实验探究：有人说柚子皮的提取液有明显的杀菌作用，究竟这种说法正确否？某生物兴趣小组采摘了同...

有同学说柚子皮的提取液有明显的杀菌作用，究竟这种说法对不对呢？某生物兴趣小组采摘了同一品种、大小相近的新鲜成熟樱桃番茄做了以下探究实验。

请分析实验，回答下列问题：

（1）表格中①处应填写的内容是　　　　　　　　　　　　 。

（2）选取甲、乙两组新鲜樱桃番茄的品种、大小、成熟状况、个数及其他环境条件均相同，其目的是控制　　　　　 。

（3）设置甲组的作用是　　　　　　　　　　 。

（4）认为樱桃番茄变质的根本原因是　　　　　　　　　 。

（5）通过该实验可以得出的结论是　　　　　　　　　　　　　　 。

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实验探究：有人说柚子皮的提取液有明显的杀菌作用，究竟这种说法正确否？某生物兴趣小组采摘了同一品种、大小相近的新鲜橘子做了以下探究实验。

请分析实验，回答下列问题：

（1）表格中①处应填写的内容是____。设置甲组的作用是____。

（2）两组实验材料都用50个新鲜橘子而不是1个新鲜橘子的意义是____。

（3）你认为新鲜橘子变质的根本原因是____。

（4）通过该实验可以得出的结论是____。

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鲜花蒸杆下切口若被细菌感染，则会大大缩短其保鲜的时间。而研究表明，柚子皮的提取液有明显的杀菌作用。能否利用柚子皮的提取液来延长鲜花保鲜时间呢？某生物兴趣小组成员设计的实验方案如下表：

（1）表格中①处应填写的内容是_____。

（2）为确保玫瑰花保鲜的时间不同由实验变量引起，实验所用玫瑰花的_____都相同（写一条即可）。

（3）两组相比，若_____，则说明柚子皮的提取液能延长鲜花保鲜时间。

（4）除题中提到的因素外，还有哪些因素会影响鲜花保鲜的时间？请你写出一种_____。

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甲状腺分泌的甲状腺激素对生物的生长发育有很重要的作用．我校生物兴趣小组的同学为了探究甲状腺激素的作用，取20只同种并同时孵化的，体长约15mm的小蝌蚪，新鲜的水草，两个同样大小的玻璃缸，实验方案如下：

（1）甲状腺激素由甲状腺分泌，而甲状腺受到了______ （内分泌腺名称）的调节。

（2）步骤五处B玻璃缸处应该填写____________，这样可以使实验的变量为甲状腺激素的有无。

（3）本实验重复进行几次，取几次的平均值，目的是________________________________。

（4）实验最后出现的结果是：A缸蝌蚪比B缸蝌蚪发育快，该实验得出的结论是：___。

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（2015秋•九江期末）某生物兴趣小组想探究种子萌发所需的外界条件，于是选用一定数量同一品种的、具有萌发能力的菜豆种子，用四个锥形瓶做了正确的探究实验，请回答问题：

（1）②号锥形瓶的种子是否萌发　　　　 ，若需探究水分对种子萌发的影响，应选用　　　　 两个锥形瓶对照实验，以验证了适量的水分是种子萌发的外部条件之一．

（2）③号锥形瓶的种子是否萌发　　　　 ．此探究实验设置的对照组是　　　　 号．此结果证明了　　　　 是种子萌发的外部条件之一．

（3）若想探究“温度对菜豆种子萌发是否有影响”，应选②号锥形瓶和　　　　 号锥形瓶做对照实验．

（4）在如图所示菜豆种子的结构中，胚是由　　　　 组成的，人们日常生活中所吃的豆芽主要是由　　　　 发育来的（此两空均填图中的编号）．

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某校生物兴趣小组在探究“溶液浓度的大小对植物吸水的影响”时，利用新鲜的萝卜、浓盐水、清水等实验材料，按下图所示进行实验。请据图回答：

（1） 该实验的实验变量是　　　　　 。

（2） 观察比较萝卜条①→③的变化，可推测A烧杯中盛放的是　　　　　 。观察比较萝卜条②→④的变化，这是因为萝卜细胞液浓度大于B烧杯中液体的浓度，萝卜细胞发生了　　　　　 （填“失水”或“吸水”）的过程。

（3） 用糖拌西红柿时，我们会发现盘中渗出很多汁液，这是由于糖溶液浓度　　　　　 （填“大于”或“小于”）西红柿细胞液浓度的缘故。

（4）作物一次施肥过多，会出现萎蔫现象，最简便有效的解决办法是　　　　　 ．

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某校生物兴趣小组在探究“溶液浓度的大小对植物吸水的影响”时,利用新鲜的萝卜、浓盐水、清水等实验材料,按如图所示进行实验。请据图回答:

（1）该实验的实验变量是　　　　　　 。

（2）观察比较萝卜条①～③的变化,可推测A烧杯中盛放的是　　　　 。观察比较萝卜条②～④的变化,这是因为萝卜细胞液浓度大于B烧杯中液体的浓度,萝卜细胞发生了　　　　　 （填“失水”或“吸水”）的过程。

（3）用糖拌西红柿时,我们会发现盘中渗出很多汁液,这是由于糖溶液浓度__________

（填“大于”或“小于”）西红柿细胞液浓度的缘故。

（4）作物一次施肥过多,会出现萎蔫现象,最简便有效地解决办法是　　　　　 。

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在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，某兴趣小组同学展开了积极的讨论，请分析回答：

（1）某同学提出了实验的初步设想，经过讨论和交流，小组最终确定了如下实验方案：取新鲜且大小相同的馒头三小块和 3 支相同的试管，按如图所示的方法处理后，同时放入 37℃的温水中 10 分钟。

①选用 1 号和 2 号试管作对照实验时，是为了探究_____对淀粉的消化作用。

②取出 3 支试管，分别滴加 2 滴碘液并摇匀，理想的实验现象是 1 号试管无颜色变化,其原因是_____。如果 1 号试管的实验现象未达到预期效果， 呈现浅蓝色，可能的原因是________（写出一种即可）。

（2）把试管放入 37℃水浴的目的是_____________。

（3）选用1 号和 3 号试管作对照实验，变量是______________。

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在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，某兴趣小组同学展开了积极的讨论，请分析回答：

（1）某同学提出了实验的初步设想，经过讨论和交流，小组最终确定了如下实验方案：取新鲜且大小相同的馒头三小块和3支相同的试管，按如图所示的方法处理后，同时放入37℃的温水中10分钟。

①选用1号和2号试管作对照实验时，是为了探究______对淀粉的消化作用。

②取出3支试管，分别滴加2滴碘液并摇匀，理想的实验现象是1号试管无颜色变化原因是______。如果1号试管的实验现象未达到预期效果，呈现浅蓝色，可能的原因是______（写出一种即可）。

（2）通过探究活动，你认为吃饭时应该做到______。

（3）把试管放入37℃水浴的目的是______。

（4）选用1号和3号试管作对照实验，变量是______，在口腔中部分淀粉变成了麦芽糖，麦芽糖能否被小肠吸收？______。

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(5分)某校生物兴趣小组在探究“溶液浓度的大小对植物吸水的影响”时，利用新鲜的萝卜、浓盐水、清水等实验材料，按右图所示进行实验。请据图回答：

(1)该实验的实验变量是______。

(2)观察比较萝卜条①一③的变化，可推测A烧杯中盛放的是________。观察比较萝卜条②一④的变化，这是因为萝卜细胞液浓度大于B烧杯中液体的浓度，萝卜细胞发生了_________(填“失水”或“吸水”)的过程。

(3)用糖拌西红柿时，我们会发现盘中会渗出很多汁液，这是由于糖溶液的浓度____(填“大于”或“小于”)西红柿细胞液浓度的缘故。

(4)菜农卖菜时，经常会遇到青菜萎蔫的问题，请你利用图中原理帮菜农想个保持青菜新鲜的办法_________　 _　　　　　　　　　　　　　　　 。

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