“绿树村边合”“青苔满阶砌”都是对不同植物类群的描述，分析下图回答。
（1）图中的___________没有根、茎、叶的分化，终生生活在水中。
（2）葫芦藓属于________植物，有茎和叶的分化，但没有真正的______，比较矮小。
（3）图中用种子繁殖后代的是___________________，我们又可以根据种子外面是否有________包被，分为裸子植物（如图中的________）和被子植物。
七年级生物综合题中等难度题
“绿树村边合”“青苔满阶砌”都是对不同植物类群的描述，分析下图回答。
（1）图中的___________没有根、茎、叶的分化，终生生活在水中。
（2）葫芦藓属于________植物，有茎和叶的分化，但没有真正的______，比较矮小。
（3）图中用种子繁殖后代的是___________________，我们又可以根据种子外面是否有________包被，分为裸子植物（如图中的________）和被子植物。
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“绿树村边合”“青苔满阶砌”都是对不同植物类群的描述，分析下图回答。
（1）图中的___________没有根、茎、叶的分化，终生生活在水中。
（2）葫芦藓属于________植物，有茎和叶的分化，但没有真正的______，比较矮小。
（3）图中用种子繁殖后代的是___________________，我们又可以根据种子外面是否有________包被，分为裸子植物（如图中的________）和被子植物。
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下图所示五种形态结构和生活环境各异的植物，它们代表了不同的植物类群，请分析并回答下列问题：
（1）以上五种植物中无根、茎、叶分化的植物是图中的_________（填字母），这类植物在生物圈中最重要的作用是_____________。可做空气污染指示植物的是图中的________。（填字母）
（2）可用孢子来繁殖的植物是图中的____________（填字母）。
（3）A与C相比，植株长得比较高大，结构也更为复杂，是因为A有真正的__________，并且分化出了_______________。
（4）B、E两类植物的共同特点是都用_______繁殖，但B类植物的种子外面有______包被，属于______植物；E类植物种子是裸露的，属于_______植物。
（5）被埋在地下形成煤炭的是古代的___________植物。
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下图所示五种形态结构和生活环境各异的植物，它们代表了不同的植物类群，请分析并回答下列问题：
（1）以上五种植物中无根、茎、叶分化的植物是图中的_________（填字母），这类植物在生物圈中最重要的作用是_____________。可做空气污染指示植物的是图中的________。（填字母）
（2）可用孢子来繁殖的植物是图中的____________（填字母）。
（3）A与C相比，植株长得比较高大，结构也更为复杂，是因为A有真正的__________，并且分化出了_______________。
（4）B、E两类植物的共同特点是都用_______繁殖，但B类植物的种子外面有______包被，属于______植物；E类植物种子是裸露的，属于_______植物。
（5）被埋在地下形成煤炭的是古代的___________植物。
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如图是5种不同植物的形态结构示意图，请分析回答相关问题：
（1）图中植物只能生活在水中的是[ ]_____，它所代表的植物类群与其它植物类群相比较，主要特征是_____；图中植物可以产生孢子，靠孢子繁殖的是_____（用代码回答），其中[ ]_____体内具有专门运输物质的通道，因而所属类群的植物长得相对比较高大．
（2）图中代码①②所示结构都是植物的繁殖器官；但二者在结构上存在明显不同，其中②比①多了起保护作用的_____，因而生命力、适应环境的能力都更强．
（3）图中植物都与环境密切依存，其中[ ]_____对环境中的二氧化硫等有毒气体非常敏感，常作为检测空气污染程度的指示植物．
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如图是某同学设计的一组探究光合作用的实验装置，请分析回答问题：
(1)图中所用的绿色植物叫做水绵，它所在的植物类群可以为大气提供90%以上的氧气。这个植物类群中，大多数为单细胞个体，即使是多细胞也没有____________________。（结构特点）
(2)图中三个装置一共可以形成___组对照组，因为形成对照试验的两个装置之间只有一个单一变量。其中，图中的___装置和____装置对照，可以验证光合作用的条件是______。（选一组回答即可）
(3)将快要熄灭的细木条插进甲装置试管收集的气体中，观察到什么现象？木条____。这说明了什么问题？_________。
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如图是某同学设计的一组探究光合作用的实验装置，请分析回答问题：
(1)图中所用的绿色植物叫做水绵，它所在的植物类群可以为大气提供90%以上的氧气。这个植物类群中，大多数为单细胞个体，即使是多细胞也没有____________________。（结构特点）
(2)图中三个装置一共可以形成___组对照组，因为形成对照试验的两个装置之间只有一个单一变量。其中，图中的___装置和____装置对照，可以验证光合作用的条件是______。（选一组回答即可）
(3)将快要熄灭的细木条插进甲装置试管收集的气体中，观察到什么现象？木条____。这说明了什么问题？_________。
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下图所示形态结构和生活环境各异的植物，它们代表了不同的植物类群，请分析并回答下列问题：
（1）A、B、E类植物的共同特点是都能产生_____，但A、B类植物的种子外面有_____包被，属于_____植物，E类植物的种子是裸露的，属于_____植物。
（2）结构简单没有根、茎、叶分化的植物是_____，被埋在地下形成煤炭的是古代的_____类植物（均填字母）。
（3）作为植物界开路先锋的是_____（填字母代号）植物。
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下图是几种植物的形态结构示意图，请分析回答问题。
（1）写出图中四种植物的具体名称及其所属的类群：A是______，属于______植物；B是______，属于______植物；C是______，属于______植物；D是______，属于______植物。
（2）图中植物B、D生活在_______中；结构简单，没有_______的分化；植物A出现了_______的分化，但没有________，因此植株长的都很矮小。
（3）上面四种植物在生殖上的共同特点是_________________。
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生物圈中的绿色植物包括藻类、苔藓、蕨类、裸子和被子植物类群，不同类群的植物具有不同的分类特征，请分析下列植物的特征，并用各种植物的标号回答有关问题。
A．满江红 B．衣藻 C．油松 D．墙藓 E．卷柏 F．水稻 G．紫菜 H．地钱 I．银杏 J．玫瑰
（1）能够产生种子的植物是＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）没有根、茎、叶分化的植物是＿＿＿＿＿＿＿＿；D植物的主要特征是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）没有输导组织的植物有＿＿＿＿＿＿＿＿＿，从蕨类植物开始出现了输导组织，因此植物的形态＿＿＿＿＿＿＿。
（4）与侧柏属于同一类植物的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿；C．J的主要区别是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（5）上述植物中，在分类中最低等的是＿＿＿＿＿＿＿，最高等的是＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿是从水生向陆生过渡的植物。
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请观察如图中几类植物，并分析回答下列问题：
（1）图中终生生活在水里的植物类群是_____（填字母）；
（2）图中体内有输导组织的植物类群有_____（填字母）；
（3）图中A、B、C类群依靠_____繁殖后代，D类群依靠_____繁殖后代；
（4）对二氧化硫等有毒气体敏感，可作为监测空气污染程度的指示植物的是_____（填字母）类群．
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