在历史研究中,化石是研究人类起源的主要证据。下图所示头盖骨化石可用于研究
A. 元谋人 B. 北京人
C. 河姆渡人 D. 半坡人
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遗址、遗迹是研究历史的第一手资料。最能证明“中国是水稻故乡”的遗址是
A. 北京周口店遗址 B. 陕西半坡遗址 C. 浙江河姆渡遗址 D. 山东大汶口遗址
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“中华开国五千年,神州轩辕自古传。创造指南针,平定蚩尤乱。”孙中山歌颂的是
A. 黄帝 B. 炎帝 C. 蚩尤 D. 大禹
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“今大道既隐,天下为家,……是谓小康。” “天下为家”始于
A. 禹建立夏王朝 B. 启继承禹的位置 C. 商汤灭夏 D. 周武王灭商
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某历史教师在黑板上板书了下边所示知识结构。该知识结构可用于学习
A. 夏朝世袭制 B. 西周分封制
C. 秦朝皇帝制 D. 秦朝郡县制
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史学界将有文字可考的历史称为“信史”。依此标准,中国的“信史”可以追溯到
A. 夏朝 B. 商朝 C. 西周 D. 秦朝
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《史记·楚世家》记载:(楚庄王)遂至洛,观兵于周郊。周定王使王孙满劳楚王。楚王问鼎小大轻重,对曰:“在德不在鼎。”材料主要反映出当时:( )
A. 尊王攘夷,大国争霸 B. 迁都频繁,异姓反叛
C. 周室衰微,诸侯争霸 D. 列国争战,诸侯兼并
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史书记载,“蜀人旱则借以为溉,雨则不遏其流”,以至出现了“水旱从人,不知饥馑,沃野千里,谓之天府”的局面。这里描述的水利设施是
A. 都江堰 B. 灵渠 C. 长城 D. 大运河
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胡适说:“孔子是了不得的教育家,他提出的教育哲学可以说是民主、自由的教育哲学,将人看作是平等的。”下列主张能突出体现“将人看作是平等的”是
A. 无为而治 B. 仁者爱人 C. 有教无类 D. 以德治国
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“寡人以眇眇之身,兴兵诛暴乱,赖宗庙之灵,六王咸伏其辜,天下大定。”这描述的是
A. 秦灭六国统一全国 B. 西汉巩固大一统局面
C. 西晋短暂统一全国 D. 前秦统一黄河流域
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“秦始皇比较彻底地消除了旧宗制的羁绊,创建了一套系统完整的国家制度。”下列叙述不能说明这一观点的是
A. 最高统治者称皇帝,总揽军政大权
B. 任命丞相、太尉、御史大夫处理中央事务
C. 地方上废除分封制,建立郡县制
D. 建立刺史制度,监视地方官吏、豪强
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秦末农民战争中,歼灭秦军主力的战役是
A. 牧野之战 B. 巨鹿之战 C. 官渡之战 D. 淝水之战
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《汉书•食货志》记载,西汉刚建立时,“民失作业,而大饥馑。凡米石五千,人相食,死者过半。”为改变这种现状,汉高祖采取的政策是( )
A. 休养生息 B. 穷兵黩武 C. 增加赋税 D. “以德化民”
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汉武帝时,统一铸造的货币是
A. 铲形币 B. 刀形币 C. 半两钱 D. 五铢钱
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促使东汉走向衰亡,加速其瓦解的因素不包括
A. 光武中兴 B. 外戚宦官交替专权 C. 黄巾起义 D. 州牧军阀割据
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某班举行“中国古代历史人物”图文展。下列历史人物标号与事迹不相符的是
A. ①统一六国 B. ②建立西汉 C. ③开辟丝绸之路 D. ④巩固大一统局面
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汉朝时,为西域的发展作出突出贡献的历史人物包括
①张骞 ②班超 ③班勇
A. ①②③ B. ①② C. ①③ D. ②③
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佛教逐步在社会上传播开来是在
A. 西汉初年 B. 张骞通西域后 C. 东汉初年 D. 东汉明帝时
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“这是中国历史上以少胜多的著名战争之一”,“为三国鼎立局面的形成奠定了基础”。这里的“战争”是
A. 巨鹿之战 B. 官渡之战 C. 赤壁之战 D. 淝水之战
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历史纪年表有利于时空观念的形成。东汉以来实现南北方短暂统一的西晋应位于下图中
A. A处 B. B处
C. C处 D. D处
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《九州志》记载:“(西晋)永嘉二年,中原板荡(动荡),衣冠始入闽(福建)者八族。”这反映了当时
A. 政治清明,生活稳定 B. 北方战乱,人口南迁
C. 江南开发,重心南移 D. 锐意改革,民族交融
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下图所示现象产生的影响,不包括
A. 促进了民族交融
B. 丰富发展了中华文明
C. 促进了江南地区开发
D. 完成了经济重心南移
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黄仁宇在《中国大历史》中写到:“公元383年,这流亡政府的弱势军队出人意外地打败了前秦领袖苻坚所统率的绝对优势的北方联军。”这个“流亡政府”是( )
A. 东汉 B. 西晋 C. 东晋 D. 北魏
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政权分立是魏晋南北朝时期的历史特征之一。此时期曾统一北方的少数民族政权是
A. 曹魏、北魏 B. 西晋、东晋 C. 前秦、东晋 D. 前秦、北魏
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圆周率是一个无限不循环小数,当代科学家利用巨型电子计算机已计算到小数点后约100万兆位。在世界上第一次把圆周率的数值计算到小数点以后第7位数字的是
A. 蔡伦 B. 张仲景 C. 贾思勰 D. 祖冲之
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(1)公元前771年,西周被________族所灭;316年,西晋被________人灭掉。
(2)________年,西汉建立;________年,西晋建立。
(3)东汉定都________;东晋定都________。
(4)被后世称为“医圣”的代表著作是《__________》;被后人誉为“书圣”的代表作是《__________》。
(5)三国时期的__________最早提出具有“极限”思维的圆周率的正确计算方法;南北朝的_________创制出当时最先进的历法《大明历》。
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阅读下列材料:
材料一:……有军功者,各以率受上爵。为私斩者,各以轻重被刑大小。戮力本业耕织,致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者,举以收为奴。宗室非有军功者,不得为属籍。
——《史记•商君列传》
材料二:从秦国的孝公到秦始皇即位前的109年间,秦军同六国共交战65次。
秦军战绩 | 全胜 | 未获全胜或互有胜负 | 败北 |
58次 | 3次 | 4次 |
——栗劲《秦律通论》
材料三:商鞅变法是战国时期具有里程碑意义的重要历史事件。就其现实作用而言,此次变法是针对性极强的富国强兵的政治经济军事改革,重视“耕战”是其重点,所以短期效应是非常明显的。……秦国的崛起,打破了七国并立争雄的相对平衡状态,秦国也逐渐展示出一枝独秀的战略优势,加快了战国时期统一战争的进程。
——安作璋《秦汉史十讲》
请回答:
(1)根据材料并结合所学知识,指出商鞅变法的主要目的。
(2)根据材料一概括商鞅变法的主要内容。
(3)根据材料二、三并结合所学知识,概述商鞅变法的主要作用。
(4)支持商鞅变法的秦孝公死后,商鞅被害,然而新法并没有被废止。这说明了什么?
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阅读下列材料:
材料一:公元前127年时,汉皇帝又下了一道法令,规定嫡长子只可继承封地的一半、余下的封地分给其他子弟。于是,封地不断缩小,其重要性也不断下降,仅仅成为大地产。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二:臣以为诸不在六艺之科、孔子之术者,皆绝其道,勿使并进。邪辟之说灭息,然后统纪可一而法度可明,民知所从矣。
——《汉书》
材料三:武帝雄才大略,即位之初,……更钱造币以赡用。征匈奴四十馀,匈奴远遁,日以削弱。
——《古代历史史料汇编》
请回答:
(1)材料一中“汉皇帝”是谁? “又下了一道法令”指的是什么法令?结合所学知识分析推行该法令的影响。
(2)材料二中的“臣”提出了什么建议?他的建议有何深远影响?
(3)据材料三,概括汉武帝加强统治的两项主要措施。
(4)综合上述材料,西汉的这些措施有什么作用?
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阅读下列材料:
材料一:他发现西域,其对于当时中国人的刺激,就正像后来1492年哥伦布发现美洲对于欧洲人的刺激是一样的……他是一个冒险家,又是一个天才的外交家,同时又是一员战将,真可谓是中国历史上出类拔萃的人物。
——翦伯赞
材料二:西汉以来,一条横贯欧亚大陆的通道上,五彩的丝绸、精美的瓷器和名贵的香料贸易络绎不绝。这条通道为古代东西方之间经济、文化交流做出了重要贡献。
——《中西贸易史》
材料三:德国地理学家李希霍芬指出,在中国汉朝时期,以丝绸贸易为媒介和主要动力,开通了世界上最长的陆上经济商贸之路、文化交融之路、科技交流之路,留下一连串璀璨夺目的文化遗产。
请回答:
(1)材料一中翦伯赞颂扬的“他”是指哪位历史人物?他出使西域有何重大影响?
(2)材料二、三所述道路在中国历史上称作什么?用相关史实说明材料三所说这是一条“经济商贸之路、文化交融之路、科技交流之路。”
(3)今天中国提出共建“丝绸之路经济带”有什么现实意义?
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阅读下列材料:
材料一:三国和西晋时期,北方的匈奴、羯、氐、羌、鲜卑等少数民族开始内迁到黄河流域……以匈奴人灭西晋为序幕,各民族纷纷建立自己的政权……他们彼此征战,人民被屠杀,牛马被掠夺,城市化为废墟,田地大量荒芜。为躲避战乱,大批北方民众纷纷渡江南下,形成了又一次南迁浪潮。
材料二:东晋南朝时,兴修了许多水利工程,大片的荒地被开垦为农田。水稻里开始使用绿肥,牛耕和粪肥也得到推广,水稻产量提高。除了主要种植水稻外,还普遍实行麦稻兼种……江南地区的经济迅速发展起来。
请回答:
(1)根据材料一概括大批北方民众南迁的主要原因。
(2)材料一中“大批北方民众纷纷渡江南下”与材料二中“江南地区的经济迅速发展起来”二者是什么关系?这一时期江南地区经济迅速发展的原因还有哪些?
(3)人口的内迁和南迁,进一步促进了民族交融,民族界限逐步缩小。请谈谈民族交融对中华民族的发展有什么重要意义?
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阅读下列材料:
材料一:太和十八年(公元494年)十二月,革衣服之制。十九年下诏“不得以北俗语言于朝廷,若有违者免所居官”……九月庚午,六宫及文武尽迁洛阳……十二月,引见群臣……班赐冠服(按官位不同赐给服装)。
──《魏书》
材料二:政治上,平城是鲜卑贵族元老集中的地方,保守势力强大……所以在旧都平城,改革的进一步发展必然会遇到重重阻力;其次,在经济上,平城偏北地寒,六月风雪,风沙常起……恶劣的气候环境,难以适应经济的发展;……还有从地理位置看,平城偏北的位置更不利于北魏对整个中原地区的统治。
请回答:
(1)以上两则材料反映的是我国历史上哪一次改革?
(2)根据材料一概括这次改革的主要措施。
(3)根据材料二说明这次改革为什么要迁都?
(4)通过以上回答,这次改革给我们什么启示?
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