原始的造字方法是

A.会意

B.象形

C.形声

D.假借

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读下图

秦朝建立中央集权制度属于泰朝巩固国家统一的措施。

A. 政治方面

B. 经济方面

C. 文化方面

D. 思想方面

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读图，回答问题。

（1）图A、图B是西周、秦朝某种行政制度局部图 ，根据所学知识，指出图A、图B分别反映了西周、秦朝怎样的行政制度？并指出这两种行政制度的主要区别有哪些？

（2）根据所学知识，概括这两种行政制度共同的特点是什么？

（3）根据所学知识，指出这两种政治制度分别对后世产生了怎样的深远影响（积极或消极）？

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阅读下面材料：

到了晚年，汉武帝在总结自己一生的时候，讲到了为什么要有那么多的改革之举。他以回顾和总结的口吻讲到即位之初面对的选择：“汉家庶事草创，加四夷侵凌中国，朕不变更制度，后世无法”。他说汉朝政权刚建立的时候，处在草创阶段，再加上周边有外敌的军事威胁，如果我不改变一些做法，后世子孙要想治理好这个国家就没有可以遵循的法度。因为有了这样的想法，汉武帝登上历史舞台后，汉朝的政治局面为之一变，也就成了理所当然的事情。

——孙家洲《汉武盛世的历史透视》

结合所学知识回答：

（1）请你结合所学史实，从政治、思想和经济三个方面来说明汉武帝在位时是怎样进行改革，使汉朝的政治局面“为之一变”的。

（2）汉武帝实行的一系列改革，使汉朝出现了怎样的局面？

（3）如何评价汉武帝，在汉武帝身上我们可以学到哪些精神？

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阅读材料，回答问题。

材料一：西晋内迁各族分布图

材料二：北方人口南迁示意图

材料三：《晋书·食货志》记载东晋后期南方的情形是：“天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足”

材料四：三国鼎立时期，无论魏，蜀、吴都在局部地区实现了统一，这种局部统一较之东汉末年众多军间割器混战的状况前进了一步，也为后来的全国统一准备了条件。各国都重视发展生产，整顿政治，增强国力，促进了局部地区经济的恢复和发展，魏、蜀、吴三国还重视处理与少数民族的关系，进一步促进了民族大融合。

材料五：敦煌莫高窟壁画中北方少数民族的坐具，在魏晋南北朝时期引入内地（见下图）

（1）材料一中建立了北魏政权，并努力学习和接收汉族先进文化的是哪一个内迁的少数民族？

（2）依据材料一、材料二，说一说三国两晋南北朝时期，人口迁徙主要有哪两种类型？

（3）结合所学知识，分析为什么材料二中北方人口南迁就导致了材料三中“时和年丰，百姓乐业”的结果？

（4）依据材料四，概括指出三国鼎立局面形成所产生的重大影响。

（5）依据材料五，结合所学知识，请说说北方地区民族的交往、交流与交融对于中华民族发展有何重要影响？

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问题探究。

改革是推动历史发展的重要动力，一个国家、一个民族要发展，就要不断改革创新，与时俱进。

材料一：（管仲提出）“相地而衰征（按照土质好坏、产量高低来确定赋税征收额），则民不移（迁移）……无夺民时（不要侵占生产的时间），则百姓富。”

——《国语·齐语》

（1）依据材料概括改革内容，结合所学分析其历史作用。（勿照搬原文）

材料二：戮力（尽力）本业，耕织致粟帛多者复其身(免除徭役)。事末利(经商)及怠而贫者，举以为收孥(没收其妻子为官奴婢)。

——《史记•商君列传》

（商鞅使其）务本于内，而使秦人应敌于外。故废井田，制阡陌，任其所耕，不限多少。数年之间，国富兵强，天下无敌。

——《通典•食货》

（2）材料二反映了商鞅变法的哪些措施？并结合所学分析其历史作用。

材料三：魏主欲变北俗，引见群臣。……帝曰：“夫名不正，言不顺，则礼乐不可兴。今欲断诸北语，一从正音。其年三十已上，习性已久，容不可猝革。三十已下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。”

——《资治通鉴》

（3）“魏主”指谁？材料三中列举的是魏主改革的哪项措施？其改革措施产生了什么作用？

（4）根据三则材料及所学知识，概括以上三次改革取得成功的共同原因有哪些？

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