光在真空中传播的速度是 m/s。
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下列诗句都出自我国古代的文学作品,请用简要的语言阐述其中所包含的物理知识.
(1)一叶障目,不见泰山 ________.
(2)池水照明月 ________.
(3)潭清疑水浅 ________
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仲秋的夜晚,皓月当空。我们漫步在林荫小道上,微风和煦,传来阵阵树叶的沙沙声。月光穿过层层叠叠的树叶,在地上形成了一个个圆形的光斑,好像撒了一地碎银…在这美好的夜晚,你可曾想到:树叶的沙沙声是由于树叶的________产生的,地上圆形的光斑实际上是月亮的实像,它是由光的________形成的。
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如图,小明用一个透镜观看书上的一个英文单词,他看到了两个字母“YS”的放大的像。这个透镜是________透镜,这种透镜对光线有________作用,利用这种透镜可制成很多光学仪器。
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如图所示,是“探究平面镜成像特点”的实验装置。通过观察实验可知,物体和像到镜的距离________ ,物体和像的大小________ (选填“相等”或“不相等”)。
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眼睛相当于照相机,它能够在一定范围内自动调节________和进入眼睛的光的强度.在适当的照明条件下,物体能在视网膜上形成一个缩小、________的实像.
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春节晚会上,一群聋哑青年用精美绝伦的舞蹈“千手观音”给人以美的享受。
(1)如图所示,观众看不见领舞者邰丽华身后站着的其他舞蹈者,这是因为光是________ 传播的。
(2)在观看演出的过程中,我们虽然没有看到乐队却能分辨出是何种乐器发声,这主要是因为不同乐器所发声音的________ 是不同的。
(3)舞台上云雾缭绕,宛如天庭,其实是固态二氧化碳________ 时吸热导致空气中的水蒸气降温 ________ 而产生的效果。(填物态变化)
(4)电视观众看到莲花座上的千手观音身披绚丽霞光,这些是由________ 三原色按不同比例混合而成的。
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如图是探究“光反射时的规律”的实验装置图。把平面镜放在水平桌面上,再把一张可以沿ON向前或向后折的纸板竖直地立在平面镜上,纸板上的ON垂直于镜面。一束红光贴着纸板沿EO射到O点,光将沿OF方向射出,如果把纸板ON的右半边向后折,反射光线将________(选填“存在”或“不存在”);如果一束蓝光沿原FO方向射到O点,它反射后沿________方向射出。
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如图所示,是学校气象小组观测的百叶箱,箱内的主要测量仪器有:两支湿度计(绝对湿度计和相对湿度计)和两支温度计(测量并记录一天中最高气温的温度计和最低气温的温度计).
(1)百叶箱的表面涂成白色,是因为白色________(选填“反射”或“吸收”)热辐射的本领强,从而减小太阳光中的________(选填“红外线”或“紫外线”)对箱内温度的影响.
(2)测量最高气温的温度计的结构应与________(选填“体温计”或“实验室温度计”)的结构相似.绝对湿度计测量的“绝对湿度”是指单位体积的空气中含有水蒸气的质量.可见“绝对湿度”的单位与________(选填“质量”、“体积”或“密度”)的单位相同.
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下列光现象中,由于光的折射引起的是
A. 小孔成像 B. 水中树影 C. 日食月食 D. 海市蜃楼
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光在下列透明物质中的传播速度由小到大的排列是
A. 空气、水、玻璃 B. 空气、玻璃、水 C. 水、玻璃、空气 D. 玻璃、水、空气
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下列现象中,不能用光在均匀介质中传播的原理来解释的是
A. 平静的水面映出山的倒影 B. 日食、月食的形成 C. 影子的形成 D. 小孔成像
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小明用如图所示的装置探究光的反射规律,平面镜M水平放置.把一可沿ON折叠的白硬纸板竖直放置在平面镜上,则
A. 当入射光垂直射向镜面时,入射角为90°
B. 反射光线、入射光线位于法线的同侧
C. 入射角增大时,反射角也增大,且反射光线远离法线
D. 以法线ON为轴,将硬纸板的B面向后旋转,这时在B面上仍能看到反射光
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有关光速,下面说法中正确的是
A. 光速比声音传播速度大,但比最先进的超高音速飞机要慢一些
B. 传播同样的距离,光所需用的时间比无线电波所用的时间短
C. 光在空气中的传播速度约相当于1分钟绕地球赤道七圈半
D. 一切物体的运动速度都不可能达到光速
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我们能看见物体,必须满足的条件是
A. 物体本身是光源 B. 物体必须放在阳光下
C. 物体发出(或反射)光进入人的眼睛 D. 物体和眼睛必须在一条直线上
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小军同学对生活中的一些实例和对应解释,正确的是
A.路灯下人影相随——光的反射
B.平静的水面上有桥和树的倒影——光的直线传播
C.近视眼镜的镜片——凸透镜
D.斜插在水中的筷子好像在水面折断了——光的折射现象
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小明同学来到县城南的瀍河公园游玩,在水边看到“鱼在云中游”,他看到的
A. 鱼和云都是虚像 B. 鱼是实像,云是虚像 C. 鱼和云都是实像 D. 鱼是虚像,云是实像
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小明在做“凸透镜成像”实验时,将点燃的蜡烛放在凸透镜前20cm处,在透镜另一侧的光屏上观察到缩小的像。小明又把点燃的蜡烛与光屏的位置对调,则在光屏上能够呈现
A. 倒立、放大的实像 B. 正立、放大的虚像
C. 倒立、缩小的实像 D. 倒立、等大的实像
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为了规范交通行为,南宁市公安部门在很多路口安装监控摄像头,如图所示,它可以拍下违章行驶或发生交通事故时的现场照片。拍照时,摄像头的镜头相当于一个
A. 凸透镜,成放大的实像 B. 凸透镜,成缩小的实像
C. 凹透镜,成放大的虚像 D. 凹透镜,成缩小的虚像
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白天在房间里照镜子时,为了看清自己的面容,应该怎么站?
A. 面部正对着门口 B. 镜面正对着门口 C. 面部和镜面都侧对着门口 D. 以上都可以
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小明同学在课外用易拉罐做成如图所示的装置做小孔成像实验,如果易拉罐底部有一个很小的三角形小孔,则他在半透明纸上看到的像是( )
A.蜡烛的正立像 B. 蜡烛的倒立像 C. 三角形光斑 D. 圆形光斑
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如图所示是某实验小组合作探究“凸透镜成像规律”的实验装置(足够长).实验时应先调节烛焰、凸透镜、光屏三者的中心在同一直线上,并且大致在________,当烛焰离凸透镜20cm时,在另一侧光屏上得到一个清晰、倒立、缩小的烛焰的像,随着蜡烛的燃烧,可观察到光屏上的像向________(上/下)移动;移动蜡烛,使烛焰离凸透镜10cm再移动光屏,________(能/不能)在光屏上得到一个淸晰的烛焰的像.
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小华为小明表演了一个“水火相融”的小魔术.她先将一块透明的茶色薄玻璃板竖直放置在水平桌面上,桌面就被分割成如图所示的甲、乙两个区域,然后再用一块不透明的挡板将乙区域分割成前后两部分.接着小华在甲区域内放置了一个盛满水的烧杯,且里面竖直浸没着一支蜡烛A,最后在乙区域挡板后面的特定位置放置了蜡烛B.准备就绪后,小华将乙区域已准备号的蜡烛B点燃,并悄悄地将挡板拉开一个缝隙MN,让小明在乙区域的P点观察蜡烛A.奇迹出现了:蜡烛A竟然在水中燃烧!
(1)为保证实验成功,小华所选取的A、B两根蜡烛应满足的条件是 ________;
(2)某同学发现看到蜡烛A的像不清晰,于是他将蜡烛B也点燃,用来增加像的亮度.他这样做________(填“能”或“不能”)使看到的像更清晰.
(3)在蜡烛A的位置确定后,为了不借助刻度尺而较准确地确定蜡烛B的位置,小华应该在点燃蜡烛B以后,在________(选填“甲区”或“乙区”)观察,同时不断调节蜡烛B的位置,使________与蜡烛A完全重合为止;
(4)根据所学光学知识分析,“小华悄悄地将挡板拉开”这一步操作的目的是什么?____
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如图所示,小明用蜡烛、焦距为l0cm的凸透镜和光屏做“探究凸透镜成像规律”的实验.
(1)凸透镜固定不动,在如图所示的位置时,烛焰恰好在光屏上成清晰的像,但像的位置偏下,要使物体的像能成在光屏的中央,应将蜡烛向______ (填“上”或“下”)调整.图示的成像原理与______ (选填“放大镜”、“投影仪”或“照相机”)相同.
(2)若将蜡烛向右移动10cm,则应将光屏向____ (选填“左”或“右”)移动才能再次在光屏上成清晰的像.
(3)小华将两支点燃的蜡烛、凸透镜和光屏分别置于如图所示的位置时,光屏上C、D两处会得到清晰的烛焰像.这像是________ (选填“缩小”、“等大”或“放大”)的烛焰的像.用一厚纸板挡住A处的烛焰,在光屏上 ________ (选填“C”或“D”)处仍能得到一个清晰的烛焰像.
(4)该实验的“物”是指______ (将正确选项前的字母填在横线上).
A.不含烛焰的蜡烛 B.蜡烛的烛焰 C.蜡烛和烛焰的整体
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小芳想探究“平面镜成像特点”,她找到了家里的如图所示的一些实验器材:
(1)为了验证猜想,实验中她应该选择________蜡烛,选________作为平面镜.(填写代表实验器材的字母)
(2)选好器材后,她将器材按照如图甲所示位置摆放好,若将镜前蜡烛称为蜡烛A,镜后蜡烛称为蜡烛B,,则小芳要想观察到蜡烛A所成的像,她应在蜡烛________(选填“A”或“B”)一侧观察.
(3)实验中发现蜡烛通过镜面成两个像,原因是________.
(4)小芳对(3)中出现的问题进行分析和改进后重新开始实验,点燃蜡烛A,在镜子后面移动蜡烛B,直到看上去与蜡烛A的像________,此现象说明像与物体大小相等,在这个过程中蜡烛B________(选填“应该”和“不应该”)点燃.
(5)如图乙是小芳的实验记录,通过分析发现像与物到镜面的距离________,像与物的连线与镜子________.你认为小芳实验的不足之处是________.
(6)小芳在实验过程中,让镜子沿00'轴(镜子与桌面的接触部分)方向水平向右移动,结果她发现镜中的像相对于A________移动(选填“向右”、“向左”或“不”);她又将镜子绕00'轴转向自己,发现镜中的像________(选填“转向自己”、“转离自己”或“不动”).
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