某校初二学生利用暑假组织了一次“探究家乡生态美”的实践活动。下图是同学们实地测量并绘制的该区域示意图和基地附近等高线地形图。
（1）图示区域聚落类型是________（乡村或城市），图中小河流向大致是_____。
（2）根据图文资料推测该基地过去曾是_______（海洋或陆地），生长着许多海洋生物。从基地附近等高线地形图中可推测，本区域最高点的海拔可能是___________米。
A.258 B.271 C.292 D.280
（3）同学们发现实践基地设立着警示牌:崖高危险，请勿靠近！据此和等高线地形图判断该处的地形是_______________。
（4）甲、乙、丙、丁四村需要合村并点，你认为最佳位置是__________，为什么？（写出两条理由）___________；_________。
七年级地理解答题中等难度题
我市某校初二学生利用暑假组织“探究家乡生态美”的实践活动。下图是同学们实地测量并绘制的该区域示意图和基地附近等高线地形图。
（1）图示区域聚落类型是________（乡村或城市）。
（2）图中小河流向大致是________。
（3）根据图文资料推测该基地过去曾是________（海洋或陆地），生长着许多海洋生物。
（4）同学们发现实践基地设立着警示牌：崖高危险，请勿靠近！据此和等高线地形图判断该处的地形是________。
（5）甲、乙、丙、丁四村需要合村并点，你认为最佳位置是________，为什么？________（写出两条理由）
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我市某校初二学生利用暑假组织“探究家乡生态美”的实践活动。下图是同学们实地测量并绘制的该区域示意图和基地附近等高线地形图。
（1）图示区域聚落类型是________（乡村或城市）。
（2）图中小河流向大致是________。
（3）根据图文资料推测该基地过去曾是________（海洋或陆地），生长着许多海洋生物。
（4）同学们发现实践基地设立着警示牌：崖高危险，请勿靠近！据此和等高线地形图判断该处的地形是________。
（5）甲、乙、丙、丁四村需要合村并点，你认为最佳位置是________，为什么？________（写出两条理由）
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某校初二学生利用暑假组织了一次“探究家乡生态美”的实践活动。下图是同学们实地测量并绘制的该区域示意图和基地附近等高线地形图。
（1）图示区域聚落类型是________（乡村或城市），图中小河流向大致是_____。
（2）根据图文资料推测该基地过去曾是_______（海洋或陆地），生长着许多海洋生物。从基地附近等高线地形图中可推测，本区域最高点的海拔可能是___________米。
A.258 B.271 C.292 D.280
（3）同学们发现实践基地设立着警示牌:崖高危险，请勿靠近！据此和等高线地形图判断该处的地形是_______________。
（4）甲、乙、丙、丁四村需要合村并点，你认为最佳位置是__________，为什么？（写出两条理由）___________；_________。
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读图，完成下列问题。
我市某校初一学生利用暑假组织“探究祖国生态美”的实践活动．下图是同学们实地测量并绘制的该区域示意图和基地附近等高线地形图。
（1）图示区域聚落类型是 （乡村/城市）。请说出判断的依据。（一条即可）
（2）根据图文资料，判断下列说法是否正确。
①图示区域地势西南高东北低。 （ ）
②甲地森林面积广，环境优美。 （ ）
③图示区域农田分布呈条带状，说明主要分布在山谷地带。 （ ）
④依图判断，该基地曾经是海洋，有重要的科研价值。 （ ）
（3）甲、乙、丙、丁四地需要搬迁合并，你认为最佳位置是 ，请说明此位置的优势有哪些？（至少写出三条理由）
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某学校初二学生利用暑假组织了一次“红色之族”和“自然生态之旅”实践活动。读图完成下列问题。
（1）出发前同学们认真研究地图发现，村庄分布很有规律，请描述________。
（2）从学校出发，朝________方向很快到达丙村。学校到丙村的实际距离是________米。
（3）到达目的地，同学们实地测量并绘制了当地的等高线地形图，发现实践基地正好位于________（地形部位）边缘，为提醒游客注意安全请设计一句警示语：________。
（4）返校后，同学们分两组，结合搜集到的相关资料，进行探究学习。
一组：甲、乙、丙、丁四村需要合村并点，最佳的位置是________村，写出两点理由：________、________。
二组：考察中发现了海洋生物化石，据此推测当时的地理环境________。
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读图，完成下列问题。
合肥市某学校的七年级学生利用暑假组织了一次本地郊区“自然生态之旅”实践活动。
(1)从学校出发，朝___方向行走很快能到达丙村。学校到丙村的图上距离是1cm,则实地距离是_____m.
(2)到达目的地后，同学们实地测量并绘制了当地的等高线地形图(右上图)，发现实践基地正好位于_____(地形部位)边缘。通往基地的①②路线中，_______路线更省力。
(3)返校后,同学们分成三组结合搜集到的相关资料，进行探究性学习。
一组:甲、乙、丙、丁四村需要合村并点，最佳的位置是__村,写出理由____、________(任意两点)。
二组:考察时途经的农田地形较为平坦,高度与所在基地大体相当,据此推断该农田所处地形应是____
三组:考察时途经的小河水质优良.两岸植被生长繁茂,小河的大致流向是_____
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读图，完成下列问题。
合肥市某学校的七年级学生利用暑假组织了一次本地郊区“自然生态之旅”实践活动。
(1)从学校出发，朝___方向行走很快能到达丙村。学校到丙村的图上距离是1cm,则实地距离是_____m.
(2)到达目的地后，同学们实地测量并绘制了当地的等高线地形图(右上图)，发现实践基地正好位于_____(地形部位)边缘。通往基地的①②路线中，_______路线更省力。
(3)返校后,同学们分成三组结合搜集到的相关资料，进行探究性学习。
一组:甲、乙、丙、丁四村需要合村并点，最佳的位置是__村,写出理由____、________(任意两点)。
二组:考察时途经的农田地形较为平坦,高度与所在基地大体相当,据此推断该农田所处地形应是____
三组:考察时途经的小河水质优良.两岸植被生长繁茂,小河的大致流向是_____
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读下面材料，回答下列问题。
材料一 某学校初一学生利用暑假组织了一次“红色之旅”和“自然生态之旅”实践活动。出发前，确定行程：从学校出发，经过一座桥梁，到达丙村，然后进入山林地区，最后到达基地★处。
材料二 学校周围的聚落示意图、山林区等高线地形图、海洋生物化石图
（1）出发前同学们认真研究地图发现，甲、乙、丙、丁四个聚落分布很有规律，下面描述它们分布正确的是___________。
A.分布在河流沿岸 B.附近矿产资源丰富 C.沿着山脊呈条带状
（2）从学校出发，朝________方向很快到达丙村。
（3）估算从学校到丙村的实际距离约是________米。
（4）到达目的地★处，同学们实地测量并绘制了当地的等高线地形图（右上图），发现该基地正好位于b地形边缘，为提醒游客注意安全，请设计一句警示语：。
（5）针对考察中发现的海洋生物化石，推测一下当地的古地理环境。
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某学校地理兴趣小组在暑假期间开展了一次家乡地理研学实践活动，并绘制了等高线地形图（如下图），回答以下问题。
（1）写出图中的地形部位：A、_______B、_______C、_______D、_______
（2）兴趣小组在B、C两处可以看到有小河的是_______，原因_______。
（3）兴趣小组发现在_______处可以开展攀岩运动，原因_______。
（4）小组成员小未在活动结束后说：“我在乙处登山觉得比甲处登山费力。”你觉得可信吗？_______，理由_______。
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某学校组织学生开展综合实践活动,在野外考察时,绘制了如下等高线地形图,读图回答下列各题。
（1）山体部位丙名称： (地形名称):结合北方箭头,判断甲山峰在乙山峰的 方向。
（2）小明同学用直尺量得甲、乙两山峰的图上距离为4厘米,结合比例尺,则两者之间的实地水平距离为 米
（3）实际测量中,测得乙山海拔高度为460米甲、乙两山峰相对高差为138米,则甲山峰的海拔高度为 米
（4）小明认为,从A地爬上甲山顶比从B地爬上乙山顶要困难些,试说明原因?
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