某品牌洗手液号称完全不影响环境，小明想证实该广告的真实性，邀你一起做实验。实验准备：生长状...

某品牌洗手液号称完全不影响环境，小明想证实该广告的真实性，邀你一起做实验。

实验准备：生长状况相似的同种蚯蚓40条，喷雾器2个，清水，1%洗手液溶液，将富含有机物的土壤均匀铺撒在大纸盒中，沿中线均分为甲、乙两个区域。

⑴该实验探究的问题是：________________________________________________？

⑵作出假设：_________________________________________________________。

⑶完善实验过程：①_________，②________。

⑷实验中设置乙区域的作用是_____________，该实验的变量是_____________。

⑸实验中每个区域使用了20条蚯蚓，而不是1条的原因是______________________

⑹根据实验结果，请你分析该品牌洗手液广告是否属实？__________；原因是_______________________________

⑺实验完成后，这40条蚯蚓应该怎样处理？________________________________。

七年级生物综合题中等难度题查看答案及解析

某品牌洗手液号称完全不影响环境，小明想证实该广告的真实性，邀你一起做实验．

实验准备：生长状况相似的同种蚯蚓40条，喷雾器2个，清水，1%洗手液溶液，将富含有机物的土壤均匀铺撒在大纸盒中，沿中线均分为甲、乙两个区域

（1）完善实验过程：①是____________________，②是_______________________．

（2）实验中每个区域使用了20条蚯蚓，而不是1条的原因是________________________

（3）根据实验结果，请你分析该品牌洗手液广告是否属实？________原因___________________

七年级生物实验探究题中等难度题查看答案及解析

某品牌洗手液号称完全不影响环境，小伊想证实该广告的真实性，邀你一起做实验。

实验准备：生长状况相似的同种蚯蚓40条，喷雾器2个，清水、1%洗手液溶液，将富含有机物的土壤均匀铺撒在大纸盒中，沿中线均分为甲、乙两个区域。

(1)完善实验过程：

实验中每组使用了20条蚯蚓，而不是1条，好处是______________。

(3)两组实验除是否喷洒__________外，其他条件均相同且适宜。

(4)假如小伊的其他同学也照此方案进行了实验，得到了多组数据，应取他们的________值作为得出结论的依据。

七年级生物填空题中等难度题查看答案及解析

某品牌洗手液号称完全不影响环境，小伊想证实该广告的真实性，邀你一起做实验．实验准备：生长状况相似的同种蚯蚓40条，喷雾器2个，清水、1%洗手液溶液，将富含有机物的土壤均匀铺撒在大纸盒中，沿中线均分为甲、乙两个区域．

（1）完善实验过程

（2）实验中每组使用了20条蚯蚓，而不是1条，好处是　　 　 　 　　 ．

（3）两组实验除是否喷洒　　　 　　 　 外，其他条件均相同且适宜．

（4）假如小伊的其他同学也照此方案进行了实验，得到了多组数据，应取他们的　　 　　 　 值作为得出结论的依据．

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某品牌洗手液号称完全不影响环境，小伊想证实该广告的真实性，邀你一起做实验．

实验准备：生长状况相似的同种蚯蚓40条，喷雾器2个，清水、1%洗手液溶液，将富含有机物的土壤均匀铺撒在大纸盒中，沿中线均分为甲、乙两个区域．

（1）完善实验过程甲区域 乙区域

实验步骤 第一步 放20条蚯蚓 放20条蚯蚓

第二步　　 每天喷10毫升1%洗手液　　　　 每天喷10毫升

第三步两周后，翻开土壤，统计其中蚯蚓的实验结果 2条 38条

（2）实验中每组使用了20条蚯蚓，而不是1条，好处是　　　 ．

（3）两组实验除是否喷洒　　　 外，其他条件均相同且适宜．

（4）假如小伊的其他同学也照此方案进行了实验，得到了多组数据，应取他们的　　　 值作为得出结论的依据．

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某品牌洗手液号称完全不影响环境，小伊想证实该广告的真实性，邀你一起做实验．

实验准备：生长状况相似的同种蚯蚓40条，喷雾器2个，清水、1%洗手液溶液，将富含有机物的土壤均匀铺撒在大纸盒中，沿中线均分为甲、乙两个区域．

（1）完善实验过程甲区域 乙区域

实验步骤 第一步 放20条蚯蚓 放20条蚯蚓

第二步 　　 每天喷10毫升1%洗手液 　　　 每天喷10毫升

第三步两周后，翻开土壤，统计其中蚯蚓的实验结果 2条 38条

（2）实验中每组使用了20条蚯蚓，而不是1条，好处是　　　　 ．

（3）两组实验除是否喷洒　　　　 外，其他条件均相同且适宜．

（4）假如小伊的其他同学也照此方案进行了实验，得到了多组数据，应取他们的　　　　 值作为得出结论的依据．

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某品牌洗手液号称完全不影响环境，亮亮想证实该广告的真实性，做了如下实验，请回答下列问题。

实验准备:生长状况相似的同种蚯蚓40条，喷雾器2个，清水，1%洗手液溶液，将富含有机物的土壤均匀铺撒在大纸盒中，沿中线均分为甲、乙两个区域。

(1)请将实验过程补充完整。

(2)实验中每个区域使用了20条蚯蚓,而不是1条的原因是___________。

(3)甲、乙两区域除___________不同外，其他条件均相同且适宜。

(4)亮亮的同学也照此方案进行了实验，得到了多组数据，亮亮统计了各组的数据，应取它们的____________值作为得出结论的依据。

(5)根据表中的实验数据可以得出的结论是该品牌的洗手液__________(“会”或“不会”)影响环境。

(6)实验结束后,应怎样处理这些蚯蚓? ________________________________________。

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某品牌洗手液号称完全不影响环境。丽丽想证实该洗手液是否会影响蚯蚓的生活，做了以下实验：

实验准备：生长状况相似的同种蚯蚓40条，喷雾器2个，清水，稀释为1%的洗手液溶液

实验步骤：

①将富含有机质的土壤均匀铺撒在大纸盒中，沿中线均分为A、B两个区域（如图所示）在A、B两个区域的土壤中分别放入20条蚯蚓，盖上纸盒盖，置于室温；

②每天向A区域喷洒1%洗手液溶液10 mL，向B区域喷洒清水10 mL；

③两周后，翻开土壤，分别统计A、B两个区域中存活蚯蚓的数量。

实验结果：A区域存活的蚯蚓有2条，B区域有18条。

根据实验，回答下列问题：

（1）蚯蚓身体细长柔软，分为许多_______，属于无脊椎动物中的 _____动物。

（2）实验中每组使用了20条蚯蚓，而不是1条，理由是_________________________________ 。

（3）该探究实验的变量是_____________。

（4）假如其他同学也照此方案进行实验，得到了多组数据，则应取他们的 _____作为实验的最终数据。

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小美想探究某品牌洗手液会不会影响环境，邀请你一起做实验。实验准备：生长状况相似的同种蚯蚓40条，喷雾器2个，清水、1%洗手液溶液，将富含有机物的土壤均匀铺撒在大纸盒中，沿中线均分为甲、乙两个区域。

（1）完善实验过程，表格空白处应填写①_____，②_____。

（2）实验中每组使用了20条蚯蚓，而不是1条，好处是_____。

（3）两组实验除变量_____外，其他条件均相同且适宜。

（4）若小美多次进行实验后得到多组数据，应取多组数据的_____值作为得出结论的依据。该值若与上述表格中的结果非常接近，则可由此得出实验结论：_____。

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某品牌洗手液号称完全不影响环境。某生物兴趣小组想证实该洗手液是否会影响蚯蚓的生活，做了以下实验：

（实验准备）生长状况相似的同种蚯蚓40条，喷雾器2个，清水，稀释为1%的洗手液溶液。

（实验步骤）

①将富含有机质的土壤均匀铺撒在大纸盒中，沿中线均分为A、B两个区域（如图所示）

在A、B两个区域的土壤中分别放入20条蚯蚓，盖上纸盒盖，置于适宜环境中；

②每天向A区域喷洒1%洗手液溶液10 mL，向B区域喷洒清水10 mL；

③两周后，翻开土壤，分别统计A、B两个区域中存活蚯蚓的数量。

（实验结果）A区域存活的蚯蚓有2条，B区域有18条。

根据实验，回答下列问题：

（1）蚯蚓身体细长柔软，分为许多_____________，属于无脊椎动物中的____________动物。

（2）实验中每组使用了20条蚯蚓，而不是1条，理由是_______________________。

（3）该探究实验的变量是_____________。

（4）假如其他同学也照此方案进行实验，得到了多组数据，则应取他们的____________作为实验的最终数据。

（5）根据小组同学的实验结果，你得出的结论是_____________________________。

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