2018年八年级上册物理人教版第2章第2节声音的特性同步练习题

弦乐队在演奏前，演奏员都要调节自己的乐器﹣﹣拧紧或放松琴弦，这样做的主要目的是改变乐器发出声音的（　 ）

A. 音调　　 B. 响度　　 C. 音色　　 D. 传播方向

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下列关于声现象的说法中正确的是

A. 声音在空气中的传播速度是3×105km/s　　　 　　 B. 人是靠音调区分交响乐中不同乐器发出的声音

C. 人歌唱时歌声是由声带振动发出的　　 　　 D. 禁止鸣喇叭属于阻断噪声传播

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我们能分辨出门外是谁在说话，主要是依据声音的

A. 音色　　 B. 响度　　 C. 音调　　 D. 频率

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下列四个句子：① 这首歌调子太高，我唱不上去；② 引吭高歌；③ 她是唱高音的；④ 请勿高声喧哗 其中“高”字指音调的是（　　 ）

A. ①②　　　　　　　 　　 B. ①③　　　　　　 　　 C. ②④　　　　 　　 D. ③④

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下列有关声音的说法中，正确的说法是（　　　　 ）

A. 只要物体振动，就能听到声音　　　 　　 B. 发声体振动频率越高，音调越高

C. 超声波是传播速度大于340m/s的声波　　 D. 戴耳罩是在声源处减弱噪声

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用木槌敲击同一个音叉，第一次轻敲，第二次重敲．两次比较（　　 ）　

A. 重敲，音叉振动频率高，音调高　　　 　　 B. 重敲，音叉振幅大，响度大

C. 轻敲，音叉振动频率高，音调高　　　　 　　 D. 轻敲，音叉振幅大，响度大

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为了探究声音的响度与振幅的关系，小枫设计了如图所示的几个实验，你认为能够完成这个探究目的是（　　 ）

A. 发声的音叉溅起水花

B. 用大小不同的力敲响音叉，观察兵乓球被弹开的距离

C. 改变钢尺伸出桌边的长度，仔细听声音的变化

D. 抽取玻璃罩内的空气，仔细听罩内铃声的变化

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某同学将一把长20cm的塑料尺用手按在桌面上，另一只手拨动尺子使之振动发声（如图所示），三次钢尺露出桌面的长度分别为12cm，9cm，6cm，比较三次发声，音调最高的是（　　）

A. 12cm　　　　 　　 B. 9cm　　　　 　　 C. 6cm　　 　　 D. 三次一样高

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男低音独唱时由女高音轻声伴唱，则男低音比女高音（　　 ）

A. 音调低，响度大　　 　　 B. 音调低，响度小　　 　　 C. 音调高，响度大　　 　　 D. 音调高，响度小

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我们在打电话时能听出是妈妈的声音，这是根据乐音三要素中的＿＿＿＿来判断的；如果把正在发声的闹钟放在真空罩里，我们就听不到闹钟的声音了，这是因为＿＿＿＿＿＿＿＿。

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音乐会上，演员正在演奏二胡，二胡发声是因为琴弦在________________　 ________________，演奏过程中，演员不断调整手指在琴弦上的按压位置是为了改变声音的________________________________________________。

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向一个空暖水瓶中灌水，有经验的人凭声音就可知水是否快要灌满．这是因为水灌得越多，空气柱变得越________，气柱发出的音调越________．

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如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音．为了探究音调与频率的关系，我们应改变 ________，用相同的力度拨动钢尺，这是为了控制两次钢尺振动的 ________相同．

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在室内讲话比旷野里响亮，这是为什么？

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如图所示的是小明在课余时间制作的一个竹笛，在竹管开口处①向管内吹气时，竹笛可以发出美妙的笛声，推拉铁丝环⑥时，音调可以改变，吹奏歌曲。

1.吹奏竹笛时，振动发声的物体是_____。

2.当布团⑤分别位于a、b、c三个位置时，竹笛发声音调最高的位置是_____，音调最低的位置是_____。

3.在中国的民族乐器中，还有哪些乐器的发声原理与竹笛相似？请你举出一例。

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小华学习了有关声音的知识后，对材料的隔音性能很感兴趣，于是他设计了如下实验进行探究，请阅读并回答下列问题．实验步骤：

①先搜集各种材料，如衣服、报纸、平装书、塑料袋、袜子；

②把闹钟放到一个鞋盒里，将衣服盖在鞋盒上方，然后逐渐远离盒子直到听不见滴答声，记下此时人离盒子的距离；

③分别将各种材料盖在鞋盒上方，重复以上实验，得到下表的数据：

回答问题：　　

（1）小华设计的实验利用了离声源越远，听到声音的响度越________（选填“大”或“小”）的原理。　　

（2）根据小华所得数据可知粗糙的材料比平滑材料隔音性能________（选填“好”或“差”），其原因是粗糙材料吸收声音的性能要比平滑材料________（选填“强”或“弱”）。

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某同学做了有关声音的实验，步骤如下：

⑴取8支相同的玻璃试管。

⑵在试管中分别加入数量不等的水，如图所示，分别从管口向管内吹气，结果发现，不同水量的试管发出声音的音调是________（选填“相同”或“不同”）的，以此类推他得出结论：若是向热水瓶中灌水时，瓶中的________（选填“水”或“空气”）振动发声，水瓶中灌的水越多，发出的声音的音调越________。

⑶他又发现用细棒分别敲击试管也会发出不同的声音，由此他想：医生用手叩击患者腹部时，听其发声判断病人腹部是否有积水，其依据是________。

A．声音的音调　　　 B．声音的响度　 C．声音的音色　　 D．都可以

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很多同学有过疑问“声音具有能量吗？它具有的能量与声音的响度和频率是不是有关呢？”某同学对其中两个问题进行探究，实验装置如图所示。A为一个圆筒，它的一端用剪成圆片的挺直的纸（纸的中间剪一圆孔）粘牢，另一端用塑料薄膜包住并绷紧，用橡皮筋扎牢。B为一只点燃的蜡烛。

（1）完成表中的内容__________。

（2）为保证每次实验声音的频率相同，你的做法是________。

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小丽同学在学习声现象时做了几个探究实验：　　

（1）如图所示，分别把乒乓球接触轻敲和重敲后的音叉．当接触轻敲的音叉时，乒乓球被弹开的幅度的小；当接触重敲的音叉时，乒乓球被弹开的幅度的大．这个实验现象表明：　

①声音是由物体________产生；②声音的响度是由物体的________决定的．　　

（2）如图所示，她将钢尺紧压在桌面上，分别将钢尺的1/5、1/3、1/2伸出桌外，每次都用相同的力拨动钢尺，辨别它振动发出声音的差别．这个实验是为了探究声音的________的关系．　

（3）把一个把正在发声的闹钟放在玻璃罩内（如图所示），逐渐抽出其中的空气，发现听到的铃声越来越小，最后几乎听不到了．由此推理可以得出：________．　

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