下列加点字注音全都正确的一项是
A. 觉解（jué） 三昧（mèi） 懊丧（ào） 矫揉造作（qiáo）
B. 削弱（xuē） 跻身（qí） 洞穴（xué） 拨动心弦（xuán）
C. 禅宗（chán） 累赘（zhuì） 悼词（dào） 比肩接踵（zhǒnɡ）
D. 脸庞（lónɡ） 卑劣（liè） 玄妙（xián） 迥然不同（jiǒnɡ）
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下列依次给出的加点字的注音，正确的一项是
角色 关卡 来日方长 载歌载舞
A. jiǎo kǎ zhǎnɡ zài
B. jué qiǎ chánɡ zǎi
C. jiǎo kǎ zhǎnɡ zǎi
D. jué qiǎ chánɡ zài
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下列句子中没有错别字的一项是
A. 10岁的莫扎特，心里没有任何阴霾，没有忧伤和恐惧，……
B. 它婉如一道劈开茫茫夜空的闪电，聚然照亮了我的内心世界。
C. 不全不悴之不足以为美也。
D. 她为了如此绣丽迷人，必须失去双臂。
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下列加点字的解释完全正确的一项是
A. 义愤填膺（胸） 深沟险壑（山沟） 披（披盖）荆斩棘
B. 无动于衷（内心） 亲密无间（缝隙） 川（河水）流不息
C. 安之若素（素质） 危在旦夕（晚上） 刻不容缓（缓慢）
D. 面面相觑（吹气） 素（平素）不相识 得鱼忘筌（渔船）
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在下面句子横线上填写词语，最恰当的一项是
①站在雅典卫城上，我发现对面远远的一座绿色的小山顶上，醒目地 着一座石碑。
②类似的事情在我们身边也 一次地发生，为什么至今没有引起我们的重视？
③我再度 ：出版这本书，不是为了几个钱，而是为了难以忘怀的大山情。
A. 竖立 不止 申明 B. 树立 不止 申明
C. 竖立 不只 声明 D. 树立 不只 声明
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下列句子中加点词的感情色彩发生变化的一项是
A. 我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。
B. 她们闹气时，只是不说话，不答话，把脸放下来，叫人难看。
C. 但她有时也很有刚气，不受一点人格上的侮辱。
D. 世间最可厌恶的事莫如一张生气的脸；世间最无耻的事莫如把生气的脸摆给旁人看。
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下列句子中，加点词语使用正确的一句是
A. 有些歌星演出时矫揉造作的模样，令观众觉得十分反感。
B. 社会里的人参差不齐,交朋友时要特别当心。
C. 《警察和赞美诗》结尾别有用心，既在情理之中，又在意料之外。
D. 陈教授德高望重，道貌岸然，在学术界很受人尊敬。
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下例各句，标点符号使用不正确的一项是
A. 人性中的两大冲突：理想和非理性的，才是全部意义上的哲学。
B. 人生境界从最低的说起，它们是：自然境界，功利境界，道德境界，天地境界。
C. 先秦哲学家荀子在“劝学”中说：“不全不粹之不足以为美也。”
D. 我只是想强调胳膊——说得更确切些，是手——在人的存在中所具有的象征意义。
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下面句子中“幸福”充当的句子成分，依次判断正确的一项是
（1）我们的生活幸福。（2）我们生活得很幸福。
（3）幸福来之不易。 （4）幸福生活万年长。
A. （1）补语（2）谓语（3）主语（4）定语
B. （1）谓语（2）宾语（3）主语（4）定语
C. （1）谓语（2）补语（3）主语（4）定语
D. （1）谓语（2）谓语（3）状语（4）主语
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下列各句，所运用的修辞方法判断正确的一项是
A. 船，就像一条大白鱼背着孩子在浪花里蹿。（夸张）
B. 挪威国旗耀武扬威，洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。（比喻）
C. 它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。（排比）
D. 满窑里围得不透风，脑畔上还响着脚步声。（借代）
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下列各句中，没有语病的一句是
A. 近年来，频发的食品安全问题，甚至让人们都有点谈食色变了，期待节日期间吃得安全、喝得安全的同时，更期待能够吃好、喝好。
B. 夏天的宗角禄康公园，是人们避暑纳凉、读书学习的好时候。
C. 六年间，我国航天技术实现了从单舱到三舱，从无人到有人，从“一人一天”到 “两人五天”的进步。
D. 一些年轻人花很多钱把父母送到养老院去，即使有让老人更专业地被照顾的考虑，那么不能排除他们不肯花时间和精力照顾老人的可能性。
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从句式的角度看，填入横线上的句子，最恰当的一项是
①老师非常严厉地对他说：“这样糟蹋，太不像话了， ”
②他急匆匆地跑来告诉我：“太可惜了，由于最后一个球没有踢好， ”。
A. ①你知道粮食是来之不易的。 ② 他们打败了我们的球队。
B. ①难道你不知道粮食来之不易吗？ ② 他们打败了我们的球队。
C. ①你知道粮食是来之不易的。 ② 我们的球队被他们打败了。
D. ①难道你不知道粮食来之不易吗？ ② 我们的球队被他们打败了。
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下列句式变换后，基本意思有所改变的一项是
A. 他把报纸撕破了。 （变换后：报纸让他撕破了。）
B. 并非所有的人都不愿和你交朋友。 （变换后：所有的人都愿意和你交朋友。）
C. 难道你该这样做吗？ （变换后：你根本不该这样做。）
D. 我直到晚上10点才把数学作业做完。（变换后：到晚上10点，我才做完数学作业。）
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文学常识搭配有错误的一项是
A. 《如梦令》 李清照 唐代女词人
B. 《三 峡》 郦道元 《水经注疏》
C. 《雨巷》 戴望舒 现代诗人
D. 《我有一个梦想》 马丁·路德·金 美国黑人民权运动领袖
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对“但愿人长久，千里共婵娟。”理解正确的一项是
A. 但愿人的生命长长久久，能走过千里而相会。
B. 只希望两人年年平安，不久相会时也能共享这美好的月光。
C. 但愿远在千里的亲人也能看到这美丽的月亮。
D. 希望自己思念的人平安长久，不管相隔千山万水，都可以一起看到明月皎洁美好的样子。
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朗读下列句子，语意停顿明显不正确的一句是
A. 先天下之忧／而忧 B. 然则／何时而乐耶
C. 予／尝求古仁／人之心 D. 吾／谁与归
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下列加点词理解错误的一项是
A. 作亭者谁 (的人) B. 行者休于树(从)
C. 山间之四时也 (的) D. 颓然乎其间者(他们，他们的)
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中秋节又称团圆节。农历八月在秋季之中，八月十五又在八月之中，故称中秋。下面不是表现中秋的诗句是
A. 但愿人长久，千里共婵娟。 B. 海上生明月，天涯共此时。
C. 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 D. 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
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下列不属于唐宋八大家的人物是
A. 韩愈 B. 欧阳修 C. 苏轼 D. 王勃
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调整语序，与原文完全一致的一项是
①而或长烟一空，皓月千里，
②上下天光，一碧万顷，
③岸芷汀兰，郁郁青青，
④浮光跃金，静影沉璧，
⑤至若春和景明，波澜不惊，
⑥渔歌互答，此乐何极！
⑦沙鸥翔集，锦鳞游泳；
A. ⑤⑦①②④③⑥
B. ⑤②⑦③①④⑥
C. ①④⑤②③⑦⑥
D. ①②⑦③⑤⑥④
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阅读下面一段文字，完成下面小题。
近年来，报纸经常刊载中小学生突遇一点挫折、打击，就选择终结生命作为解决方式的报道。（A）校园暴力、残害动物之类的事件也时有发生。这些，都折射出当今部分青少年情感的淡漠，以及对生命的漠视与践踏。这一问题应当引起学校、家庭和社会各方面的重视，也应当引起每一个青少年的深入思考。青少年是祖国的未来，21世纪高素质人才的培养，需要每一个个体生命的健康存在，需要每一个个体不断去改善自己的生命，不断为生命所处的社会环境尽一份责任。因此，当代青少年应理解生命的价值，树立正确的生命意识。
生命是人生最宝贵的东西，只有生命存在才会有人的其它价值的创造和实现。人的生命价值主要表现在以下几个方面：第一，人的生命的不可替代性。日本学者池田大作指出：“生命是有尊严的，就是说，它没有任何等价物，任何东西都不能代替它。”第二，人的生命的不可逆性。生命对于每个人来说只有一次，失去了就不可复得。（B）第三，人的生命的基础性。没有了生命的存在就不会有社会的发展以及人类所有的活动。生命的价值要求我们必须热爱生命，珍惜生命，爱护和尊重自己及他人的生命，与我们周围的自然生态环境和谐相处。
自从人类诞生以来，灾难和挫折就伴随着人类生命的历程。（C）现代社会的进步使人类在享受自身发明创造成果的同时，也承受着前所未有的重负。生态环境遭破坏，资源日益枯竭，恐怖活动猖獗，局部战争不断，贫困、犯罪、饥荒、瘟疫等等严重威胁着人类的生命。同时，社会的飞速发展，竞争的日趋激烈，也给人们带来了更大的生存压力和精神困惑。在压力和困惑面前，人们往往有一种无能为力的感觉。处于成长阶段，心理发育相对稚嫩、脆弱的青少年，也大多生活在追求成功的沉重压力下。不成功者固然不快乐，成功者也不一定有幸福感。因此，青少年尤其有必要树立正确的生命意识。首先，要有保存生命的意识。即要认识生命，学会基本的生存技能。第二，要有发展生命的意识。即理解生命的意义在于谋求发展，在于实现自我的生命价值。第三，要正确认识死亡，理解死亡和生命的关系。（D）此外，还要了解死亡对亲人朋友的伤害，从而对与死亡相关的种种打击、挫折、损失有所准备，更加珍惜生命。
2003年4月，一场突如其来的“非典”疫病使北京的春天失去了往日的喧嚣与欢乐。这场劫难再一次让我们看到了生命的脆弱与顽强，也使我们每个人对生命有了新的认识。同时，广大医务工作者舍生忘死抢救患者生命的壮举，更使我们每个人的灵魂经受了一次庄严的洗礼。愿青少年朋友们能从中汲取精神力量，深入思考生命的价值，关注生命，珍爱生命，进而建构一个更健康、更完美的生命。
1.选文的中心论点应该是
A. 21世纪高素质人才的培养，需要每一个个体生命的健康存在。
B. 当代青少年应理解生命的价值，树立正确的生命意识。
C. 生命是人生最宝贵的东西，只有生命存在才会有人的其他价值的创造和实现。
D. “非典”疫病让我们看到了生命的脆弱，也使每个人的灵魂经受了一次庄严的洗礼。
2.下面这句话作为论据，应该放在文中A、B、C、D的哪一处？将所选字母填涂在答题卷上。
俄国哲学家、思想家别尔嘉耶夫说：“这个世界上生命之所以有意义，只是因为有死亡。假如在我们的世界里没有死亡，那么生命就会丧失意义。”
3.对选文内容理解不准确的是哪一项
A. 人的生命的不可替代性是说每个人与每个人都是不相同的，互相不能替代。
B. 人的生命的不可逆性是说人死了以后就不可能复生。
C. 人的生命的基础性是说没有了生命的存在，就不会有社会发展和人类活动。
D. 人的生命的意义在于谋求发展，在于实现自我的生命价值。
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阅读下文，完成下面小题
轻松读经典
周国平
①我的读书旨趣，第一是把人文经典当作主要读物，第二是用轻松的方式来阅读。
②读什么书，取决于为什么读。人之所以读书，无非有三种目的。一是为了实际的用途，例如，因为职业的需要而读专业书籍，因为日常生活的需要而读实用知识。二是为了消遣，用读书来消磨时光，可供选择的有各种无用而有趣的读物。三是为了获得精神上的启迪和享受，如果是出于这个目的，我觉得读人文经典是最佳选择。
③人类历史上产生了那样一些著作，它们直接关注和思考人类精神生活的重大问题，因而是人文性质的，同时其影响得到了世代的公认，已成为全人类共同的财富，因而又是经典性质的。我们把这些著作称做人文经典。在人类精神探索的道路上，人文经典构成了一种伟大的传统，任何一个走在这条路上的人都无法忽视其存在。
④认真地说，并不是随便读点什么都能算是阅读的。譬如说，我不认为背功课或者读时尚杂志是阅读。真正的阅读必须有灵魂的参与，它是一个人的灵魂在一个借文字符号构筑的精神世界里的漫游，是在这漫游途中的自我发现和自我成长，因而是一种个人化的精神行为。什么样的书最适合于这样的精神漫游呢？当然是经典，只要翻开它们，便会发现里面藏着一个个既独特又完整的精神世界。
⑤一个人如果并无精神上的需要，读什么倒是无所谓的，否则就必须慎于选择。也许没有一个时代拥有像今天这样多的出版物，然而，很可能今天的人们比以往任何时候都阅读得少。在这样的时代，一个人尤其必须懂得拒绝和排除，才能够进入真正的阅读。这是我主张坚决不读二三流乃至不入流读物的理由。
⑥图书市场上有一件怪事，别的商品基本上是按质论价，惟有图书不是。同样厚薄的书，不管里面装的是垃圾还是金子，价钱都差不多。更怪的事情是，人们宁愿把可以买回金子的钱用来买垃圾。至于把宝贵的生命耗费在垃圾上还是金子上，其间的得失就完全不是钱可以衡量的了。
⑦古往今来，书籍无数，没有人能够单凭一己之力从中筛选出最好的作品来。幸亏我们有时间这位批评家，虽然它也未必绝对智慧和公正，但很可能是一切批评家中最智慧和最公正的一位，多么独立思考的读者也不妨听一听它的建议。所谓经典，就是时间这位批评家向人们提供的建议。
⑧对经典也可以有不同的读法。一个学者可以把经典当作学术研究的对象，对某部经典或某位经典作家的全部著作下考证和诠释的功夫，从思想史、文化史、学科史的角度进行分析。这是学者的读法。但是，如果一部经典只有这一种读法，我就要怀疑它作为经典的资格，就像一个学者只会用这一种读法读经典，我就要断定他不具备大学者的资格一样。惟有今天仍然活着的经典才配叫做经典，它们不但属于历史，而且超越历史，仿佛有一颗不死的灵魂在其中永存。正因如此，阅读时，不同时代的个人都可能感受到一种灵魂觉醒的惊喜。在这个意义上，经典属于每一个人。
⑨作为普通人，如何读经典？我的经验是，无论《论语》还是《圣经》，无论柏拉图还是康德，不妨就当作闲书来读。也就是说，阅读的心态和方式都应该是轻松的。千万不要端起做学问的架子，刻意求解。读不懂不要硬读，先读那些读得懂的、能够引起自己兴趣的著作和章节。这里有一个浸染和熏陶的过程，所谓人文修养就是这样熏染出来的。在不实用而有趣这一点上，读经典的确很像是一种消遣。事实上，许多心智活泼的人正是把这当作最好的消遣的。能否从阅读经典中感受到精神的极大愉悦，这差不多是对心智品质的一种检验。不过，也请记住，经典虽然属于每一个人，但永远不属于大众。读经典的轻松绝对不同于读大众时尚读物的那种轻松。每一个人只能作为有灵魂的个人，而不是作为无个性的大众，才能走到经典中去。如果有一天你也陶醉于阅读经典这种美妙的消遣，就会发现，自己已经距离一切大众娱乐性质的消遣非常遥远。
⑩经典是人类精神财富的一个宝库，它就在我们身旁，其中的财富属于每一个人。阅读经典，就是享用这笔宝贵的财富。凡是领略过此种享受的人都一定会同意，倘若一个人活了一生一世，从未踏进这个宝库，那是遭受了多么巨大的损失啊。
1.通读全文后，回答：为什么读经典，作者的根本理由是: ；怎样读经典，作者的观点是: 。
2.从读经典的角度说，“真正的阅读”，一方面必须 ，另一方面必须 。
3.对经典可以有不同的读法，学者的读法是把经典当做 ，普通人的读法是把经典当做 ，其中，心智活泼的人把读经典当做最好的消遣。
4.联系上下文，回答下列问题。
（1）第（5）自然段画横线的句子中，为什么要用“也许”“很可能”这两个词语？
（2）从读书的目的来说，第（9）自然段画横线的句子中“读经典的轻松”与“读大众时尚读物的轻松”有何不同？
5.什么是经典，请从文中获取有关经典的信息，按下面提供的句式写一段话。
经典是 ，经典是 ，经典是 。总之，经典是 ，它就在我们身旁。
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作文
有人说，对手是要战胜的对象，要想尽办法击垮它；有人说，对手是竞争的伙伴，要在竞争中共同进步；有人说，对手是要攀登的高山，山越高，征服它就越能体现自身的价值；有人说，对手是辩友，失去了一方，另一方也会失去意义；更有人说，对手是我们最该感谢的人，没有对手就没有进步的理由。
请以“对手”为话题，写一篇不少于600字的文章，所写文章必须在所给的话题范围之内。
要求：①立意自定；②题目自拟；③文体自选(诗歌除外)；④不得抄袭。
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