以下是某兴趣小组探究“植物对粉尘的吸附作用”的实验,请分析并回答问题:
①选择4组(每组20片)生长相似的冬青叶片,置于相同的人工设置的环境中(每天粉尘量一致,20天内无降雨),用水洗净叶片并擦干,记下当时的日期与时间(勿剪下叶片)。
②每隔5天,用剪刀剪下一组叶片,测量并计算出单位面积叶片上的粉尘质量,如下表(保留4位有效数字)。
组别 | 日期 | 时间 | 单位面积叶片粉尘质量(10-3g/cm2) |
第一组 | 2月1日 | 20∶00 | 0.8078 |
第二组 | 2月6日 | 20∶00 | 1.2660 |
第三组 | 2月11日 | 20∶00 | 1.7670 |
第四组 | 2月16日 | 20∶00 | 2.0030 |
③计算出前后两组单位面积叶片上的粉尘量差如下图。
(1)本实验探究的问题是___________________。
(2)每组选择20片叶片而不是1片,目的是为了_________________________,且选择生长相似的冬青叶片,置于相同的人工设置的环境中,是为了________________________。
(3)依据以上数据,随着日期的推移,单位面积叶片上的粉尘量变化规律是________
(4)为提高植物的滞尘作用,可采取的措施是_______________________________。
七年级生物综合题中等难度题
以下是某兴趣小组探究“植物对粉尘的吸附作用”的实验,请分析并回答问题:
①选择4组(每组20片)生长相似的冬青叶片,置于相同的人工设置的环境中(每天粉尘量一致,20天内无降雨),用水洗净叶片并擦干,记下当时的日期与时间(勿剪下叶片)。
②每隔5天,用剪刀剪下一组叶片,测量并计算出单位面积叶片上的粉尘质量,如下表(保留4位有效数字)。
组别 | 日期 | 时间 | 单位面积叶片粉尘质量(10-3g/cm2) |
第一组 | 2月1日 | 20∶00 | 0.8078 |
第二组 | 2月6日 | 20∶00 | 1.2660 |
第三组 | 2月11日 | 20∶00 | 1.7670 |
第四组 | 2月16日 | 20∶00 | 2.0030 |
③计算出前后两组单位面积叶片上的粉尘量差如下图。
(1)本实验探究的问题是___________________。
(2)每组选择20片叶片而不是1片,目的是为了_________________________,且选择生长相似的冬青叶片,置于相同的人工设置的环境中,是为了________________________。
(3)依据以上数据,随着日期的推移,单位面积叶片上的粉尘量变化规律是________
(4)为提高植物的滞尘作用,可采取的措施是_______________________________。
七年级生物综合题中等难度题查看答案及解析
以下是某兴趣小组探究“植物对粉尘的吸附作用”的实验,请分析并回答问题:
①选择4组(每组20片)生长相似的冬青叶片,置于相同的人工设置的环境中(每天粉尘量一致,20天内无降雨),用水洗净叶片并擦干,记下当时的日期与时间(勿剪下叶片)。
②每隔5天,用剪刀剪下一组叶片,测量并计算出单位面积叶片上的粉尘质量,如下表(保留4位有效数字)。
组别 | 日期 | 时间 | 单位面积叶片粉尘质量(10-3g/cm2) |
第一组 | 2月1日 | 20∶00 | 0.8078 |
第二组 | 2月6日 | 20∶00 | 1.2660 |
第三组 | 2月11日 | 20∶00 | 1.7670 |
第四组 | 2月16日 | 20∶00 | 2.0030 |
③计算出前后两组单位面积叶片上的粉尘量差如下图。
(1)本实验探究的问题是___________________。
(2)每组选择20片叶片而不是1片,目的是为了_________________________,且选择生长相似的冬青叶片,置于相同的人工设置的环境中,是为了________________________。
(3)依据以上数据,随着日期的推移,单位面积叶片上的粉尘量变化规律是________
(4)为提高植物的滞尘作用,可采取的措施是_______________________________。
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某兴趣小组的同学利用天竺葵做了两个实验。请回答以下问题:
(1)为探究植物光照在植物生长中的作用,小组成员将天竺葵放在暗处一晚后,用铝箔把一张叶片部分遮光,经光照,脱色,漂洗,再滴上碘液,发现整张叶片都呈现蓝紫色。你分析出现这种现象的原因可能是_____。实验过程中要使叶片脱色,需要将叶片用_____进行隔水加热。
(2)为探究土壤中无机盐对植物生长的影响,小组成员选取了发育情况相同的两株健壮天竺葵幼苗,分别放在等质量的甲、乙两瓶液体中培养(甲中装蒸馏水、乙中装土壤浸出液)。一段时间后,甲、乙两瓶中的植株变化如表:
植株 | 实验前质量(克) | 实验后质量(克) | 生长情况 |
甲 | 92 | 116 | 矮小、纤细、叶色变黄 |
乙 | 91 | 258 | 茎粗、枝多、叶色浓绿 |
甲乙瓶植株质量增加,主要是其进行了_____作用产生了有机物的结果;比较甲、乙两瓶植株的生长情况,可以得出的结论是:植物的生长需要_____。
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(11分)某兴趣小组为探究“植物的光合作用和呼吸作用”而进行了以下实验,请分析回答:
①将长势、大小相同的两株天竺葵放在黑暗处一昼夜后,分别置于两瓶内,密封瓶口,设为A、
B瓶;
②将A瓶移到光下几小时,B瓶仍放在暗处(图一)。
③取下瓶盖,迅速将点燃的蜡烛分别伸入A、B瓶(图二)。
④摘取A、B瓶中大小相同的两片叶片,放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热,脱色。
⑤取出脱色的叶片漂洗,滴加碘液。
(1)步骤①把天竺葵放在黑暗处一昼夜,目的是______ 。
(2)步骤②中为什么把B瓶仍放在暗处?____________________________。
(3)步骤③,伸入A瓶的蜡烛燃烧更剧烈,说明瓶中富含__________(气体),出现这种现象的原因是__________________________ ___________;伸入B瓶的蜡烛熄灭,说明瓶中缺少上述气体,该气体是被植物的________作用消耗掉的。
(4)步骤④将叶片脱色,使叶片含有的_____________溶解到酒精中,绿色叶片变成_________色。
(5)步骤⑤滴加碘液后,观察到摘自A瓶的叶片____________,摘自B瓶的叶片____________,这不仅说明光合作用的产物是______________,还说明__________________________________。
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为探究绿色植物进行光合作用的有关问题,某生物小组选择一种盆栽的银边天竺葵作为实验材料。实验装置如图所示,请分析回答:
(1)请你设计一个简单方案,以排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响:_____。你的方案利用了天竺葵的哪项生理活动_____?
(2)将实验装置放到阳光下照射4~6小时后,同时摘下叶片A、B,利用进行脱色处理,然后滴加碘液,观察实验结果。
(3)叶片A绿色部分和非绿色部分的结果比较,可以证明_____;叶片A绿色部分和叶片B绿色部分的结果比较,可以证明_____;若将装置中的“透明塑料袋”改为“黑色塑料袋”,同时取走固体氢氧化钠,则叶片A、B绿色部分的实验结果比较,则可以证明_____。
(4)天竺葵进行光合作用所需要的水分是通过其体内的_____运输的,运输水分所需要的动力来自于叶片进行_____所产生的拉力。
七年级生物填空题简单题查看答案及解析
学习植物生理作用的知识后,某兴趣小组设计如下实验进行验证,请分析回答:
①取盆栽牵牛花植株放在暗处一昼夜后,将植株枝条上长势、大小相同的三个叶片分别置于A、B、C三个透明塑料软瓶内,密封瓶口,设为甲装置,其他处理见图;
②将甲装置移动光下6小时;
③分别将A、B、C瓶的导管伸入澄清石灰水中,打开阀门,轻挤塑料瓶,观察石灰水的变化;
④取下三瓶内的叶片,分别用乙装置脱色;
⑤取出叶片,漂冼后滴加碘液.
(1)观察甲装置可知:A与B构成的对照实验,变量是_____;B与C构成的对照实验,变量是_____.
(2)步骤③中,从A瓶挤出的气体会使澄清石灰水变浑浊,原因是_____;从B瓶瓶挤出的气体能使澄清石灰水变浑浊吗?为什么?_____.
(3)步骤④用乙装置脱色,该方法叫做_____,叶片将变成_____色.
(4)步骤⑤滴加碘液后,变蓝的是取自_____瓶的叶片.该实验可以证明:_____.
(5)A、B、C三个瓶壁上出现了水珠,其来源是_____.
七年级生物综合题困难题查看答案及解析
学习植物生理作用的知识后,某兴趣小组设计如图实验进行验证,请分析回答:
①取盆栽牵牛花植株放在暗处一昼夜后,将植株枝条上长势、大小相同的三个叶片分别置于A、B、C三个透明的塑料软瓶内,密封瓶口,设为甲装置,其他处理如图:
②将甲装置移到光下照射6小时;
③分别将A、B、C瓶的导管伸入澄清石灰水中,打开阀门轻挤塑料瓶,观察石灰水的变化
④取下三瓶内的叶片,分别用乙装置脱色;
⑤取出叶片,漂洗后滴加碘液.
(1)观察甲装置可知:A与B构成的对照实验,变量是 ;B与C构成的对照实验,变量是 .A与C不能构成对照实验,因为两者之间存在着 个变量.
(2)步骤①,把植株放在暗处一昼夜的目的是 .
(3)步骤③中,从A瓶挤出的气体会使澄清石灰水变浑浊,原因是:该瓶气体中含有较多的二氧化碳,这是叶片进行 作用产生的;从B瓶、C瓶挤出的气体不使澄清石灰水变浑浊,原因是:C瓶空气中的二氧化碳被氢氧化钠所吸收,而B瓶空气中的二氧化碳则是被叶片进行的 作用所消耗.
(4)步骤④用乙装置脱色时,小烧杯内装的液体是 ,小烧杯中叶片将变成黄白色
(5)步骤⑤滴加碘液后,变蓝的是取自 瓶的叶片.此实验证明:绿叶制造淀粉不可缺少的条件是 ,所需的原料有 .
七年级生物探究题简单题查看答案及解析
学习植物生理作用的知识后,某兴趣小组设计如下实验进行验证,请分析回答:
①取盆栽牵牛花植株放在暗处一昼夜后,将植株枝条上长势、大小相同的三个叶片分别置于A.B.C三个透明塑料软瓶内,密封瓶口,设为甲装置,其他处理见图;
②将甲装置移到光下6小时;
③分别将A.B.C瓶的导管伸入澄清石灰水,打开阀门轻挤塑料瓶,观察石灰水的变化;
④取下三瓶内的叶片,分别用乙装置脱色;
⑤取出叶片,漂洗后滴加碘液.
(1)观察甲装置可知:A与B构成的对照实验,变量是 ______ ;A与C不能构成对照实验,因为两者之间存在着 ______ 个变量.
(2)步骤③中,从A瓶挤出的气体会使澄清石灰水变浑浊,原因是:该瓶气体中含有较多的二氧化碳,这是叶片进行 ______ 作用产生的;从B瓶、C瓶挤出的气体不使澄清石灰水变浑浊,原因是:C瓶空气中的二氧化碳被氢氧化钠所吸收,而B瓶空气中的二氧化碳则是被叶片进行的 ______ 作用所消耗.
(3)步骤④用乙装置脱色时,小烧杯内装的液体是 ______ ,小烧杯中的叶片将变成 ______ 色.
(4)步骤⑤滴加碘液后,变蓝的是取自 ______ 瓶的叶片.实验证明:绿叶制造淀粉不可缺少的条件是 ______ ,所需的原料有二氧化碳.
七年级生物综合题困难题查看答案及解析
学习植物生理作用的知识后,某兴趣小组设计如下实验进行验证,请分析回答:
①取盆栽牵牛花植株放在暗处一昼夜后,将植株枝条上长势、大小相同的三个叶片分别置于A、B、C三个透明塑料软瓶内,密封瓶口,设为甲装置,其他处理见图;
②将甲装置移到光下6小时;
③分别将A、B、C瓶的导管伸入澄清石灰水中,打开阀门,轻挤塑料瓶,观察石灰水的变化;
④取下三瓶内的叶片,分别用乙装置脱色;
⑤取出叶片,漂洗后滴加碘液.
(1)观察甲装置可知:A与B构成的对照实验,变量是_____;B与C构成的对照实验,变量是_____.
(2)步骤③中,从A瓶挤出的气体会使澄清石灰水变浑浊,原因是:该瓶气体中含有较多的二氧化碳,这是叶片进行_____作用产生的;从B瓶、C瓶挤出的气体不使澄清石灰水变浑浊,原因是:C瓶空气中的二氧化碳被氢氧化钠所吸收,而B瓶空气中的二氧化碳则是被叶片进行的_____作用所消耗.
(3)步骤④用乙装置脱色时,大烧杯内装的液体是_____,小烧杯中的液体将变成_____色.
(4)步骤⑤滴加碘液后,变蓝的是取自_____瓶的叶片.实验证明:绿叶制造淀粉不可缺少的条件是_____,所需的原料有二氧化碳.
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某校生物兴趣小组的同学,利用某种植物新鲜的叶片(叶片在摘下后仍能保持生命数小时,因此可以用叶片代替整盆植物来进行实验)对植物的呼吸作用进行了如下图所示的实验探究,请分析回答:(9分)
(1)将A、B两套实验装置放在黑暗环境的原因是避免叶片进行______________,影响实验效果。
(2)12小时后,将点燃的蜡烛放入玻璃瓶后蜡烛熄灭,该实验现象说明_____________;挤压塑料袋,将袋内的气体排到澄清的石灰水中,发现澄清的石灰水变浑浊,该实验现象说明____________________________。
(3)为使实验严谨,两个实验应该再各增加一组实验装置,增加的实验装置选取的实验材料应该是____________________________,这样通过______________实验,可以证明植物进行呼吸作用的部位是______________。
(4)请用式子表示植物进行呼吸作用的过程:____________________________,由此分析植物进行呼吸作用的生理意义是____________________________,这一重要生理过程是由细胞中的“能量转换器”______________完成的。
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