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世界这么大，我想去看看。我国某中学学生小明在暑期开展了名为“环游世界”的网络模拟旅游学习活动。通过上网收集、分析资料，逐 步加深对世界各地自然环境、人文环境的认识。如图表示网络模拟旅游线路，请结合所学地理知识，完成下列问题。
（1）小明发现各区域传统民居的特点和自然环境有关，请将模拟旅游区域与右图中特色民居及气候条件对号入座。
_____--C地区--_____ _____--D地区--_____ _____--F地区--_____
（2）小明发现各区域在人种、宗教和语言方面存在较大差异，请根据图中信息和所学知识完成表格。
| 模拟旅游区域 | 主要信息 |
| D地区 | 居民以白色人种为主，语言以 ______ 语为主，信仰伊斯兰教，石油资源丰富。 |
| C地区 | 居民以 ______ （人种）为主，语言以本民族语言为主，宗教信仰以原始宗教为主，经济较落后。 |
| B国家 | 居民以 ______ （人种）为主，语言以英语为主，主要信仰 ______ 教，经济发达。 |
（3）小明发现各区域都有一些特殊的地理现象，请解释原因。
②B国被称为“世界活化石博物馆” ______③E国水旱灾害频繁。________
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请根据图中信息结合所学知识，回答下列问题。
世界这么大,我想去看看。我国某中学学生小明在暑期开展了名为“环游世界的网络模拟旅游学习活动。通过上网收集、分析资料,逐步加深对世界各地自然环境、人文环境的认识。下图表示网络模拟旅游线路和模拟旅游区域特色民居及气候资料图。
（1）小明发现各区域传统民居的特点和自然环境有关,请将模拟旅游区域字母代号与图中特色居民及气候条件数字序号对号入座。
C地区—丙— ；D地区— — ；E地区— —
（2）小明发现各区域在人种宗教和语言方面存在较大差异：B国家居民以白种人为主，语言以英语为主,主要信仰 教,经济发达；C地区居民以 (人种)为主,语言以本民族语言为主,宗教信仰以原始宗教为主,经济较落后；D地区居民以白色人种为主,语言以 语为主，信仰伊斯兰教。
（3）小明发现各区域都有一些特殊的地理现象,请解释A国(日本)多火山地震的原因。
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“世界这么大,我想去看看”。我国某中学生小刚在暑期开展了名为“环游世界”的网络模拟旅游学习活动。通过上网收集、分析资料，逐步加深对世界各地自然环境、人文环境的认识。读下图回答下列问题。
（1）小刚发现各区域传统民居的特点和自然环境有关。请将模拟旅游区域（图I）与特色民居（图II）及气候条件（图III）对号入座。（左侧在甲乙丙中选择,右侧在①②③中选择）
（__）——C地区——（__）
（__）——D地区——（__）
（__）——F地区——（__）
（2）小刚发现各区域在人种、语言与宗教方面存在较大差异。B大洲居民以白色人种为主，语言以英语为主，主要信仰________教；C地区居民以____人种为主，语言以本民族语言为主，宗教信仰以原始宗教为主，经济较落后；D地区居民以________人种为主，语言以________语为主，信仰__教，石油资源丰富。
（3）小刚发现各区域人口有多有少。A、B、C、D四地区中人口最稠密的地区是_地区，人口数量太多会带来________、________等问题。
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模拟旅游
世界这么大，我想去看看。我国某中学学生小明在暑期开展了名 为‚环游世界‛的网络模拟旅游学习活动。通过上网收集、分析资料，逐 步加深对世界各地自然环境、人文环境的认识。
如图表示网络模拟旅游线路，请结合所学地理知识，完成下列问题。
学习主题 1--探究自然环境与聚落的关系
（1）小明发现各区域传统民居的特点和自然环境有关，请将模拟旅游区域与右图中特色民居 及气候条件对号入座。
请对号入座：
______--C地区--______
______--D地区--______
______--F地区--______
学习主题 2--探究人种、宗教与语言的分布
（2）小明发现各区域在人种、宗教和语言方面存在较大差异，请根据图中信息和所学知识完
成表格。
学习主题 3--探究地理现象的原因
（3）小明发现各区域都有一些特殊的地理现象，请解释原因。
①A 国多火山地震。______
②B 国被称为“世界活化石博物馆”。______
③E 国水旱灾害频繁。______
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无棣某中学学生小明在暑期开展了名为“环游世界”的网络模拟旅游学习活动。通过上网收集、分析资料，逐步加深对世界各地自然环境、人文环境的认识。如图表示网络模拟旅游线路。请结合所学地理知识，完成下列探究问题。
探究自然环境与聚落的关系：
（1）小明发现各区域传统民居的特点和自然环境有关，请将模拟旅游区域与右图中特色民居及气候条件对号入座。
| 图片（甲\乙\丙） | 地区 | 气候(①\②\③) |
| ________ | C地区 | __________ |
| _________ | D地区 | __________ |
| ________ | F地区 | _________ |
探究人种、宗教与语言的分布：
（2）小明发现各区域在人种、宗教、语言、经济发展等方面存在较大差异，请根据图中信息和所学知识完成表格。
| 模拟旅游区域 | 主要信息 |
| A国家 | 从经济发展水平上看属于______国家（发达或发展中） |
| B国家 | 居民主要使用的语言是________。 |
| C地区 | 居民以__（人种）为主。 |
| D地区 | 居民大都信仰____________教。 |
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某中学学生在地理教室的指导下，开展了名为“环游世界”的网络学习活动。通过上网收集、分析资料，逐步加深对世界各地自然环境、人文环境的认识。
学习主题1——探究自然环境与聚落的关系：
“高大的阔叶林，轻轻的溪流，悬崖边用树搭成的天梯，拉着老藤枯枝的艰难攀援，看不见阳光的阴湿潮热，令人目不暇接的雨林资源，还有稍纵就过的野生动物，一切的一切，给我们一份神秘、一份美丽、一份惊叹。”
学习主题2——探究人种、宗教与语言的分布：
第一届“一带一路”国际合作高峰论坛于2017年5月14日至15日在北京举行。“一带一路”是“陆上丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。结合图，回答下列问题。
（1）上述文字描述的场景是下列哪种气候类型区的典型景观（ ）（选择填空）。
A. 
B. 
C. 
D. 
（2）适应当地气候的民居是（ ）（选择填空）。
A. 
B. 
C. 
D. 
（3）聚落的形成与环境关系密切，下列条件有利于聚落的形成与发展的是（ ）（选择填空）。
①便利的交通 ②平坦的地形 ③高山、荒漠 ④气候湿热 ⑤水源充足
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②⑤ D. ③④⑤
（4）鹿特丹、雅典、科伦坡、广州四个城市中，最早迎来新一天日出的是________。
（5）将图中“一带一路”沿线的城市名称和相关信息填入表中适当位置。
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某中学学生在地理教室的指导下，开展了名为“环游世界”的网络学习活动。通过上网收集、分析资料，逐步加深对世界各地自然环境、人文环境的认识。
学习主题1——探究自然环境与聚落的关系
“高大的阔叶林，轻轻的溪流，悬崖边用树搭成的天梯，拉着老藤枯枝的艰难攀援，看不见阳光的阴湿潮热，令人目不暇接的雨林资源，还有稍纵就过的野生动物，一切的一切，给我们一份神秘、一份美丽、一份惊叹。”
（1）上述文字描述的场景是下列哪种气候类型区的典型景观 （选择填空）。
（2）适应当地气候的民居是 （选择填空）。
（3）聚落的形成与环境关系密切，下列条件有利于聚落的形成与发展的是 （选择填空）。
①便利的交通 ②平坦的地形 ③高山、荒漠 ④气候湿热 ⑤水源充足
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②⑤ D. ③④⑤
学习主题2——探究人种、宗教与语言的分布
第一届“一带一路”国际合作高峰论坛于2017年5月14日至15日在北京举行。“一带一路”是“陆上丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。结合图16，回答下列问题。
（5）鹿特丹、雅典、科伦坡、广州四个城市中，最早迎来新一天日出的是 。
（6）将图中“一带一路”沿线的城市名称和相关信息填入表中适当位置。
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“世界这么大，我想去美洲看看”，成为现代生活的时尚。某中学学生社团在暑期进行了环球网上模拟旅游。如图是他们搜集的资料。请结合所学地理知识，回答下列问题。
(1)读图甲,①是 洋,②是南、北美洲分界线 运河。
(2) 甲读图中,有世界上最长的山脉 ，世界上最大的平原 。
(3)读图甲,南美洲大部分位于 带 （温度带）。
(4)读图丁,亚马孙河支流 ，大致流向为自 向 流；巴拉那河支流 。
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“世界这么大，我想去美洲看看”，成为现代生活的时尚．某中学学生社团在暑期进行了环球网上模拟旅游．如图是他们搜集的资料．请结合所学地理知识，回答下列问题．
（1）读左图，①是______洋，②是南、北美洲分界线__________运河。
（2）读左图中，有世界上面积最大的高原________高原．其气候类型是_______气候。
（3）读右图，亚马孙河大致流向为自______向______流。注入___________洋。
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(2016·滨州中考)“世界这么大，我想去看看”，成为现代生活的时尚。某中学生社团在暑期进行了环球网上模拟旅游。下图是他们确定的旅游线路，请结合所学地理知识完成下列各题。
(1)请在下列横线上写出字母A、B、C所在的区域名称。
A 海峡，B 洋，C 洲。
(2)在模拟旅游过程中，同学们遇到了几个问题，请你运用所学地理知识帮他们解决。
问题①：红海的面积会不断扩大，最终形成新的大洋。请说明原因。
问题②：欧洲西部旅游业虽然发达，但西欧人夏季都喜欢到阳光明媚的地中海沿岸旅游。请你从气候的角度分析原因。
(言之有理即可)
问题③：非洲的乞力马扎罗山成为“赤道雪峰”的原因是什么？
问题④：图中拟议中的“两洋铁路”在修建过程中遇到的主要生态问题是
。
B. 
C. 
D. 