小鼠脑组织中含有S物质，科学家发现，若S物质增加小鼠的学习记忆能力会增强。某科技小组为了探究小分子金枪鱼多肽（是蛋白质消化过程的中间产物，不会被胃消化）对小鼠学习记忆能力的影响，做了如下实验：
①将生长状态相同且正常的小鼠随机均分成 4 组，每组 12 只，编号 A、 B、 C、 D。
②除正常喂食外， A 组灌喂蒸馏水， B 组、 C 组、 D 组分别灌喂等量的0.25g/kg、 0.5 g/kg、1.0 g/kg 小分子金枪鱼多肽，连续灌喂 6 周，其他实验条件相同。
③6周后测定小鼠脑组织内 S 物质的含量，每小组取平均值，绘制如图。科技小组重复实验的结果一致。请回答下列问题：
（1）设计 A 组的目的是______，该实验的变量是_______。
（2）资料中划线部分的实验步骤的目的是为了_______。
（3）分析柱状图，灌喂3种不同浓度的小分子金枪鱼多肽后的小鼠与A组相比，小鼠脑组织中的S物质含量的变化是：______。
（4）本实验探究得出的结论是：_______。
七年级生物实验探究题中等难度题
小鼠脑组织中含有S物质，科学家发现，若S物质增加小鼠的学习记忆能力会增强。某科技小组为了探究小分子金枪鱼多肽（是蛋白质消化过程的中间产物，不会被胃消化）对小鼠学习记忆能力的影响，做了如下实验：
①将生长状态相同且正常的小鼠随机均分成 4 组，每组 12 只，编号 A、 B、 C、 D。
②除正常喂食外， A 组灌喂蒸馏水， B 组、 C 组、 D 组分别灌喂等量的0.25g/kg、 0.5 g/kg、1.0 g/kg 小分子金枪鱼多肽，连续灌喂 6 周，其他实验条件相同。
③6周后测定小鼠脑组织内 S 物质的含量，每小组取平均值，绘制如图。科技小组重复实验的结果一致。请回答下列问题：
（1）设计 A 组的目的是______，该实验的变量是_______。
（2）资料中划线部分的实验步骤的目的是为了_______。
（3）分析柱状图，灌喂3种不同浓度的小分子金枪鱼多肽后的小鼠与A组相比，小鼠脑组织中的S物质含量的变化是：______。
（4）本实验探究得出的结论是：_______。
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（2014秋•华蓥市期末）维生素C能增强肌体对外界环境的抗应激能力和免疫能力，预防牙龈出血；而维生素主要存在蔬菜和水果中．为了探究哪种水果中含维生素最多，生物兴趣小组的同学做了如下设计（已知维生素C能使高锰酸钾溶液褪色）：
（1）分别将等质量的番茄、香蕉、桃子的果肉加入等量的水榨成果汁，过滤后分别装在A、B、C三个烧杯中．分别取三只试管，加入等量、等浓度的高锰酸钾溶液，分别加入上述果汁，观察现象．请根据现象推测果蔬中维生素C含量的高低． ．
（2）分别将上述实验中剩余的果汁加热到70℃，然后取三只试管加入与（1）中等量的高锰酸钾溶液，再加入加热冷却后的果汁，发现要想使高锰酸钾溶液褪色，需要的果汁量增大了许多．说明 ，所以日常生活中我们在吃含维生素C丰富的水果时，最好是 ，这样可以吸收到更多的维生素C．
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维生素C能增强肌体对外界环境的抗应激能力和免疫能力，预防牙龈出血；而维生素主要存在蔬菜和水果中．为了探究哪种水果中含维生素最多，生物兴趣小组的同学做了如下设计（已知维生素C能使高锰酸钾溶液褪色）：
（1）分别将等质量的番茄、香蕉、桃子的果肉加入等量的水榨成果汁，过滤后分别装在A、B、C三个烧杯中．分别取三只试管，加入等量、等浓度的高锰酸钾溶液，分别加入上述果汁，观察现象．请根据现象推测果蔬中维生素C含量的高低．_____．
（2）分别将上述实验中剩余的果汁加热到70℃，然后取三只试管加入与（1）中等量的高锰酸钾溶液，再加入加热冷却后的果汁，发现要想使高锰酸钾溶液褪色，需要的果汁量增大了许多．说明_____，所以日常生活中我们在吃含维生素C丰富的水果时，最好是_____，这样可以吸收到更多的维生素C．
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以下不属于青春期的心理特征的是
A．性意识开始萌动，对异性产生朦胧的依恋
B．学习能力增强，记忆力增强
C．渴望父母、老师的理解与关怀
D．一心只想摆脱父母、老师的管束
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以下不属于青春期的心理特征的是（ ）
A. 性意识开始萌动，对异性产生朦胧的依恋
B. 学习能力增强，记忆力增强
C. 渴望父母、老师的理解与关怀
D. 一心只想摆脱父母、老师的管束
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以下不属于青春期的心理特征的是（ ）
A. 性意识开始萌动，对异性产生朦胧的依恋
B. 学习能力增强，记忆力增强
C. 渴望父母、老师的理解与关怀
D. 一心只想摆脱父母、老师的管束
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以下不属于青春期的心理特征的是（ ）
A．性意识开始萌动，对异性产生朦胧的依恋
B．学习能力增强，记忆力增强
C．渴望父母、老师的理解与关怀
D．一心只想摆脱父母、老师的管束
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以下不属于青春期的心理特征的是（ ）
A. 性意识开始萌动，对异性产生朦胧的依恋
B. 学习能力增强，记忆力增强
C. 渴望父母、老师的理解与关怀
D. 一心只想摆脱父母、老师的管束
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以下不属于青春期的心理特征的是（ ）
A．性意识开始萌动，对异性产生朦胧的依恋
B．学习能力增强，记忆力增强
C．渴望父母、老师的理解与关怀
D．一心只想摆脱父母、老师的管束
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以下不属于青春期的心理特征的是 ( )
A．性意识开始萌动，对异性产生朦胧的依恋
B．学习能力增强，记忆力增强
C．渴望父母、老师的理解与关怀
D．一心只想摆脱父母、老师的管束
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