班固作《汉书》,内有《古今人表》,列1931人。作者按“上上至下下区分为三等九则”。其中“上上圣人”者十四人,包括三皇五帝,而以周公孔子殿后;孟子与颜渊、管仲同属“上中仁人”;老子与商鞅、墨翟、韩非都属“中上”;秦始皇则为“中下”。以此推断,班固评价历史人物
A. 以时代先后为顺序
B. 以儒家标准为准绳
C. 以社会贡献为根据
D. 以个人善恶为标尺
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宋代苏颂受皇命研制新浑天仪,召集翰林院天文院、太史局等各研究部门的专业技术人员,并调用在政府内任职的数学、军械,机械等方面的专门人才,组建元祐浑天仪象所,历时三年研制成功,铸铜水运仪象台。这反映了宋朝
A. 国家力量推动科研项目实施 B. 科研机构设置日渐完备
C. 发展科技服务于农牧业生产 D. 注重培养专业技术人才
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宋词数量巨大,近人唐圭璋主编《全宋词》及孔凡礼编《全宋词补辑》录存作品达2万余首,可考作者1430多人。词在宋代文坛占统治地位,与唐诗前后相辉映。宋词的繁荣
A. 得益于社会政治的稳定
B. 导致诗歌走向了衰落
C. 是时人素质提高的反映
D. 迎合了市民生活需要
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汉初极力削弱秦代遗留下来的酷吏传统,其推崇的理想治国者既不同于“法治”之能吏,也不同于“礼治”之君子,而是推崇“清净慈祥”的“长者”。这说明当时理想的治国理念是
A. 外儒内法,大一统
B. 无为而无不为
C. 仁为本,为政以德
D. 礼法并施
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《诗经》中有10多首专门描述农业生产的诗篇,例如《豳风》,详细叙述了每月所从事的农务、采集、狩猎等活动。这些诗篇可以用来说明当时
A. 农业技术取得突破 B. 农业生产受到关注
C. 小农经济较为发达 D. 现实主义成为主流
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《诗经》中的《七月》描述农民无冬无夏地劳动,却“无衣无褐”;一些爱情诗,反映了青年男女在恋爱婚姻生活中的喜怒哀乐。这说明《诗经》
A. 是中国古代最长的抒情诗
B. 是中国成熟诗歌形成的标志
C. 具有现实主义的艺术风格
D. 表达了对祖国和人民的热爱
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明清之际某思想家提出:“君子之为学也,……知天下之势之何以流极而至于此,则思起而救之。”“孔子之删述六经,即伊尹、太公救民于水火之心……故曰:载之空言,不如见诸行事。”材料反映了该思想家
A. 主张经世致用
B. 力挽儒学危机
C. 维护理学正统
D. 反对盲从孔子
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“巧者劳而智者忧,无能者无所求,饱食而遨游,泛若不系之舟,虚而遨游者。”该描述应符合
A. 道家思想 B. 儒家思想 C. 法家思想 D. 墨家思想
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先秦时期,号称显学的两家学派创始人对生活的态度截然不同,一个“量腹而食,度身而衣”,一个“食不厌精,脍不厌细”。下列所述思想主张与其对应的是
A. 前者主张有为,后者主张无为
B. 前者主张尚贤,后者主张德治
C. 前者主张霸道,后者主张王道
D. 前者主张非攻,后者主张军功
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佛教宣扬“心外无佛,即心是佛”的思想;王阳明提出“心外无物,心外无理”的命题。据此判断,佛教和心学的关系是
A.心学是对佛教的继承发展 B.佛教与心学本质一样
C.佛教之中包含了心学的思想 D.心学思想受到佛教影响
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《朱子语类》说:“一事不穷,则阙了一事道理;一物不格,则阙了一物道理。”材料反映了当时儒学的主张是
A. 重视实践对真理的检验作用
B. 要用心去体会理的存在
C. 要通过探究世间万事万物去体会理
D. 要“存天理,灭人欲
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(题文)明万历年间,李贽在私塾讲学。别人教书专讲“四书”、“五经”, 他专教些实用的东西,还让学生猜谜语:“皇帝老子去偷牛,满朝文武做小偷”,谜底竟是“君不君,臣不臣”。这体现了李贽( )
A. 以“异端”自居,提倡工商皆本
B. “天下为主,君为客”的民主思想
C. 主张“私欲之中,天理所寓”
D. 鞭挞程朱理学,挑战正统思想权威
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儒家主张:父为子隐,子为父隐,于是律许容隐,不要求子孙作证,更不许告祖父母、父母,告者绞。这反映了古代中国法律
A. 外儒内法的特点 B. 以礼入法的特点
C. 刑礼结合的特点 D. 注重人事的特点
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魏晋时期,有人斥责佛教“使父子之亲隅,君臣之义乖,夫妇之和旷,友期之信绝”。这反映出当时
A. 佛教传入颠覆了传统观念
B. 儒家伦理不为社会所重视
C. 佛教与儒家伦理相抵触
D. 佛教急于融入本土文化
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在司马光编撰《资治通鉴》期间,程顿曾想干预其对唐太宗的“评价”,要求给予“篡名”,并从忠臣不事二主的角度要求否定魏征,但是干预没有成功。这反映了
A. 史学从经学中独立出来
B. 历史记录具有主观性
C. 司马光的著述真实可信
D. 理学无法影响史书的编撰
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指南针的发明是我国劳动人民,在长期的实践中对物体磁性认识的结果。由于生产劳动,人们接触了磁铁矿,开始了对磁性质的了解。人们首先发现了磁石引铁的性质,后来又发现了磁石的指向性。经过多方的实验和研究,终于发明了极具实用价值的指南针。指南针的发展过程体现出我国科技的基本特征是
A.建立在观察实验基础上的实验科学
B.从经验定律上升为系统的科学理论
C.形成相对完整独立的科学学科体系
D.对生产经验和自然现象的观察总结
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有学者认为:中国古代科技固然成绩突出,但“这些成果技术方面停滞于农业和手工的经验工艺的水平上……混有大量的荒诞不经的反科学的成份。”这主要表明中国古代科技( )
A.缺乏理性精神 B.有很强的封闭性
C.求善而不存真 D.落后于西方国家
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下图是宋应星在《天工开物》中记载的花楼机,结构复杂而精密,专门织造精细的丝织品。但当时的手工业并没有向机器生产转变的迹象。对此,最合理的解释是( )
A.当时科学与技术没有紧密结合
B.重农抑商政策的阻碍
C.生产革新缺乏足够的市场需求推动
D.资本主义萌芽还没有产生
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明代小说《西游记》中的孙悟空,向往“天不收、地不管的生活,对头上的紧箍儿耿耿于怀,成佛后首先想到把它打个粉碎。”它反映明代出现
A. 追求金钱,海外冒险的拜金主义思想
B. 注重气节,自我节制,奋发向上的思想
C. 追求个性自由,反对纲常礼教的思想
D. 追求民主自由,反对君主专制的思想
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汉字发展为自觉的书法艺术的内在原因是
A.士人阶层的壮大
B.汉字字形丰富,数量庞大
C.社会发展的需求
D.笔墨纸张等文具的改进
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下图是南宋赵孟坚的《墨兰图》。画中自题诗曰:“六月衡湘暑气蒸,幽香一喷冰人清。曾将移入浙西种,一岁才发一两茎。”诗中流露了作者借物抒怀,孤芳自赏,清高拔俗的情趣。据此判断该作品的绘画风格属于
A. 风俗画
B. 宫廷画
C. 文人画
D. 山水画
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有人评某书法大家常在醉酒后的书法创作神态:“笔飞墨舞,其线条流走飞动,结体险绝,谋篇奇特,犹如夏云变幻莫测,痛快淋漓。”与之风格相一致的是下列哪一书法作品
A. B.
C. D.
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鲁迅书评:“全书所写,虽不外悲喜之情,聚散之迹,而人物事故,则摆脱旧套,与在先之人情小说甚不同。……盖叙述皆存真,闻见悉所亲历,正因写实,转成新鲜。”此书应是
A. 《三国演义》
B. 《水浒传》
C. 《西游记》
D. 《红楼梦》
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某班同学在鉴赏北宋张择端《清明上河图》时发表了以下观点,其中明显不正确的是( )
A. 它反映了北宋城市的繁荣景象 B. 它突出地表现了北宋的社会风俗
C. 它是北宋时期宫廷画的杰出代表 D. 它反映了北宋商品经济的活跃
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“真知与常知异。尝见一田夫,曾被虎伤,有人说虎伤人,众莫不惊,独田夫色动异于众。若虎能伤人,虽三尺童子莫不知之,然未尝真知。真知须如田夫乃是。”这段话意在说明
A. 心外无理
B. 心即理也
C. 发明本心
D. 格物致知
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孟子提出“民为贵,社稷次之,君为轻”,黄宗羲主张“天下为主,君为客”。从中可以看出
A. 后者是对前者的否定
B. 两者没有任何关系
C. 后者是对前者的继承
D. 两者意思完全一样
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陆九渊说:“学苟知本,六经皆我注脚。”他认为做学问假如想求得根本,就不要拘泥于对古代经书的追根究底。这说明陆九渊
A. 杏定了“六经”的权威地位
B. 强调自身的修习与领悟
C. 反对儒家思想对人的束缚
D. 主张自由阐释儒家经典
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《齐民要术》中“顺天时,量地利,则用力少而成功多。任情返道,劳而无获”所反映的农学思想是
A. 因时因地制宜
B. 多种经营
C. 人定胜天、天遂人愿
D. 重农抑商
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一位先秦的思想家认为:齐桓公致力于联系诸侯,维护封建秩序,是一位尊规守道的好君主。晋文公虽然协助周天子平定叛乱,却想仿行天子的礼仪,是个大逆不道的人。这位思想家属于( )
A. 道家 B. 儒家 C. 墨家 D. 法家
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据《汉书·地理志》所载,以儒家提倡的仁、义、礼、忠、孝、节等命名的地名还很少。东汉以后,这类地名增加很快;到清代,占据了很大比例。这反映出
A. 封建伦理道德意识逐渐增强
B. 清代人的思想文化水平较高
C. 《汉书》记载的内容很不全面
D. 统治者不断革新先秦的儒学
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文化是一个民族的灵魂,孕育着民族的生命力、凝聚力和创造力。阅读下列材料,回答问题。
材料一 中华传统文化在春秋战国时期表现为“以民本思潮和专制主义为两翼的百家争鸣的私学文化”;秦汉以后“定型为以儒学为正宗,兼纳百家、融汇释道的帝国文化”;而“在商品经济有较充分发育的基础上得以繁衍的市民文化,在清中叶以前的整个中国社会都相当幼弱。”
——冯天瑜等著《中华文化史》
(1)结合所学概括春秋战国时期“私学文化”中“民本思潮”的表现,并分析“私学文化”得以产生发展的经济根源?
材料二 概而言之,政治上结束战国是在秦代,而文化上结束战国却是在汉代。只是政治的演变往往有明确的界标,而文化的变迁却没有清晰的标志。
——胡宝固《汉唐间史学的发展》
(2)如何理解材料二“政治上结束战国是在秦代,而文化上结束战国却是在汉代”?
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阅读材料,回答问题。
材料一 孟子认为,英明的君主规定人民的产业,一定要使他们上足以赡养父母,下足以抚养妻儿;好年成丰衣足食,坏年成也不至于饿死。他认为英明的统治者应该“与民同乐”,劝说统治者不要残害百姓,如果暴虐百姓太厉害,就会身死国亡。善政只能使人民敬畏,善教才能使人民喜爱,为了得到民心,必须实行好的教育。
——摘编自《浅析孟子的民本思想》
(1)依据材料一概括孟子的主要主张,分析这些主张的社会意义。
材料二 黄宗羲将天下与君主分开,提出“岂天地之大,于兆人万姓之中,独私其一人一姓乎?”认为君主应当是社会之公仆,应当为天下民众服务谋利。
——摘编自杨韬《黄宗羲的民主思想述评》
(2)依据材料二指出,黄宗羲的核心思想是什么?产生这一思想的原因有哪些?
(3)综上,谈谈你对孟子和黄宗羲思想关系的认识。
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