某兴趣小组成员为了验证“在不同状态下呼吸情况不同”这一结论,进行了体验式学习,他们测得阿文在两种状态下的呼吸情况,画出了如下曲线,分析并回答下列问题:
(1)曲线A状态下,阿文的呼吸频率是______次/分;曲线B状态下,阿文每次呼吸过程中换气达到______毫升,通过亲身体验和测量,他们发现,从平静状态到剧烈运动状态,人的呼吸频率和呼吸深度都_________。
(2)在肺容量增大时,膈肌的状态为_________(填“收缩”或“舒张”)。
(3)在曲线的最低处,肺内气压________(填“>”“=”或“<”)外界大气压。
七年级生物综合题困难题
兴趣小组成员为了验证“在不同状态下呼吸情况不同”这一结论,进行了体验式学习,他们测得阿文在两种状态下的呼吸情况,画出了以下曲线。请分析回答:
(1)曲线A状态下,阿文的呼吸频率是________次/分,曲线B状态下,阿文每次呼吸过程中换气达到________毫升,通过亲身体验和测量,他们发现:从平静状态到剧烈运动状态,人的呼吸频率和呼吸深度都________;
(2)在肺容量增大时,膈肌的状态为________(填“收缩”或“舒张”);
(3)在曲线的最低处,肺内气压________外界大气压(填“>”或“=”或“<”)。
七年级生物综合题极难题查看答案及解析
某兴趣小组成员为了验证“在不同状态下呼吸情况不同”这一结论,进行了体验式学习,他们测得阿文在两种状态下的呼吸情况,画出了如下曲线,分析并回答下列问题:
(1)曲线A状态下,阿文的呼吸频率是______次/分;曲线B状态下,阿文每次呼吸过程中换气达到______毫升,通过亲身体验和测量,他们发现,从平静状态到剧烈运动状态,人的呼吸频率和呼吸深度都_________。
(2)在肺容量增大时,膈肌的状态为_________(填“收缩”或“舒张”)。
(3)在曲线的最低处,肺内气压________(填“>”“=”或“<”)外界大气压。
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在进行生物科学研究时常用的方法有观察、调查、分类、实验等。某校想了解该校学生患近视眼的人数,可以采用的方法是________;某生物兴趣学习小组的成员想通过饲养家蚕了解蚕的发育过程,最适合的研究方法为________。现代生物学研究的重要方法是________。该方法包括发现并提出问题、收集与问题相关的信息、作出假设、________、实施实验并记录、________、得出结论。
七年级生物填空题中等难度题查看答案及解析
学习了科学家们对植物光合作用的探究历程以后,小明对萨克斯的实验研究尤其感兴趣,所以亲自动手验证了萨克斯的实验结论,以下是小明的实验步骤示意图,请据图回答:
(1)小明在步骤①中,为了排除植物体内原有的淀粉对实验现象的影响,他的做法是_____。
(2)在步骤②中,为了设置对照,小明做的处理是_____,然后把该植珠放置阳光下照射一段时间,如图②所示。
(3)在步骤④中,大烧杯里的液体是水,小烧杯中的液体是_____,其作用是溶解_____。
(4)小明在步骤⑦中滴加碘液后,观察到叶片不遮光部分_____(填“变蓝”或“不变蓝”),因此他得出了与萨克斯相同的结论:_____。
七年级生物实验探究题中等难度题查看答案及解析
课外兴趣小组在探究植物能进行呼吸作用时,进行如下操作:在广口瓶内盛放少量澄清的石灰水,再在瓶内的烧杯内盛放半杯清水,插上一株新鲜的绿色植物,然后塞上瓶塞,并用凡士林密封。请据图回答问题:
(1)要验证绿色植物的呼吸作用,本实验需在_____环境下进行,这样做的目的是避免______对实验结果产生干扰。
(2)经过一段时间后,对比A、B瓶,出现变化的是______瓶,现象是_____,这说明______。
七年级生物填空题中等难度题查看答案及解析
下面是某兴趣小组同学进行实验探究时的实验装置图,请认真观察结合所学知识作答:
(1)甲、乙一组实验探究的问题是________ 。其中,图中的________ 起对照作用。
(2)丙装置若用来验证呼吸作用释放二氧化碳,应选用________ (填“黑色”或“透明”) 的塑料袋,目的是避免绿色植物进行________ 作用对实验结果的干扰。一段时间后,打开塑料袋口,迅速伸进一根燃着的火柴,火柴会________ 。
(3)若用丙装置来研究蒸腾作用,需要对该装置进行改进,办法是________ 而且要放在________ 下一段时间。该实验的现象是________
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学习植物生理作用的知识后,某兴趣小组设计如下实验进行验证,请分析回答:
①取盆栽牵牛花植株放在暗处一昼夜后,将植株枝条上长势、大小相同的三个叶片分别置于A、B、C三个透明塑料软瓶内,密封瓶口,设为甲装置,其他处理见图;
②将甲装置移动光下6小时;
③分别将A、B、C瓶的导管伸入澄清石灰水中,打开阀门,轻挤塑料瓶,观察石灰水的变化;
④取下三瓶内的叶片,分别用乙装置脱色;
⑤取出叶片,漂冼后滴加碘液.
(1)观察甲装置可知:A与B构成的对照实验,变量是_____;B与C构成的对照实验,变量是_____.
(2)步骤③中,从A瓶挤出的气体会使澄清石灰水变浑浊,原因是_____;从B瓶瓶挤出的气体能使澄清石灰水变浑浊吗?为什么?_____.
(3)步骤④用乙装置脱色,该方法叫做_____,叶片将变成_____色.
(4)步骤⑤滴加碘液后,变蓝的是取自_____瓶的叶片.该实验可以证明:_____.
(5)A、B、C三个瓶壁上出现了水珠,其来源是_____.
七年级生物综合题困难题查看答案及解析
学习植物生理作用的知识后,某兴趣小组设计如图实验进行验证,请分析回答:
①取盆栽牵牛花植株放在暗处一昼夜后,将植株枝条上长势、大小相同的三个叶片分别置于A、B、C三个透明的塑料软瓶内,密封瓶口,设为甲装置,其他处理如图:
②将甲装置移到光下照射6小时;
③分别将A、B、C瓶的导管伸入澄清石灰水中,打开阀门轻挤塑料瓶,观察石灰水的变化
④取下三瓶内的叶片,分别用乙装置脱色;
⑤取出叶片,漂洗后滴加碘液.
(1)观察甲装置可知:A与B构成的对照实验,变量是 ;B与C构成的对照实验,变量是 .A与C不能构成对照实验,因为两者之间存在着 个变量.
(2)步骤①,把植株放在暗处一昼夜的目的是 .
(3)步骤③中,从A瓶挤出的气体会使澄清石灰水变浑浊,原因是:该瓶气体中含有较多的二氧化碳,这是叶片进行 作用产生的;从B瓶、C瓶挤出的气体不使澄清石灰水变浑浊,原因是:C瓶空气中的二氧化碳被氢氧化钠所吸收,而B瓶空气中的二氧化碳则是被叶片进行的 作用所消耗.
(4)步骤④用乙装置脱色时,小烧杯内装的液体是 ,小烧杯中叶片将变成黄白色
(5)步骤⑤滴加碘液后,变蓝的是取自 瓶的叶片.此实验证明:绿叶制造淀粉不可缺少的条件是 ,所需的原料有 .
七年级生物探究题简单题查看答案及解析
学习植物生理作用的知识后,某兴趣小组设计如下实验进行验证,请分析回答:
①取盆栽牵牛花植株放在暗处一昼夜后,将植株枝条上长势、大小相同的三个叶片分别置于A.B.C三个透明塑料软瓶内,密封瓶口,设为甲装置,其他处理见图;
②将甲装置移到光下6小时;
③分别将A.B.C瓶的导管伸入澄清石灰水,打开阀门轻挤塑料瓶,观察石灰水的变化;
④取下三瓶内的叶片,分别用乙装置脱色;
⑤取出叶片,漂洗后滴加碘液.
(1)观察甲装置可知:A与B构成的对照实验,变量是 ______ ;A与C不能构成对照实验,因为两者之间存在着 ______ 个变量.
(2)步骤③中,从A瓶挤出的气体会使澄清石灰水变浑浊,原因是:该瓶气体中含有较多的二氧化碳,这是叶片进行 ______ 作用产生的;从B瓶、C瓶挤出的气体不使澄清石灰水变浑浊,原因是:C瓶空气中的二氧化碳被氢氧化钠所吸收,而B瓶空气中的二氧化碳则是被叶片进行的 ______ 作用所消耗.
(3)步骤④用乙装置脱色时,小烧杯内装的液体是 ______ ,小烧杯中的叶片将变成 ______ 色.
(4)步骤⑤滴加碘液后,变蓝的是取自 ______ 瓶的叶片.实验证明:绿叶制造淀粉不可缺少的条件是 ______ ,所需的原料有二氧化碳.
七年级生物综合题困难题查看答案及解析
学习植物生理作用的知识后,某兴趣小组设计如下实验进行验证,请分析回答:
①取盆栽牵牛花植株放在暗处一昼夜后,将植株枝条上长势、大小相同的三个叶片分别置于A、B、C三个透明塑料软瓶内,密封瓶口,设为甲装置,其他处理见图;
②将甲装置移到光下6小时;
③分别将A、B、C瓶的导管伸入澄清石灰水中,打开阀门,轻挤塑料瓶,观察石灰水的变化;
④取下三瓶内的叶片,分别用乙装置脱色;
⑤取出叶片,漂洗后滴加碘液.
(1)观察甲装置可知:A与B构成的对照实验,变量是_____;B与C构成的对照实验,变量是_____.
(2)步骤③中,从A瓶挤出的气体会使澄清石灰水变浑浊,原因是:该瓶气体中含有较多的二氧化碳,这是叶片进行_____作用产生的;从B瓶、C瓶挤出的气体不使澄清石灰水变浑浊,原因是:C瓶空气中的二氧化碳被氢氧化钠所吸收,而B瓶空气中的二氧化碳则是被叶片进行的_____作用所消耗.
(3)步骤④用乙装置脱色时,大烧杯内装的液体是_____,小烧杯中的液体将变成_____色.
(4)步骤⑤滴加碘液后,变蓝的是取自_____瓶的叶片.实验证明:绿叶制造淀粉不可缺少的条件是_____,所需的原料有二氧化碳.
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