生物学中常用实验探索生命活动的规律,牛蛙、家鸽、小白鼠、家兔等都是常用的实验动物。某生物兴趣小组看到一篇文章,文章介绍了食用味精对人体很多害处。那么食用味精对人体到底有没有害处呢?该生物兴趣小组选择小白鼠进行了实验。
提出问题:食用味精对人体有害吗?
作出假设: __________________
实验过程:
①选择20只同一品种且生长状况一致的小白鼠,平均分成A、B两组。
②每天给A组小白鼠喂不加味精的饲料,给B组小白鼠喂等量加味精的饲料。
③将两组小白鼠放在相同且适宜的环境中饲养,观察它们的生长状况并记录。
(1)资料中提到的常用实验动物,除___________外,体温均恒定。
(2)针对该实验,补充完整题干中的假设: ____________________________________
(3)该实验中,____________组为对照组。
(4)实验中强调同一品种、生长状况一致、等量饲料、相同环境下饲养,这些遵循了探究实验的____________原则。
七年级生物实验探究题中等难度题
生物学中常用实验探索生命活动的规律,牛蛙、家鸽、小白鼠、家兔等都是常用的实验动物。某生物兴趣小组看到一篇文章,文章介绍了食用味精对人体很多害处。那么食用味精对人体到底有没有害处呢?该生物兴趣小组选择小白鼠进行了实验。
提出问题:食用味精对人体有害吗?
作出假设: __________________
实验过程:
①选择20只同一品种且生长状况一致的小白鼠,平均分成A、B两组。
②每天给A组小白鼠喂不加味精的饲料,给B组小白鼠喂等量加味精的饲料。
③将两组小白鼠放在相同且适宜的环境中饲养,观察它们的生长状况并记录。
(1)资料中提到的常用实验动物,除___________外,体温均恒定。
(2)针对该实验,补充完整题干中的假设: ____________________________________
(3)该实验中,____________组为对照组。
(4)实验中强调同一品种、生长状况一致、等量饲料、相同环境下饲养,这些遵循了探究实验的____________原则。
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生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学,通过这一学期的学习,我们收获了生物学基本知识,掌握了科学探究的基本技能。请回答下列问题。
(1)生物学探究过程中常用的方法有______等,我们想要了解校园周边环境中的生物,应采用_____法。
(2)某生物兴趣小组利用鼠妇为实验材料进行了下列探究实验,请根据下表结果回答问题:
①该探究实验的变量是______。
②该组同学用数量较多(20只)的鼠妇进行实验的目的是______。为了提高实验的可信度,你认为该兴趣小组还可采取哪些措施使实验更加完善________。
③根据实验数据可以得到的实验结论是______。实验完成后,对鼠妇的处理方式是______。
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某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动,用天竺葵做实验材料,设计了A、B、C三个实验装置,D为叶片的横切图,实验在夏天的一个晴朗的上午进行。请据图分析回答:
(1)中午,兴趣小组的同学看到有的塑料袋内壁上有一些小水珠,这些小水珠主要来自植物的___作用。下午,兴趣小组的同学打开袋口,发现有的塑料袋内的气体可以使带火星的细木条复燃,说明植物释放的气体为___,这些气体来自植物的___作用。
(2)若要探究绿色植物进行蒸腾作用的主要部位,应选取的两组实验装置是图___,从而得出结论:____是植物体进行蒸腾作用的主要器官。
(3)植物体蒸腾失水的“门户”是图D中的[____]___,该结构主要分布在叶片的__(填“上”或“下”)表皮。它的开闭受__细胞的控制。当植株缺水时,此“门户”部分__(填“开放”或“关闭”)。
(4)下图是“探究光在植物生长中的作用”部分实验步骤,依据所学的生物学知识,回答下列问题:
①实验前将天竺葵放在黑暗处1-2昼夜,目的是__,脱色处理中小烧杯内的液体是___。
②用碘液染色后,发现见光部分的叶片呈现蓝色,这不仅说明光合作用产物是___,还说明光合作用条件需要__。
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某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动,设计了A、B、C三个实验装置,实验在夏天的一个晴朗的上午进行。请据图分析回答:
(1)中午,兴趣小组的同学看到有的塑料袋内壁上有一些小水珠,这些小水珠主要来自植物的________________ 作用;第二天天一亮就打开袋口,发现有的塑料袋内的气体可以使燃烧的火柴熄灭,这些气体来自植物的______________________作用。
(2)若要探究绿色植物进行蒸腾作用的主要部位,应选取的实验装置组合是图___________;从而得出结论:______________是植物体进行蒸腾作用的主要器官。
(3)植物体蒸腾失水的“门户”是图D中的[ ] _________,它的开闭受[ ] ________的控制。
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某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动,设计了A、B、C三个实验装置,实验在夏天的一个晴朗的上午进行.请据图分析回答:
(1)中午,兴趣小组的同学看到有的塑料袋内壁上有一些小水珠,这些小水珠主要来自植物的__作用.
(2)若要探究绿色植物进行蒸腾作用的主要部位,应选取的实验装置组合是图__,从而得出结论:__是植物体进行蒸腾作用的主要器官.
(3)叶片的基本结构包括[]__、[]__、[]__三部分,植物体蒸腾失水的“门户”是图D中的[]__,它的开闭受__的控制.
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某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动,设计了A、B、C三个实验装置,实验在夏天的一个晴朗的上午进行。请据图分析回答
(1)中午,兴趣小组的同学看到有的塑料袋内壁上有一些小水珠,这些小水珠主要来自植物的_____作用;第二天天一亮就打开袋口,发现有的塑料袋内的气体可以使燃烧的火柴熄灭,这些气体来自植物的_____作用。
(2)若要探究绿色植物进行蒸腾作用的主要部位,应选取的实验装置组合是图_____;从而得出结论:_____是植物体进行蒸腾作用的主要器官。
(3)植物体蒸腾失水的“门户”是图D中的[6],该结构主要分布在叶片的_____(填“上”或“下”)表皮。
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某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动,设计了A、B、C三个实验装置,实验在夏天的一个晴朗的上午进行。请据图分析回答:
(1)中午,兴趣小组的同学看到有的塑料袋内壁上有一些小水珠,这些小水珠主要来自植物的__________________作用;第二天天一亮就打开袋口,发现有的塑料袋内的气体可以使燃烧的火柴熄灭,这些气体来自植物的 _____________________作用。
(2)若要探究绿色植物进行蒸腾作用的主要部位,应选取的实验装置组合是图 __________;从而得出结论:______________是植物体进行蒸腾作用的主要器官。
(3)植物体蒸腾失水的“门户”是图D中的[ ]__________,它的开闭受[ ]_________的控制。
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某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动,设计了A、B、C三个实验装置,实验在夏天某一晴朗的上午进行,请据图分析回答:
(1)中午,兴趣小组的同学看到A实验装置塑料袋内壁上有一些小水珠,这些小水珠主要来自植物的_____;下午,兴趣小组的同学打开袋口,发现塑料袋内的气体可以使带火星的细木条复燃,这些气体来自植物的____。
(2)若要探究绿色植物的蒸腾作用,A、B、C三个实验装置中应选取组合是图_______,形成对照实验。得出结论:_____是植物体进行蒸腾作用的主要器官。
(3)植物体蒸腾失水的“门户”是图D中的[________]___________,大多数植物的这一结构主要分布在叶片的[________]_______表皮(填“上”或“下”)。它是由一对_______围成的空腔。
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某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动,设计了A、B、C三个实验装置,实验在夏天某一晴朗的上午进行。请据图分析回答:
(1)中午,兴趣小组的同学看到A实验装置塑料袋内壁上有一些小水珠,这些小水珠主要来自植物的________________;下午,兴趣小组的同学打开袋口,发现塑料袋内的气体可以使带火星的细木条复燃,这些气体来自植物的________________。(本小题空均要求填生理过程)
(2)若要探究绿色植物进行蒸腾作用的主要器官,A、B、C三个实验装置中应选取组合是________,形成对照实验。得出结论:________是植物体进行蒸腾作用的主要器官。
(3)植物体蒸腾失水的“门户”是图D中的[ ]________,主要分布在叶片的________表皮(填“上”或“下”)。
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某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动,设计了A、B、C三个实验装置,实验在夏天某一清朗的上午进行。请据图分析回答:
(1)中午,兴趣小组的同学看到有的塑料袋内壁上有一些小水珠,这些小水珠主要来自植物的___作用;下午,兴趣小组的同学打开袋口,发现塑料袋内的气体可以使带火星的细木条复燃,这些气体来自植物的____作用;傍晚,兴趣小组的同学再次给植物套上塑料袋,扎紧袋口,第二天天一亮就打开袋口,发现塑料袋内的气体可以使燃烧的火柴熄灭,这些气体来自植物的_____作用。
(2)若要探究绿色植物的蒸腾作用,A、B、C三个实验装置中最合理的是图_____。若要证明叶是植物体进行蒸腾作用的主要器官,应选取的实验装置组合是图_____。
(3)植物体蒸腾失水的“门户”是图D中的[____]_____,该结构主要分布在叶片的______表皮(填“上”或“下”)。
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