植物呼吸作用释放的气体可使A. 澄清石灰水变浑浊 B. 浑浊石灰水变澄清C. 带火星的木条...

植物呼吸作用释放的气体可使

A. 澄清石灰水变浑浊　　 B. 浑浊石灰水变澄清

C. 带火星的木条复燃　　 D. 绿色叶片变蓝

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七年级生物选择题中等难度题查看答案及解析

为探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。下列叙述错误的是（　　）

A.甲装置实验前暗处理的目的是将叶片内的淀粉运走耗尽

B.乙装置收集的气体可以使带火星的细木条复燃

C.丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊

D.丁装置实验现象说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳

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在探究绿色植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用活动中某同学设计以下探究方案，请你用所学知识进行

（1）如甲图，将植物罩上透明塑料袋，放在光下3~4小时，将塑料袋中气体通过①号试管收集后取出试管，将一支带火星的木条伸进①号试管内，结果木条复燃了，由此得出的结论是：①号试管内含较多的 ___________（气体），这是由于植物进行______作用的结果。

（2）如乙图，将植物罩上透明塑料袋，关闭开关，放于光下半个小时，发现塑料袋内壁出现水珠，这主要是叶片进行______作用散失的水分凝聚而成。然后把装置放黑暗处48小时后，将a、b联通，打开开关，轻压塑料袋，排出的气体使澄清石灰水变浑浊，说明植物体进行______作用产生的气体是______。

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小明为了探究绿色植物和种子的生命活动，设计了以下实验装置，下列有关叙述错误的是（　　）

A.装置甲中的气体可使快熄灭的细木条复燃

B.装置乙中的气体能使澄清的石灰水变浑浊

C.装置丙中植物的叶片经暗处理、光下照射、脱色、染色后，不变蓝

D.装置丁塑料袋内壁上的水珠一定来自植物的蒸腾作用

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检验光合作用释放的气体能使

A.带火星的木条复燃 B.带火星的木条熄灭

C.澄清石灰水变浑浊 D.浑浊石灰水变澄清

七年级生物单选题中等难度题查看答案及解析

为探究绿色植物的生理活动，某兴趣小组设计并完成了以下实验步骤，据下图分析并回答下列相关问题：

（1）按图连接好实验装置，关闭阀门①和②后放到黑暗处一昼夜，目的是__________________。

（2）将整个装置移到适宜的阳光下照射数小时（光照前阻断叶片间有机物的运输）。

（3）打开阀门①，将透明塑料袋中的气体通入甲试管，待气体收集满后，打开橡皮塞，用带火星的木条检测，观察到的现象是：木条能复燃。则证明A叶片能进行______________作用产生氧气，请写出绿色植物释放该气体的生理活动的反应式__________________。

（4）打开阀门②，将黑色塑料袋中的气体通人乙试管进行检测，现象是：澄清的石灰水变浑浊，该气体来自植物的_______________作用。

（5）实验结束后，打开塑料袋，发现它们的内壁都附着有许多水珠。这是因为植物体内的水会通过_____________作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发出去，遇塑料袋的内壁就会凝结成一个个的小水珠。

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为探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。 下列叙述错误的是

A.甲装置实验前暗处理的目的是消除叶内原有淀粉的影响

B.乙装置收集的气体可以使带火星的细木条复燃

C.丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊

D.丁装置实验现象说明萌发的种子呼吸作用产生了热量

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七年级生物选择题中等难度题查看答案及解析

为探究绿色植物的生理活动，某兴趣小组设计并完成了以下实验步骤：

①按下图连接好实验装置，关闭阀门①和②后放到黑暗处一昼夜。

②将整个装置移到适宜的阳光下照射数小时（光照前阻断叶片间有机物的运输）。

③打开阀门①，将透明塑料袋中的气体通入甲试管，待气体收集满后，打开橡皮塞，用带火星的木条检测。

④打开阀门②，将黑色塑料袋中的气体通入乙试管进行检测。

⑤取下叶片A、B，用酒精脱色处理，漂洗叶片后滴加碘液，观察颜色变化。

请分析回答：

（1）步骤①暗处理的目的是：　　　　　　　　　　　　　　 。

（2）步骤③木条能复燃，则该气体是　　　　　 ，请写出绿色植物释放该气体的生理活动的表达式　　　　　　　　　　　　　　 。

（3）步骤④中澄清的石灰水变浑浊，该气体来自植物的　　　　　　 （填生理活动）。

（4）步骤⑤中，若只有A叶片变蓝色，则结论是　　　　　　　　　　 。

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