图解可以帮助我们队所学的知识进行整理和总结，下列图解表述的概念关系错误的是A. B. C....

图解可以帮助我们队所学的知识进行整理和总结，下列图解表述的概念关系错误的是（　　）

A.

B.

C.

D.

九年级生物单选题中等难度题查看答案及解析

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A.

B.

C.

D.

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图解可以帮助我们队所学的知识进行整理和总结，下列图解表述的概念关系错误的是

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图解可以帮助我们队所学的知识进行整理和总结，下列图解表述的概念关系错误的是（）

A．

B．

C．

D．

九年级生物选择题简单题查看答案及解析

下列各组概念之间的关系，与图解的表述相吻合的是（　　）

A. 甲-分解者、乙-消费者、丙-生产者　　 B. 甲-裸子植物、乙-被子植物、丙-种子植物

C. 甲-脊椎动物、乙-鸽子、丙-鸟类　　 D. 甲-基因、乙-DNA、丙-染色体

九年级生物单选题中等难度题查看答案及解析

下列各组概念之间的关系，与图解的表述相吻合的是（　　）

A. 甲-分解者、乙-消费者、丙-生产者　　 B. 甲-裸子植物、乙-被子植物、丙-种子植物

C. 甲-脊椎动物、乙-鸽子、丙-鸟类　　 D. 甲-基因、乙-DNA、丙-染色体

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画流程图有利于我们对所学知识进行整理和归纳，以下流程图中错误的是（　　）

A. 外界空气进入人体肺部：鼻→咽→喉→气管→支气管→肺

B. 神经冲动的传递：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器

C. 尿液的形成：血液→肾小球→原尿→肾小管→尿液

D. 人体肺循环的过程：右心室→肺静脉→肺部毛细血管→肺动脉→左心房

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人体是一个协调配合、和谐统一的整体，多个系统既有分工又协调配合，使人体内各种复杂的生命活动能够正常进行。下图为各系统间关联的概念图解，其中①②代表某类气体，③④代表生理过程。请你综合运用所学知识分析作答：

（1）在我们的消化系统中，既有消化又有吸收功能的器官是 _________________。

（2）我们消化终产物随血液送达组织细胞后，在图中气体①_________的参与下被分解利用，提供学习生活所需能量。

（3）阳光大课间时去操场跑步，下列能模拟你深吸气时肺和膈肌状态的是________选填图字母)。

（4）血液循环分为体循环和肺循环两条途径，这两条途径中血液流动的共同规律是________。（用心脏结构、血管种类和箭头表示）

（5）若腺体为唾液腺，看见自己喜欢吃的食物，唾液腺就会“情不自禁”地分泌唾液，这是一个________反射。

（6）小肠绒毛襞、肺泡壁、毛细血管壁、肾小球壁、肾小囊内壁等结构的共同特点都是由一层细胞构成，利于物质交换，这充分体现出__________________的生物学观点。

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画概念图是学习生物学的一种方法，可以帮助我们进行知识梳理．请根据下列概念图作答．

（1）若①和②是直接与心脏相连的血管，则①和②分别是_____、_____．

（2）若a，b分别代表两种气体，则a为_____．

（3）呼吸是人体与外界进行交换的过程，包括四个环节，其中B代表_____．

（4）经过A过程后，血液由_____血变为_____血．

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