默写古诗文中的名句名篇。
(1)补写出下列名句中的上句或下句。
①倚东风，_____________。(秦观《行香子》)
②爱上层楼，_____________。(辛弃疾《丑奴儿﹒书博山道中壁》
③了却君王天下事，_____________。(辛痄疾《破阼子﹒为陈同市赋壮词以寄之》
④_____________，山雨欲来风满楼。(许浑《成阳城东楼》
⑤_____________，左牵黄，右擎苍。(苏轼《江城子﹒密州出猎》
⑥_____________，八年风味徒思浙。(秋瑾《满江红﹒小住京华》)
(2)根据提示写出相应的名句。
①范仲淹《渔家傲﹒秋思》中渲染西北边地秋景的悲凉奇异的句子是:_______，_____________。
②李商隐《无题》诗中紧扣暮春时节萧条的景物特点，抒写浓郁离别之情的句子是:_____________，_____________。
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阅读下面文字，完成小题。
燕子使人有一种阴柔的灵感，于是在文学里，人们所歌咏的燕子是“秋千慵困解罗衣，画梁双燕栖”，或“燕子为谁来去，似说江南路”,燕子正像是guī中少女的慵困闲愁。雁却像是孤独的羁客浪人，在文学中被用以表现的是一种刚性灵感，前人歌咏的雁是“铁骑无声望似水，想关河，雁门西，青海际”，或“壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风”，读来顿生苍桑之感。
(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
双燕栖（_________） guī（_________）中少女 羁（__________）客
(2)文中有错别字的一个词是“_____”, 这个词的正确写法是“_____”。
(3)文中两处画线句包含一组反义词，它们是“_____”和 “_____”。
(4)这段文字多次援引古诗句，这种修辞手法是_____;又将燕和雁在文学中的寓意作比较，这种写作手法是_____。
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滨湖中学开展“放飞青春”艺术节活动请你参与以下活动。
(1)活动中举办征文大赛，李明写了了一篇“礼赞青春”的文章。以下是文章的部分内容，请你按要求帮他修改。
青春是诗人吟诵的温软诗词，是琴者弹奏的美妙旋律，是歌者咏叹的激昂曲调。[A]青春似欢乐的溪流唱着清脆的歌声、跳着优美的舞姿伴着我们奔向远方。
我们都经历着生活、学习的波澜，有时迷茫，有时痛苦。但唯有努力地奋斗，才能将收获的喜悦留在青春的的岁月中。[B]我们努力奋斗，是梦想变为现实的最主要的关键因素。
①[A]处画线句中有搭配不当的语病，应改为:
②[B]处画线句中有语义重复的语病，应将“____”或“____”一词删去。
(2)活动期间恰遇雾霾天气同学们纷纷吐槽。请你运用所学的语文知识，说说这些吐槽有什么共同之处，有什么表达效果。
①隆冬时节雾纷纷，路上同学吸断魂。
②厚德载雾，自强不吸。
③雾以吸为贵。
④雾霾霾兮，天昏暗，壮士一去兮不复还。
(3)901班在校艺术节上将出演诗歌朗诵《青春万岁》,班委会决定12月5日下午15点邀请市知名播音员王灿老师来班级做现场指导，请代班委会写一个邀请函。
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运用你课外阅读积累的知识，完成小题。
(1)下列诗歌名句不属于《繁星春水》的一项是（_____）
A.墙角的花，/你孤劳自赏时，/天地便小了。
B.(母亲啊! )天上:的风雨来了，/鸟儿躲到它的集里: /心中的风雨来了，/我只躲到你的怀里。
C.亲年，/是梦中的真, /尼真中的梦，/是回忆时含泪的微笑。
D.使生如夏花之绚烂，/死如秋叶之静美。
(2)在《红岩》中，而对敌人的威逼利诱，__(人名)高声说道:“人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。刑拷打算得了什么?死亡也无法叫我开口!”革命烈士________在英勇就义前毅然说道:“人生自古谁无死?可是一个人的生命和无产阶级水葆青春的革命非业联系在一起,那是无上的光荣!这就是我此时此地的心情。"
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母亲的补丁
朱成玉
①最近动了给母亲换眼睛的念头。用我的一只眼睛，换母亲的几年光明。
②咨询眼科医生，医生说理解我的心情，也理解我的孝行，但是很遗憾行不通。 因为糖尿病并发症导致的眼盲,是无法复明的。我的愿望终是一厢情愿，落了空。愧疚让我的灵魂生了洞，母亲的眼睛做手术的时候，我因为一个案子缠身，无法陪在她身边。母亲跌落到黑暗里,抓不到我的手，她的心，该是多么忧伤!
③以至于后来，我总有那样的想法:如果当初我在母亲身边，手术是不是就会很成功，母亲的眼睛是不是就不会失明了呢?尽管医生告诉我,母亲的眼盲是“大势所趋”，手术不过是把那个黑暗降临的时刻向后延迟了一小截而已。
④但我依然无法原谅自已。
⑤一直以来，都是母亲用惦念、安慰和爱，缝补着我生活中的一个个伤口。失恋的时候，母亲陪我出门旅行:与人争执的时候，母亲“护犊心切”，帮亲不帮理;下岗的时候，母亲陪我喝酒聊天...她像一块朴素的补丁，给我以种种安抚和慰藉，是我难过时候的开心果，阴冷天气里的暖炉，停电夜里的一盏煤油灯....
⑥母亲是所有人心灵上的补丁。可是多少人，一边享受着温暖，一边嫌弃着那块补丁的“碍眼”啊!小时候淘气，新买的衣服刮了一个大洞。母亲缝补的时候，虽然做了巧妙装饰，但毕竟是一块补丁。那时候尽管依然很穷，可是大街上已经很少看到带补丁的衣服了。没有别的衣服可换，只好强忍“悲痛”穿着去上学。只盼它尽快多破几个洞，早早谢幕，可是它偏偏坚强得很，很长时间都没再受过伤，这“补丁”压在我身上，如同压在孙悟空身上的五指山，让我那颗敏感的心喘息不止，生怕别人投过来的白眼和嘲讽。母亲似乎感觉到了我的不自在，那个春天，去乡下给人插秧挣了点儿余线，给我买了一件崭新的衣服。我从那“五指山”下蹦出来，恨不能一下窜到云里去。
⑦儿时，听到母亲最常说的话就是:孩儿别怕，妈妈在呢。什么都不可怕，什么都不必惊慌，因为有母亲在。在母亲看来，悲与喜，好运与苦难， 不过是左眼到右眼的距离。“左眼跳则，右眼跳灾”，母亲说，“没啥大不了的，今天右眼皮跳，有点难过的事儿，明天没准儿脱左眼皮跳了，好事临门呢。”从此，我微笑着生活，因为心里已经揣下一术器达的爱的《圣经》，它的光芒，比雪更加刺眼，比太阳更加永恒，那是我人生的方向。
⑧我受伤的时候，母亲是我的补丁，是我的创可贴，让.我完好如初， 可是她自己却破碎了，千疮百孔。痛风，就像有风从骨缝里穿过一样，牙电快掉光了。母亲忍着擦痛，和我开着玩笑:“我这破身体啊，就像个茅草房，四处溺风。”
⑨无法带地缝补这四处漏风的身体，眼睛却又雪上加霜地坏掉了!这成了我灵魂里水远的块口.在在她最需要我的时候，我却没能握紧她的手，对她说，“妈，别怕，我在呢!”我多想自己也可以做一-块神奇的补丁，把这痛苦的缺憾弥补。
⑩我把愧疚说给母亲听，母亲轻拍着我的手，只说了一句“傻孩子”。仅此一句，我就清清楚楚地听到了母亲心里的话一我看不见你， 但我还摸得到你的轮廊，闻得列你的气息，什么都没变，妈妈一如既往地爱着你啊!
1.第⑥段写母亲为“我”做了两件事，请简要概括。
2.第④段如何理解?并说说本段在文中的作用。
3.从用词或修辞的角度赏析第⑥段末尾画波浪线的句子。
4.品读第⑦段用自己的语言概括加点的“爱的《圣经》”指的是什么?
5.谈谈《母亲的补丁》这个题目的妙处。
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胸有“格局”立天地
徐文秀
①格局如何，往往影响乃至决定一个人能走多远、行多稳，能干多大的事、挑多重的担。正所谓眼界决定境界，格局决定结局。
②格局，是胸襟、眼界的反映，也是格调、情操的折射。现实中，格局不大的人不少。有的不愿“仰望星空”，对瞬息万变的大势不敏锐，对已然变化的时机不在意，习惯于独处一隅、自弹自唱；有的心里少“一盘棋”,只顾眼前不顾长远，只算小账不算大账，固守狭小的利益落篱,患得患失；有的平日唱高调、说大话，-旦碰到矛盾问题，尽显小家子气；还有的人格渺小、人品卑琐，说一套做一套，口言善身行恶……一些人出事、惹祸、闹笑话，甚至犯很低级的错误，往往肇因于格局太小太低。
③大格局的人，有一种“家国情怀”。“先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐”“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。封建士大夫尚且有此胸怀，党员干部特别是领导干部更应有家国情怀。井冈山斗争时期，毛泽东站在黄洋界哨口问战士，从这里你看到哪儿?战士回答，可以看到江西和湖南。毛泽东说，站在井风山，还要看到全中国，看到全世界。一个自觉把自己的命运与国家、民族的命运联系在一起的人，视野和胸襟就宽，就能在任何情况下始终以因为重、以民为重。只有胸怀天下、心系百姓，才会有“大气象”“大气魄”，才是有大格局的人。
④大格局的人，有一种担当精神。习近平总书记说:“担当大小， 体现着干部的胸怀、勇气。格调，有多大担当才能干多大事业。”担当反映格局，格局决定担当。有的人把工作当事业、当生命，有的人则仅仅把工作当职业甚至副业。能把工作当成事业乃至生命的人，无疑是一种大格局。他们重任来了扛得起，压力面前扛得住，关键时刻站得出来、 顶得上去。“问苍茫大地谁主沉浮”，在改革的大潮中，在民族复兴的大路上，正需要横刀立马舍我其谁的英雄气概，披荆斩棘爬坡过坎的凌云壮志。这种担当的品格，源自一份责任和使命，更源自一种自信和胆略。
⑤大格局的人，有一根“定海神针”。“笔底伏波三千火， 胸中藏甲百万兵。”格局之大，皆因胸中有大丘壑，心藏静气与定力。现在不少人缺的就是心静，总是心浮气躁、随波逐流、人云亦云，慢不下来也静不下来,一有风吹草动就手忙脚乱，管控不好内心的欲望。有大格局的人，心有“定盘”，总能抵得住诱感、耐住得寂寞、坐得住冷板凳，即便“万箭穿心”，也能“忍辱负重”，气定而神闲，让心灵“修禅打坐”。
⑥做一个有大格局的人，就是做一个大写的人、一个顶天立地的人。大格局不可能一蹴而就，需从点点滴滴开始积累。始终把责任举过头顶、把百姓装在心中、把名利踩在脚下,就能让自己的格局不断成长。
1.本文的中心论点是什么?
2.根据第②段说一说格局不大的人会有哪些具体表现?
3.给第③段补一个事实论据。
4.第⑤段使用了哪些论证方法?作用是什么?
5.文章的论证思路是什么?
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（甲）侍中侍郎郭攸之、费袜、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也:亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，木尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
——选自诸葛亮 《出师表》
（乙）口能言之，身能行之，国宝也。口不能言， 身能行之，国器也。口能言之,身不能行，国用也。口言善，身行恶，国妖也。治国者敬其宝，爱其器，任其用，除其妖。
——选自《荀子﹒大略》
[注]器:栋梁之才。妖:妖孽。
1.解释下列句子中词语在文中的意思。
(1)以遗陛下 遗:
(2)性行淑均 均:
(3)举宠为督 为:
(4)未尝 尝:
(5)口言善 言 :
2.翻译文中画线的句子。
(1)亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
(2)口能言之，身能行之，国宝也。
3.[甲]文中认为对于贤臣，国君应该“______________________”； [乙]文中认为国君应该“____________________________”。
4.[甲] [乙]两文都提到了贤臣对于国家的作用，请说说贤能之人应具有怎样的特点?
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林清玄说:“以清净心看世界，以欢喜心过生活，以平常心生情味，以柔软心除挂碍。”这段话让你联想到哪些经历?引发了你怎样的思考?请以“一颗________________的心”为题写-篇文章。
要求:(1)把题目补充完整，然后作文，文体不限。
(2)考虑到内容充实，文章不要少于600字。
(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会扣分。
(4)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会形响你的成绩。
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