山西农业大学附属中学2018届九年级9月月考历史试卷

某历史活动课场景：同学们激烈讨论，畅所欲言，内容涉及采邑分封制、丕平献土、城市自治。这堂课正在探究的是（ ）

A. 上古亚非文明　　 B. 上古欧洲文明

C. 亚洲封建国家　　 D. 欧洲封建国家

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原始社会是人类社会的第一个阶段。对这个社会的表述有误的一项是(　　　 )

A．研究世界人类发源地的主要依据是欧洲南方古猿化石的发现

B．人种的差异是由不同的自然地理环境等多种因素长期综合作用的结果

C．根据人的体貌特征，人种可分为黄种人、白种人和黑种人

D．大约三、四百万年前，人类形成

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“法老的陵墓，巴比伦的墙，希腊海滨夜潮起，耶路撒冷秋风凉。我是废墟的泪，我是隔代的伤，恒河边的梵钟在何方？”这是凤凰卫视千禧之旅的主题曲。如果我们想去看“法老的陵墓”，应该选择（　 ）

A. 尼罗河流域　　 B. 两河流域　　 C. 黄河流域　　 D. 印度河流域

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某班级要进行一场关于古印度“种姓制度”的历史话剧表演，他们采用的台词应该是（ ）

A. “以眼还眼，以牙还牙。”

B. “别看我只是一个武士，但我和国王同属刹帝利。”

C. “我的附庸的附庸，不是我的附庸。”

D. “给我一个支点，我将撬动整个地球。”

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《剑桥古代史》对古代雅典有这样的描述：“(雅典公民)不仅可以享受到阿提卡的橄榄油和葡萄酒，而且可以食用黑海的谷物和干鱼……穿波斯的拖鞋，睡爱尔兰的床……”，这表明雅典（ ）

A. 物产丰富　　 B. 称霸地中海

C. 海上交通便利　　 D. 工商业非常发达

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在人类历史发展的长河中，许多历史人物对社会的发展产生了重要影响。下列人物与成就的连线不正确的是（ ）

A. 伯利克里——加快了雅典民主政治的发展历程

B. 恺撒——建立罗马共和国

C. 屋大维——建立罗马帝国

D. 穆罕默德——创立伊斯兰教

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实验中学九年级（1）班学生在将下列事件按时间顺序进行排列时产生了分歧，你认为排列正确的一组是（ ）

①大化改新　 ②穆罕默德出走麦地那　 ③阿拉伯半岛基本统一　 ④穆罕默德兵临麦加城下

A. ①②③④　　 B. ②④③①　　 C. ②④①③　　 D. ④②③①

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下图是古代罗马发展演变的线索示意图，其中②处应填写的是（　　 ）

A. 罗马共和国　　 B. 罗马帝国　　 C. 西罗马帝国　　 D. 拜占庭帝国

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小凌同学代表小组发言时说：“这是个独特的民族，它是战争狂徒，用战车把宗教传播到西亚、北非等地，穆斯林的足迹从此遍及四方；它又是文明使者，用嘴巴将东西方文化传承、传播，某种数字因此冠上它的大名。”这个“独特民族”指的是（ ）

A. 古代埃及　　 B. 古代希腊　　 C. 古代阿拉伯　　 D. 古代罗马

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西欧封建社会时期，意大利科学家布鲁诺因反对教会，批判神学而被捕入狱，最后被烧死在罗马鲜花广场的火刑柱上。这种现象说明当时（ ）

A. 教会成为欧洲最大的土地所有者　　 B. 在精神和文化领域，神权凌驾一切

C. 西欧封建国家内部管理权力分散　　 D. 西欧封建制度等级森严

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《阿拉伯通史》中写道：千余年，朝觐圣地的制度，对于凝聚全世界的穆斯林，起了重大的作用。这种制度几乎使每个有能力的穆斯林，平生都能一次长途旅行。据所学知识判断，他们“旅行”的目的地是（ ）

A. 印度　　 B. 巴勒斯坦

C. 罗马　　 D. 麦加

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“随着这一战，我们也就站在了西方世界的门槛上面，在这个世界之内，希腊人的智慧为后来的诸国，奠定了立国的基础。”文中“这一战”发生在公元前5世纪，它是东西两大古文明的碰撞，在世界古代史上产生了重要的影响。请你判断，“这一战”是（ ）

A. 希波战争　　 B. 布匿战争　　 C. 罗马内战　　 D. 十字军东征

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在中西文化交流史上，七百多年前来到中国的意大利旅行家无疑是位先驱，反映了他的经历和见闻的名著激起了欧洲人对东方的憧憬和向往，被称为世界一大“奇书”。这部“奇书”是（ ）

A. 《马可•波罗行纪》　　 B. 《天方夜谭》　　 C. 《奥德赛》　　 D. 《荷马史诗》

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美国史学家斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》一书中说：“现在人们对希腊这一黑暗时代（指古代希腊遭受蛮族入侵）的了解要比印度遭受蛮族入侵时期的了解详尽得多，这主要应归功于希腊人自己留下的宝贵遗产。”他在这里说的宝贵遗产主要是指（ ）

A. 《荷马史诗》　　 B. 《天方夜谭》

C. 《马可·波罗行纪》　　 D. 《神曲》

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麦加大清真寺和巴黎圣母院的共同点是（ ）

A. 都是哥特式建筑　　 B. 都是宗教建筑

C. 都位于欧洲　　 D. 都建立于12世纪

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观察下列图片，回答问题：

（1）请在下面两幅图中A、B、C、D、E处，写出它所代表的古代文明的名称。

图1亚非古代文明发源地　　　　　　　　　　 图2欧洲古代文明发源地

（2）图1的古代文明与图2的古代文明产生的自然地理环境有什么不同？

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阅读下列材料：

改革是社会经济发展的重要推动力。阅读下列有关世界古代史上三次改革的相关资料。

材料一 “我们的国体之所以被称作民主，是因为权力不是被少数人、而是被所有人民所掌握。当私人纠纷产生时，所有人在法律面前一律平等。正像我们的政治生活是自由而开放的那样，日常生活中我们的人与人之间的关系也是如此……”

材料二 “把很多贵族的土地收归国有，部民转为国家公民，国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税”。

材料三 “他废除了无条件分赠土地的制度，推行采邑制。他把从叛乱贵族那里没收来的土地和一些教会的土地分赠给贵族，但他们必须要为国王服兵役，要履行臣民的义务，宣誓效忠；同时，采邑的赐予者也有义务保护忠心效力的受领者，使其不受他人的侵害。他还规定采邑不得世袭，只限终身，而且如果受封者不履行义务或者死亡，赐予者有权收回采邑，终止封授关系，要是继续以前的关系，则必须重新分封。”

请回答：

（1）材料一中“我们的国体”指什么？他进行的改革真正使权力“被所有人民所掌握”了吗？在当时人民掌握权力的最高机构是什么？

（2）材料二中的改革发生在哪个国家？这次改革对本国产生了什么重大影响？

（3）材料三中的“他”指的是谁？这次改革最核心的内容是什么？

（4）通过世界古代史上这三次重要的改革的探究学习，结合我国的现状，说一说改革给你带来的启示。

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阅读材料，回答问题。

材料一　 随着西欧生产力的提高，手工业逐渐发展起来。一些有专门手艺的农奴逃离封建庄园，到交通要道、渡口或寺院、城堡附近开设作坊，成为手工业者，商人也随之在这些地方聚集。为防御侵扰，他们在聚居地筑起栅栏或围墙，在此基础上，逐渐形成了新的工商业城市。

材料二　 一些比较富裕的城市，就用赎买的办法摆脱领主的统治；有的城市则采取武装斗争的手段；另一些城市则两种办法交替使用。米兰、琅城等都经过长期反复的斗争，才取得城市自治权利。

请结合所学知识，回答：　

（1）西欧新兴工商业城市是什么时候形成的?根据材料一回答形成的原因是什么?

（2）请列举西欧新兴工商业城市在哪些国家兴起？

（3）根据材料二回答城市开展反封建斗争的主要目的是什么?西欧城市通过哪些方式获得自治？其中的反封建斗争最典型的是哪一城市?

（4）西欧城市兴起给西欧历史带来了哪些深远影响?

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某校九年级（1）班历史学习兴趣小组组织了走进“三大宗教”活动，请你也参与进来。

步骤一：走进历史，了解三大宗教。

（1）观察下面三幅图片，写出它们所反映的宗教名称。

图一：____________；图二：____________；图三：____________。

步骤二：体验历史，感受三大宗教。

（2）请将下列与世界三大宗教有关的节日或习俗按要求分类。

①复活节　　②浴佛节　　③开斋节　　④圣诞节

基督教：________；伊斯兰教：________；佛教：________。

步骤三：总结历史，揭示宗教本质。

（3）学习三大宗教以后，有的同学说：“宗教能够促进社会的发展，是一面旗帜。”有的同学说：“宗教阻碍了社会的发展，是麻痹人民的精神工具。”据此，谈谈你对宗教的认识。

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你同意谁的观点？结合你对战争的认识，谈谈你的看法。

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文字是古代人类文明进步的重要标志。

（1）古代建造图一建筑的国家使用的文字是　　　　　　　　　 。

（2）图二法典的石柱上最有可能使用的文字是　　　　　　　　　　 。

（3）图三中国最古老的文字是　　　　　　　　　 。

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