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阅读下列材料：
材料一：……有军功者，各以率受上爵。为私斩者，各以轻重被刑大小。戮力本业耕织，致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以收为奴。宗室非有军功者，不得为属籍。
——《史记•商君列传》
材料二：从秦国的孝公到秦始皇即位前的109年间，秦军同六国共交战65次。
秦军战绩
全胜
未获全胜或互有胜负
败北
58次
3次
4次
——栗劲《秦律通论》
材料三：商鞅变法是战国时期具有里程碑意义的重要历史事件。就其现实作用而言，此次变法是针对性极强的富国强兵的政治经济军事改革，重视“耕战”是其重点，所以短期效应是非常明显的。……秦国的崛起，打破了七国并立争雄的相对平衡状态，秦国也逐渐展示出一枝独秀的战略优势，加快了战国时期统一战争的进程。
——安作璋《秦汉史十讲》
请回答：
（1）根据材料并结合所学知识，指出商鞅变法的主要目的。
（2）根据材料一概括商鞅变法的主要内容。
（3）根据材料二、三并结合所学知识，概述商鞅变法的主要作用。
（4）支持商鞅变法的秦孝公死后，商鞅被害，然而新法并没有被废止。这说明了什么？
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阅读下列材料：
材料一：有军功者，各以率受上爵。……戮力本业耕织，致粟帛多者复其身（免除其徭役）．事末利（工商业）及怠惰而致贫者，举以为孥（奴隶）．宗室非有军功者，不得为属籍（享受特权）。
一一《史记商君列传》
材料二：“泰王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸候尽西来。”
一一李白
（1）概括材料一的内容。
（2）材料二描述的是什么事件？
（3）两则材料所反映的内容之间有什么联系？
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阅读下列材料：
材料一 有军功者，各以率受上爵。……戮力本业耕织，致粟帛多者复其身（免除其徭役）。事末利（工商业）及怠惰而致贫者，举以为孥（奴隶）。宗室非有军功者，不得为属籍（享受特权）。
材料二 旧贵族由于既得利益收到损害，他们与太子串通一气，诽谤他。他被诬陷谋反，惨遭车裂而死。他虽遭不幸，但新法仍然继续推行，秦国的国势日趋强盛。
读后请回答：
①请简要概括材料一中的变法内容。
②结合材料这次变法是由谁主持的，受哪位国君支持？
③你认为这次变法的作用是什么？
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改革奏出了当代中国的时代最强音。改革也是春秋战国时期的最鲜明的时代特征。阅读材料，回答问题：
材料一：“有军功者，各以率受上爵；为私斗者，各以轻重被刑大小。僇力（尽力）本业（农业），耕织致粟帛多者，复其身；事末利（经商）及怠而贫者，举以为收孥（没收为官奴）……宗室非有军功论，不得为属籍……为田开阡陌封疆，而赋税平。”
——司马迁《史记•商君列传》
(1)材料一的内容反映了我国历史上的哪次改革？这次改革发生在战国时期的哪个诸侯国？
(2)依据材料一，结合所学知识，概括这次改革的主要措施。（两条即可）
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阅读下列材料：
材料一：有军功者，各以率受上爵。……戮力本业耕织，致粟帛多者复其身（免除其徭役）。事末利及怠惰而致贫者，举以为孥。宗室非有军功者，不得为属籍。
译文：（军队中）立下战功的人，以其立下战功的大小赏赐相应的爵位。……努力从事耕种和纺织，生产的粮食和布匹多的人免除其徭役。弃农经商或者在农业生产中因懒惰而变得贫穷的，被罚为奴隶。贵族中没有立下战功的，不能享受特权，继承爵位。
材料二：孝公用商鞅之法,移风易俗,民以殷盛,国以富强,百姓乐用,诸侯亲服,获楚、魏之师,举地千里,至今治强。
---《史记.李斯列传》
译文：秦孝公任用商鞅进行变法，人民变得富裕，国家变得富强，百姓们拥护，诸侯开始信服秦国，在战争中打败了楚国和魏国的军队，攻占大片土地，使秦国开始成为强国，为统一六国奠定了基础。
请回答：
（1）上述材料反映的是哪一次改革？这次改革是哪一年在哪个国家进行的？
（2）请指出材料一反映了这次改革中的哪两项内容？
（3）根据材料二，请指出这次改革最重要的作用是什么？
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阅读下列材料：
材料一：有军功者，各以率受上爵。……戮力本业耕织，致粟帛多者复其身（免除其徭役）．事末利及怠惰而致贫者，举以为孥。宗室非有军功者，不得为属籍。
译文：（军队中）立下战功的人，以其立下战功的大小赏赐相应的爵位。……努力从事耕种和纺织，生产的粮食和布匹多的人免除其徭役。弃农经商或者在农业生产中因懒惰而变得贫穷的，被罚为奴隶。贵族中没有立下战功的，不能享受特权，继承爵位。
材料二：孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。
——《史记。李斯列传》
译文：秦孝公任用商鞅进行变法，人民变得富裕，国家变得富强，百姓们拥护，诸侯开始信服秦国，在战争中打败了楚国和魏国的军队，攻占大片土地，使秦国开始成为强国，为统一六国奠定了基础。
请回答：
（1）上述材料反映的是哪一次改革？
（2）请指出材料一反映了这次改革中的哪两项内容？
（3）根据材料二，请指出这次改革最重要的作用是什么？
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阅读下列材料，回答问题
材料一 战国形势图
材料二 “治世不一道，便国不法古。”
——《商君书》
材料三 “有军功者，各以率受上爵。……戮力本业耕织，致粟帛多者复其身（免除其徭役）。事末利（工商业）及怠惰而致贫者，举以为孥（奴隶）。宗室非有军功者，不得为属籍（享受特权）”
——《史记商君列传》
（1）指出材料一《战国形势图》中序号分别代表的国家：
① .② .③ .④ .
（2）材料二是哪位政治家说的？这句话反映了哪家学派的思想？
（3）根据材料三指出哪些人可以得到奖励？哪些人的利益遭到损害？这一事件有哪些历史影响？
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阅读材料，完成下列要求。
材料一 “商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近”
——摘自《战国策·秦策一》
材料二 有军功者，各以率受上爵。……戮力本业耕织，致粟帛多者复其身（免除其徭役）。
事末利（工商业）及怠惰而致贫者，举以为孥（奴隶）。宗室非有军功者，不得为属籍（享受特权）。
——摘自《史记·商君列传》
材料三 令既具未布，恐民之不信，乃立三丈之木于国都市南，募民有能徙置北门者予十金。民怪之，莫敢徙。复曰：“能徙者予五十金！”有一人徙之，辄予五十金。乃下令。
——摘自《资治通鉴》
（1）据材料一，指出商君是谁？这句话反映了哪家学派的思想？
（2）据材料二并结合所学知识，指出变法得到哪位君主的支持而得以实行？概括材料二反映了变法中的哪些措施？
（3）据材料三并结合所学知识，分析“立三丈之木于国都市南”的目的是什么？
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改革是推动社会进步的动力。阅读下列材料，回答问题。
材料一：“治世不一道，便国不法古。”
——《商君书》
材料二：有军功者，各以率受上爵。……戮力本业耕织，致粟帛多者复其身（免除其徭役）事末利（工商业）及怠惰而致贫者，举以为孥（奴隶）宗室非有军功者，不得为属籍（享受特权）。
——《史记商君列传》
材料三：令既具未布，恐民之不信，乃立三丈之木于国都市南，募民有能徙置北门者予十金。民怪之，莫敢徙。复曰：“能徙者予五十金！”有一人徙之，辄予五十金。乃下令。
——《资治通鉴》
材料四：有席卷天下、包举宇内、囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之备；外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。
——贾谊《过秦论》
（1）材料一是哪位政治家说的？变法得到哪位君主的支持而得以实行？
（2）概况材料二反映了变法中哪些措施？
（3）根据材料三，“立三丈之木于国都市南”的目的是什么？对我们做人有何启示？
（4）根据材料四，变法给秦国带来了什么影响？
（5）根据以上材料，谈谈你对改革的看法。
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阅读下列材料，然后回答问题：
材料一：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。”孝公曰：“善”
材料二：
材料三：有军功者，各以率受上爵。……戮力本业耕织，致粟帛多者复其身（免除其徭役）。事末利（工商业）及怠惰而致贫者，举以为孥（奴隶）。
宗室非有军功者，不得为属籍（享受特权）。
——《史记·商君列传》
（1）材料一中“卫鞅”指的是谁？“秦公”是哪国国君？（4分）
（2）材料一中反映卫鞅什么主张？属于哪家学派？（4分）
（3）材料二反映了变法的哪些内容？（2分）
（4）材料三中哪项改革内容遭到旧贵族强烈反对？（2分）（提示：不要摘录材料中的语句）
（5）通过以上探究，想一想改革给了你什么启示（4分）
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