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如图A所示，在实验前，分别在甲、乙、丙锥形瓶的三个枝条的基部套上透明塑料袋。将装置放在相同光下照射一段时间后，现象如图B所示, 右图是取甲图中的叶片制成的叶片的横切面。请回答：
（1）甲乙锥形瓶中的水分的变化都是________，而且叶片面积_______，植物体吸收瓶内的水分越多。
（2）图B甲乙塑料袋内壁上出现了水珠，甲内的水珠比乙内的多。塑料袋内的水珠来自植物体的____________。
（3）甲丙能否构成一组对照实验，如果能，变量是______。甲塑料袋内出现很多水珠，丙几乎没有，这是通过植物体的叶片散失的水分，本实验说明蒸腾作用的主要器官是____。
（4）在制作叶片的临时切片时，把叶片平展在_______上，用手捏紧两个________的刀片进行迅速的切割。
（5）在叶片中运输水分的是[ ]________，能进行光合作用的结构是[ ]_________。
（6）在叶片的上下表面涂上一层凡士林（凡士林能在叶片的表面形成不透水、不透气的一层膜），这样会直接影响到叶片的___________、__________和呼吸作用，因为叶片上的[ ]__________是水蒸气、O2、CO2进出植物体的门户。
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学习植物生理作用的知识后，某兴趣小组设计如下实验进行验证，请分析回答：
①取盆栽牵牛花植株放在暗处一昼夜后，将植株枝条上长势、大小相同的三个叶片分别置于A、B、C三个透明塑料软瓶内，密封瓶口，设为甲装置，其他处理见图；
②将甲装置移动光下6小时；
③分别将A、B、C瓶的导管伸入澄清石灰水中，打开阀门，轻挤塑料瓶，观察石灰水的变化；
④取下三瓶内的叶片，分别用乙装置脱色；
⑤取出叶片，漂冼后滴加碘液．
（1）观察甲装置可知：A与B构成的对照实验，变量是_____；B与C构成的对照实验，变量是_____．
（2）步骤③中，从A瓶挤出的气体会使澄清石灰水变浑浊，原因是_____；从B瓶瓶挤出的气体能使澄清石灰水变浑浊吗？为什么？_____．
（3）步骤④用乙装置脱色，该方法叫做_____，叶片将变成_____色．
（4）步骤⑤滴加碘液后，变蓝的是取自_____瓶的叶片．该实验可以证明：_____．
（5）A、B、C三个瓶壁上出现了水珠，其来源是_____．
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学习植物生理作用的知识后，某兴趣小组设计如下实验进行验证，请分析回答：
①取盆栽牵牛花植株放在暗处一昼夜后，将植株枝条上长势、大小相同的三个叶片分别置于A.B.C三个透明塑料软瓶内，密封瓶口，设为甲装置，其他处理见图；
②将甲装置移到光下6小时；
③分别将A.B.C瓶的导管伸入澄清石灰水，打开阀门轻挤塑料瓶，观察石灰水的变化；
④取下三瓶内的叶片，分别用乙装置脱色；
⑤取出叶片，漂洗后滴加碘液．
（1）观察甲装置可知：A与B构成的对照实验，变量是 ______ ；A与C不能构成对照实验，因为两者之间存在着 ______ 个变量．
（2）步骤③中，从A瓶挤出的气体会使澄清石灰水变浑浊，原因是：该瓶气体中含有较多的二氧化碳，这是叶片进行 ______ 作用产生的；从B瓶、C瓶挤出的气体不使澄清石灰水变浑浊，原因是：C瓶空气中的二氧化碳被氢氧化钠所吸收，而B瓶空气中的二氧化碳则是被叶片进行的 ______ 作用所消耗．
（3）步骤④用乙装置脱色时，小烧杯内装的液体是 ______ ，小烧杯中的叶片将变成 ______ 色．
（4）步骤⑤滴加碘液后，变蓝的是取自 ______ 瓶的叶片．实验证明：绿叶制造淀粉不可缺少的条件是 ______ ，所需的原料有二氧化碳．
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学习植物生理作用的知识后，某兴趣小组设计如下实验进行验证，请分析回答：
①取盆栽牵牛花植株放在暗处一昼夜后，将植株枝条上长势、大小相同的三个叶片分别置于A、B、C三个透明塑料软瓶内，密封瓶口，设为甲装置，其他处理见图；
②将甲装置移到光下6小时；
③分别将A、B、C瓶的导管伸入澄清石灰水中，打开阀门，轻挤塑料瓶，观察石灰水的变化；
④取下三瓶内的叶片，分别用乙装置脱色；
⑤取出叶片，漂洗后滴加碘液．
（1）观察甲装置可知：A与B构成的对照实验，变量是_____；B与C构成的对照实验，变量是_____．
（2）步骤③中，从A瓶挤出的气体会使澄清石灰水变浑浊，原因是：该瓶气体中含有较多的二氧化碳，这是叶片进行_____作用产生的；从B瓶、C瓶挤出的气体不使澄清石灰水变浑浊，原因是：C瓶空气中的二氧化碳被氢氧化钠所吸收，而B瓶空气中的二氧化碳则是被叶片进行的_____作用所消耗．
（3）步骤④用乙装置脱色时，大烧杯内装的液体是_____，小烧杯中的液体将变成_____色．
（4）步骤⑤滴加碘液后，变蓝的是取自_____瓶的叶片．实验证明：绿叶制造淀粉不可缺少的条件是_____，所需的原料有二氧化碳．
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学习了植物生理作用的知识后，某兴趣小组设计了如下实验进行验证，请分析回答相关问题。
①盆栽牵牛花植株放在暗处一昼夜后，将植株枝条上长势、大小相同的三个叶片分别置于A、B、C三个透明塑料软瓶内，密封瓶口，设为甲装置，其他处理见图；
②将甲装置移到光下照射6小时；
③分别将A、B、C瓶的导管伸入澄清石灰水中，打开阀门，轻挤塑料瓶，观察石灰水的变化；
④取出三瓶内的叶片，分别用乙装置脱色；
⑤取出叶片，漂洗后滴加碘液。
（1）步骤①将盆栽牵牛花植株放在暗处一昼夜的目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽 ,该过程利用了植物的某项生理活动,请写出该生理活动的表达式_____。
（2）观察甲装置可知：A与B构成对照实验，变量是_____。
（3）步骤③，从A、B、C三瓶中分别挤出的气体能使澄清的石灰水变浑浊的是_____瓶中的气体。（填字母）
（4）步骤④用乙装置脱色时，小烧杯中盛有的液体是_____。
（5）步骤⑤滴加碘液后，变蓝的是取自_____瓶的叶片。实验证明：绿叶制造淀粉所需的原料有_____。
（6）植物的生长离不开有机物的积累，你有哪些方法可促进大棚内植物的生长，请任举一例____。
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某同学设计的一个验证植物呼吸作用释放二氧化碳的实验装置后．将种植有小麦幼苗的花盆用透明塑料袋严实地密封起来，在太阳光下照射一段时间后，将塑料袋内的气体挤压到试管内的液体中，再观察实验现象，请根据该实验回答问题：
（1）试管内装的液体应该是______．
（2）根据他设想，将塑料袋的气体挤压到该液体内时，所看到的现象应该是______．结果并没有看到设想中的实验现象，实验失败的原因是______．
（3）在与同学讨论时，有同学提出，要再设置一个类似装置，只是花盆内不是小麦幼苗而是一些纸条，请你根据该同学的建议完善这个实验方案．
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某同学根据学过的知识，设计了如图所示的实验装置，甲.乙两试 管内装有等量的清水，并插有形态.大小相同的带叶枝条（均能正常生活），用凡士林密封试管口。其中乙枝条用干燥塑料袋包严，甲枝条裸露，均在光下照射，试分析两试管中液面有何变化？______________________________，乙试管塑料袋内有何现象？____________________________________。解释原因________________。
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某同学根据学过的知识，设计了如图所示的实验装置，甲.乙两试 管内装有等量的清水，并插有形态.大小相同的带叶枝条（均能正常生活），用凡士林密封试管口。其中乙枝条用干燥塑料袋包严，甲枝条裸露，均在光下照射，试分析两试管中液面有何变化？______________________________，乙试管塑料袋内有何现象？____________________________________。解释原因________________。
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学习植物生理作用的知识后，某兴趣小组设计如图实验进行验证，请分析回答：
①取盆栽牵牛花植株放在暗处一昼夜后，将植株枝条上长势、大小相同的三个叶片分别置于A、B、C三个透明的塑料软瓶内，密封瓶口，设为甲装置，其他处理如图：
②将甲装置移到光下照射6小时；
③分别将A、B、C瓶的导管伸入澄清石灰水中，打开阀门轻挤塑料瓶，观察石灰水的变化
④取下三瓶内的叶片，分别用乙装置脱色；
⑤取出叶片，漂洗后滴加碘液．
（1）观察甲装置可知：A与B构成的对照实验，变量是 ；B与C构成的对照实验，变量是 ．A与C不能构成对照实验，因为两者之间存在着 个变量．
（2）步骤①，把植株放在暗处一昼夜的目的是 ．
（3）步骤③中，从A瓶挤出的气体会使澄清石灰水变浑浊，原因是：该瓶气体中含有较多的二氧化碳，这是叶片进行 作用产生的；从B瓶、C瓶挤出的气体不使澄清石灰水变浑浊，原因是：C瓶空气中的二氧化碳被氢氧化钠所吸收，而B瓶空气中的二氧化碳则是被叶片进行的 作用所消耗．
（4）步骤④用乙装置脱色时，小烧杯内装的液体是 ，小烧杯中叶片将变成黄白色
（5）步骤⑤滴加碘液后，变蓝的是取自 瓶的叶片．此实验证明：绿叶制造淀粉不可缺少的条件是 ，所需的原料有 ．
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选择生长良好枝条，置于如图所示装置中。在阳光下照射一段时间后，出现液面下降、叶脉变红、透明塑料袋布满细水滴的现象。下列对此现象的解释，正确的是
A.液面下降是由于玻璃瓶中水分蒸发
B.呼吸作用导致塑料袋布满细小水滴
C.叶脉会变红与导管的输导作用有关
D.液面下降的快慢与叶片的多少无关