某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动,设计了A、B、C三个实验装置,实验在夏天某一晴朗...

某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了A、B、C三个实验装置，实验在夏天的一个晴朗的上午进行。请据图分析回答

（1）中午，兴趣小组的同学看到有的塑料袋内壁上有一些小水珠，这些小水珠主要来自植物的_____作用；第二天天一亮就打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使燃烧的火柴熄灭，这些气体来自植物的_____作用。

（2）若要探究绿色植物进行蒸腾作用的主要部位，应选取的实验装置组合是图_____；从而得出结论：_____是植物体进行蒸腾作用的主要器官。

（3）植物体蒸腾失水的“门户”是图D中的[6]，该结构主要分布在叶片的_____（填“上”或“下”）表皮。

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某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了A、B、C三个实验装置，实验在夏天某一晴朗的上午进行。请据图分析回答：

（1）中午，兴趣小组的同学看到有的塑料袋内壁上有一些小水珠这些小水珠主要来自植物的______；

（2）若要探究绿色植物的蒸腾作用，A、B、C三个实验装置中最合理的是图_____。（设计3组不同环境温度，如0℃，25℃，50℃）

（3）_____是植物体进行蒸腾作用的主要器官。该结论可以通过____组对照得出。

（4）图D表示叶片的横切面，[____]____是植物体与外界气体交换的通道，也是蒸腾失水的门户，主要分布在叶片的____表皮（填“上”或“下”）。它的开闭受_____控制。2和3组成叶肉属于____组织。

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某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了A、B、C三个实验装置，实验在夏天某一晴朗的上午进行．请据图分析回答：

（1） 中午，兴趣小组的同学看到有的塑料袋内壁上有一些小水珠这些小水珠主要来自植物的___________；下午，兴趣小组的同学打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使带火星的细木条复燃，这些气体来自植物的___________；傍晚，兴趣小组的同学再次给植物套上塑料袋，扎紧袋口，第二天天一亮就打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使燃烧的火柴熄灭，这些气体来自植物的___________．

（2） 若要探究绿色植物的蒸腾作用，A、B、C三个实验装置中最合理的是图___________．___________是植物体进行蒸腾作用的主要器官，若要证明该结论应选取的实验装置组合是图___________．

（3）植物体蒸腾失水的“门户”是图D中的___________，该结构主要分布在叶片的___________表皮 ．

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某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了A、B、C三个实验装置，实验在夏天某一晴朗的上午进行，请据图分析回答：

（1）中午，兴趣小组的同学看到A实验装置塑料袋内壁上有一些小水珠，这些小水珠主要来自植物的_____；下午，兴趣小组的同学打开袋口，发现塑料袋内的气体可以使带火星的细木条复燃，这些气体来自植物的____。

（2）若要探究绿色植物的蒸腾作用，A、B、C三个实验装置中应选取组合是图_______，形成对照实验。得出结论：_____是植物体进行蒸腾作用的主要器官。

（3）植物体蒸腾失水的“门户”是图D中的[________]___________，大多数植物的这一结构主要分布在叶片的[________]_______表皮（填“上”或“下”）。它是由一对_______围成的空腔。

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某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了A、B、C三个实验装置，实验在夏天某一晴朗的上午进行。请据图分析回答：

（1）中午，兴趣小组的同学看到A实验装置塑料袋内壁上有一些小水珠，这些小水珠主要来自植物的________________；下午，兴趣小组的同学打开袋口，发现塑料袋内的气体可以使带火星的细木条复燃，这些气体来自植物的________________。（本小题空均要求填生理过程）

（2）若要探究绿色植物进行蒸腾作用的主要器官，A、B、C三个实验装置中应选取组合是________，形成对照实验。得出结论：________是植物体进行蒸腾作用的主要器官。

（3）植物体蒸腾失水的“门户”是图D中的[   ]________，主要分布在叶片的________表皮（填“上”或“下”）。

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某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了A、B、C三个实验装置，实验在夏天的一个晴朗的上午进行。请据图分析回答：

（1）中午，兴趣小组的同学看到有的塑料袋内壁上有一些小水珠，这些小水珠主要来自植物的________________ 作用；第二天天一亮就打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使燃烧的火柴熄灭，这些气体来自植物的______________________作用。

（2）若要探究绿色植物进行蒸腾作用的主要部位，应选取的实验装置组合是图___________；从而得出结论：______________是植物体进行蒸腾作用的主要器官。

（3）植物体蒸腾失水的“门户”是图D中的[　 ] _________，它的开闭受[　 ] ________的控制。

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某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了A、B、C三个实验装置，实验在夏天的一个晴朗的上午进行．请据图分析回答：

（1）中午，兴趣小组的同学看到有的塑料袋内壁上有一些小水珠，这些小水珠主要来自植物的__作用．

（2）若要探究绿色植物进行蒸腾作用的主要部位，应选取的实验装置组合是图__，从而得出结论：__是植物体进行蒸腾作用的主要器官．

（3）叶片的基本结构包括[]__、[]__、[]__三部分，植物体蒸腾失水的“门户”是图D中的[]__，它的开闭受__的控制．

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某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了A、B、C三个实验装置，实验在夏天的一个晴朗的上午进行。请据图分析回答：

（1）中午，兴趣小组的同学看到有的塑料袋内壁上有一些小水珠，这些小水珠主要来自植物的__________________作用；第二天天一亮就打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使燃烧的火柴熄灭，这些气体来自植物的 _____________________作用。

（2）若要探究绿色植物进行蒸腾作用的主要部位，应选取的实验装置组合是图 __________；从而得出结论：______________是植物体进行蒸腾作用的主要器官。

（3）植物体蒸腾失水的“门户”是图D中的[　 ]__________，它的开闭受[　 ]_________的控制。

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某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动,设计了A、B、C三个实验装置,实验在夏天某一晴朗的上午进行.请据图分析回答:

(1)若要探究植物的蒸腾作用是否受温度影响,可以选用A、B、C三个装置中的图 ____________设计3组不同温度环境进行实验

(2) ________是植物体进行蒸腾作用的主要器官,该结论可以通过_______组的对比得出

(3)图D表示叶片的横切面[　　 ]______是植物体与外界气体交换的通道,也是蒸腾失水的门户;它的开放和闭合受___________控制。构成6的细胞和4的细胞的区别是______________

(4)图D中能进行光合作用的细胞有图中的________填序号)细胞以及保卫细胞等

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某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，用天竺葵做实验材料，设计了A、B、C三个实验装置，D为叶片的横切图，实验在夏天的一个晴朗的上午进行。请据图分析回答：

（1）中午，兴趣小组的同学看到有的塑料袋内壁上有一些小水珠，这些小水珠主要来自植物的___作用。下午，兴趣小组的同学打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使带火星的细木条复燃，说明植物释放的气体为___，这些气体来自植物的___作用。

（2）若要探究绿色植物进行蒸腾作用的主要部位，应选取的两组实验装置是图___，从而得出结论：____是植物体进行蒸腾作用的主要器官。

（3）植物体蒸腾失水的“门户”是图D中的[____]___，该结构主要分布在叶片的__（填“上”或“下”）表皮。它的开闭受__细胞的控制。当植株缺水时，此“门户”部分__（填“开放”或“关闭”）。

（4）下图是“探究光在植物生长中的作用”部分实验步骤，依据所学的生物学知识，回答下列问题：

①实验前将天竺葵放在黑暗处1-2昼夜，目的是__，脱色处理中小烧杯内的液体是___。

②用碘液染色后，发现见光部分的叶片呈现蓝色，这不仅说明光合作用产物是___，还说明光合作用条件需要__。

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