七年级生物解答题中等难度题
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探究实验题:
番茄(西红柿)的表皮具有保护作用,能有效地防止病原微生物的入侵,防止番茄腐烂.请你设计一个实验,证明番茄果皮具有保护作用.
(1)提出问题:________?
(2)做出假设:________.
(3)选择材料:________.
(4)设计实验方案:________.
(5)预期结果:________.
七年级生物综合题中等难度题查看答案及解析
实验探究题.
小明爱吃西红柿,他发现妈妈买的西红柿有一只表皮裂开腐烂了,而其他的表皮完好并没有腐烂,于是小明产生疑问是:西红柿的表皮是不是有保护作用呢?为证明这一问题,他做了一个探究 实验。请据实验完成下列内容:
(1)提出问题:___________________________?
(2)作出假设:____________________________
(3)制定、实施计划
①实验材料:完好无损的西红柿两个、刀片
②实验步骤:
a取大小_____的西红柿两个,编号A.B,用清水洗干净。
b.用刀片除去A西红柿一块表皮,B西红柿不做处理,这样做的目的是________
c。把A.B两个西红柿放在窗台上。
③实验现象:A西红柿会出现___________ B西红柿会出现____________________
(4)得出结论:____________________
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七年级生物选择题中等难度题查看答案及解析
番茄的表皮有保护作用,属于 组织,而对人体和动物起保护作用的属于 组织。破了皮的苹果容易腐烂,这是因为果皮是一种 组织。
七年级生物填空题简单题查看答案及解析
(10分)植物的果实的表面覆盖着果皮,就像一道屏障,保护着果实内部的各种组织。为探究果皮的保护作用,某同学设计了以下实验:取一个新鲜的番茄果实,用水冲洗干净后,用牙签划破果皮,再把它放入塑料袋中,扎紧袋口。然后,把这个塑料袋放到恒温箱中,控制温度为25 ℃。一个星期后,取出塑料袋,观察发现苹果开始腐烂。该同学由此得出结论:果皮对果实内部有保护作用。
(1)该同学提出的问题是_____________________________________?
(2)该同学作出的假设是_____________________________________;
(3)实验中的变量是_________________________。
(4)该同学所设计的实验方案有一处明显缺陷,请指出来:________
________;并修改完善:________。
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植物的果实的表面覆盖着果皮,就像一道屏障,保护着果实内部的各种组织。为探究果皮的保护作用,某同学设计了以下实验:取一个新鲜的番茄果实,用水冲洗干净后,用牙签划破果皮,再把它放入塑料袋中,扎紧袋口。然后,把这个塑料袋放到恒温箱中,控制温度为25 ℃。一个星期后,取出塑料袋,观察发现苹果开始腐烂。该同学由此得出结论:果皮对果实内部有保护作用。
(1)该同学提出的问题是 ?
(2)该同学作出的假设是 。
(3)实验中的变量是 。
(4)该同学所设计的实验方案有一处明显缺陷,请指出来 ;
并修改完: 。
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植物的果实的表面覆盖着果皮,就像一道屏障,保护着果实内部的各种组织.为探究果皮的保护作用,某同学设计了以下实验:取一个新鲜的番茄果实,用水冲洗干净后,用牙签划破果皮,再把它放入塑料袋中,扎紧袋口.然后,把这个塑料袋放到恒温箱中,控制温度为25℃.一个星期后,取出塑料袋,观察发现苹果开始腐烂.该同学由此得出结论:果皮对果实内部有保护作用.
(1)该同学作出的假设是 ;
实验中的变量是 .
(2)该同学所设计的实验方案有明显缺陷,请指出来,并修改完善.(2分)
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植物的果实的表面覆盖着果皮,就像一道屏障,保护着果实内部的各种组织。为探究果皮的保护作用,某同学设计了以下实验:取一个新鲜的番茄果实,用水冲洗干净后,用牙签划破果皮,再把它放入塑料袋中,扎紧袋口。然后,把这个塑料袋放到恒温箱中,控制温度为25 ℃。一个星期后,取出塑料袋,观察发现苹果开始腐烂。该同学由此得出结论:果皮对果实内部有保护作用。
(1)该同学提出的问题是 ?
(2)该同学作出的假设是 ;
(3)实验中的变量是 。
(4)该同学所设计的实验方案有一处明显缺陷,请指出来:;并修改完善: 。
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