下图是世界年降水量分布图。读图,完成下面小题。
1.世界年降水量最多的地区集中分布在( )
A.极地地区 B.沿海地区
C.赤道附近 D.回归线附近
2.沿a线行进,影响降水量变化的主要原因是( )
A.纬度位置变化 B.海陆位置不同
C.海拔高度差异 D.全球气候变暖
九年级地理选择题简单题
下图是世界年降水量分布图。读图,完成下面小题。
1.世界年降水量最多的地区集中分布在( )
A.极地地区 B.沿海地区
C.赤道附近 D.回归线附近
2.沿a线行进,影响降水量变化的主要原因是( )
A.纬度位置变化 B.海陆位置不同
C.海拔高度差异 D.全球气候变暖
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下图为世界年降水量分布图。据图完成下面小题。
1.年降水量最多的地区主要分布在
A.回归线附近 B.内陆地区
C.赤道附近 D.极地地区
2.亚欧大陆内部降水量较少的主要原因是
A.海拔高,水汽难以到达 B.距海远,水汽难以到达
C.气温高,难以形成降水 D.植被少,降水难以留存
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下图为世界年降水量分布图。据图完成下面小题。
1.年降水量最多的地区主要分布在
A.回归线附近 B.内陆地区
C.赤道附近 D.极地地区
2.亚欧大陆内部降水量较少的主要原因是
A.海拔高,水汽难以到达 B.距海远,水汽难以到达
C.气温高,难以形成降水 D.植被少,降水难以留存
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读图,完成下面小题。
1.下列关于世界年降水量分布的叙述,正确的是
A.南、北回归线附近降水量普遍多 B.高纬度的极地地区降水量多
C.赤道附近降水量普遍多 D.中纬度内陆比沿海降水多
2.基桑加尼比阿斯旺降水多的影响因素主要是
A.植被不同 B.海陆位置不同 C.地形不同 D.纬度位置不同
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下图为世界午降水量分布图。据下图,完成下列各题。
1.世界年降水量最多的地区主要分布在
A. 回归线附近 B. 沿海地区 C. 赤道附近 D. 极地地区
2.亚欧大陆内部降水量较少的主要原因是
A. 海拔高,水汽难以深人 B. 距海远,水汽难以到达
C. 气温高,难以形成降水 D. 植被少,降水难以存留
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下图为世界年降水量分布图。读图完成下面小题
1.世界年降水量超过2000毫米的地区主要在
A.回归线附近 B.内陆地区
C.赤道附近 D.极地地区
2.亚欧大陆内部降水量较少的主要原因是
A.海拔高,水汽难以到达
B.距海远,水汽难以到达
C.气温高,难以形成降水
D.植被少,降水难以存留
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著名水稻专家袁隆平院士利用遗传工程技术选育出耐盐碱的海水稻,下图为中国水稻分布图。读图,完成下列小题。
1.我国水稻集中分布在()
A.内陆地区 B.年降水量800mm以上地区
C.黄河流域 D.山地、丘陵地区
2.青岛作为海水稻培育基地的自然条件是()
A.降水丰富,季节变化小 B.沿海滩涂,盐碱地面积大
C.长夏无冬,热量丰富 D.交通便利,科技水平高
3.海水稻培育成功主要得益于()
A.滴灌、喷灌技术的推广 B.自然环境条件的改善
C.农业生产的机械化水平提高 D.农业科学技术的发展
4.关心国家粮食安全,走可持续发展之路,我们要()
①节约粮食,实行光盘行动
②扩大耕地面积,提高粮食产量
③走科技兴农路线
④合理利用每一寸土地,切实保护耕地
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
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我国幅员辽阔,土地资源利用类型多样,农业生产存在明显的地域差异。下图是我国土地资源利用类型分布图。读图,完成下面小题。
1.我国土地资源利用类型中( )
A.荒漠、戈壁分布在西南地区
B.耕地分布在东部季风区
C.草地面积占比最小
D.耕地面积占比最大
2.关于农业分布的描述,正确的是( )
A.种植业集中在400毫米等降水量线
B.北方地区是水稻的集中产区
C.南方地区以畜牧业为主
D.渔业多分布在沿海、河湖地区
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下图为世界主要梯田分布及云南哈尼梯田景观图。读图,完成下面小题。
1.图中梯田主要分布在
A. 南半球的高纬度地区 B. 北美洲和大洋洲的沿海地区
C. 亚欧大陆的中低纬度 D. 西半球的热带地区
2.修建梯田是人类利用自然环境的一种方式,主要改造的自然地理要素是
A. 气温 B. 降水 C. 河流 D. 地形
3.云南哈尼梯田修建历史悠久,规模巨大,景色壮观,现已被列入世界遗产名录。当初修建梯田的主要目的是
A. 发展旅游 B. 扩展耕地 C. 便于运输 D. 传承文化
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下图为世界主要梯田分布及云南哈尼梯田景观图。读图,完成下面小题。
1.图中梯田主要分布在
A. 南半球的高纬度地区 B. 北美洲和大洋洲的沿海地区
C. 亚欧大陆的中低纬度 D. 西半球的热带地区
2.修建梯田是人类利用自然环境的一种方式,主要改造的自然地理要素是
A. 气温 B. 降水 C. 河流 D. 地形
3.云南哈尼梯田修建历史悠久,规模巨大,景色壮观,现已被列入世界遗产名录。当初修建梯田的主要目的是
A. 发展旅游 B. 扩展耕地 C. 便于运输 D. 传承文化
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