某同学设计如图所示实验，探究植物的蒸腾作用.以下叙述不正确的是A. 甲、乙形成一组对照实验...

某同学设计如图所示实验，探究植物的蒸腾作用。以下叙述不正确的是（　 ）

A. 甲、乙形成一组对照实验，以探究叶是蒸腾作用的主要器官

B. 两个装置中水量应相同，加入植物油可防止水分从液面蒸发

C. 该实验装置应放在潮湿阴冷的环境中，以免植物枝条缺水干枯

D. 一段时间后，用乙减去甲得到的数值，是植物叶片蒸发的水量

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某同学设计如图所示实验，探究植物的蒸腾作用.以下叙述不正确的是

A. 甲、乙形成一组对照实验，以探究叶是蒸腾作用的主要器官

B. 两个装置中水量应相同

C. 该实验装置应放在潮湿阴冷的环境中，以免植物枝条缺水干枯

D. 应加入植物油可防止水分从液面蒸发

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某同学设计如图所示实验，探究植物的蒸腾作用.以下叙述不正确的是

A. 甲、乙形成一组对照实验，以探究叶是蒸腾作用的主要器官

B. 两个装置中水量应相同

C. 该实验装置应放在潮湿阴冷的环境中，以免植物枝条缺水干枯

D. 应加入植物油可防止水分从液面蒸发

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某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了A、B、C三个实验装置，实验在夏天某一晴朗的上午进行。请据图分析回答：

（1）中午，兴趣小组的同学看到A实验装置塑料袋内壁上有一些小水珠，这些小水珠主要来自植物的________________；下午，兴趣小组的同学打开袋口，发现塑料袋内的气体可以使带火星的细木条复燃，这些气体来自植物的________________。（本小题空均要求填生理过程）

（2）若要探究绿色植物进行蒸腾作用的主要器官，A、B、C三个实验装置中应选取组合是________，形成对照实验。得出结论：________是植物体进行蒸腾作用的主要器官。

（3）植物体蒸腾失水的“门户”是图D中的[   ]________，主要分布在叶片的________表皮（填“上”或“下”）。

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在探究植物光合作用和蒸腾作用活动中，某同学设计以下探究方案，请你用所学知识进行分析：

（1）如图，甲植物罩上的是透明塑料袋，乙植物罩上的是黑色塑料袋分别用透明和黑色两种塑料袋是为了设置对照，该实验的变量是 ___

（2）两装置同时放在光下3-4小时，并将塑料袋中气体通过A、B两试管收集后取出试管，将一支带火星的木条伸进试管内，能使带火星木条复燃的是_______________试管

（3）实验后期塑料袋内壁出现水珠，是叶片进行_______ 作用散失的水分凝聚而成

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如图是晴天的上午，张娟设计的用于观察蒸腾作用的实验装置。要验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，张娟最好选择哪两组装置作为一组对照实验(　　)

A. 甲、乙　　 B. 丙、丁　　 C. 乙、丁　　 D. 丙、丁

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为探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验（如图），下列叙述不正确的是（　　）

A. 甲装置可探究光合作用的原料是二氧化碳、条件是光

B. 甲装置中①和②对照可探究光合作用的场所是叶绿体

C. 乙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊

D. 丙装置观察到的现象是燃烧的蜡烛熄灭

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下图是晴天的上午，张娟设计的用于观察蒸腾作用的实验装置。要验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，张娟最好选择________装置作为一组对照实验。（   ）

A．甲、乙           B．丙、丁           C．乙、丁           D．丙、丁

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为了探究叶片是否是植物完成蒸腾作用的主要器官,某研究小组的同学,设计了如下实验方案．

首先,从一株阔叶植物上,剪下大体相同的两个枝条,将一个枝条插入A试管中,将另一枝条上叶片全部剪去,并在切口处涂上凡士林后插入B试管中,在两个相同试管中加入等量的清水,并在水面上滴少许植物油,然后,用透明塑料袋分别套在两个试管上,扎紧塑料袋口．（见图）

将上述A．B两套装置放在有阳光．温暖的地方,数小时后,观察发生的现象．试问:

（1）该实验小组设置B装置的目的是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（2）在两个试管内的水面上滴少许植物油的目的是：　　　　　　　　　　　　　　　　

（3）若要探究光照对植物蒸腾作用的影响，可在以上实验方案的基础上，做怎样的改进？

A．增加一个与装置A完全相同的实验装置C

B．只是将装置C置于温暖、黑暗的地方；

C．数小时后，观察比较A．C装置的实验现象。

（4）你认为该实验中有几个变量因素？　　　　 这个变量因素是什么？　　　　

（5）在实验中，你能看到什么现象发生？

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