生物兴趣小组同学做了“探究影响植物光合作用因素”的实验。图表示某植物在不同光照强度下释放氧...

生物兴趣小组同学做了“探究影响植物光合作用因素”的实验。图表示某植物在不同光照强度下释放氧气与吸收氧气的情况（其他因素不改变）。A、B、C为曲线上的三个点，D为横坐标上的点。请根据实验结果分析下列问题。

（1）B点为曲线与横轴的交点，该点植物消耗氧气的量______产生氧气的量（选填“大于、等于或小于”）。

（2）据图分析，在一定范围内，随着光照强度的增加，该植物氧释放量_________________________________。

（3）影响光合作用的因素除了光照以外，可能还有_________等（写出一点即可）。

（4）据调查，其他种植条件相似，昼夜温差较大的地区产的甜瓜含糖量高，据图分析，适当降低夜间温度，图中A点将________（选填：上移、不动或下移）

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为了探究环境因素对植物光合作用的影响，某生物兴趣小组使用最新引进的朗威DISLab传感器做了相关实验，结果如表：（以氧气释放量来表示光合作用强度，氧气释放量越多，光合作用强度越大）

（1）该学习小组探究的问题是　　　　 ；

（2）从表中的实验结果得出的结论是　　　　 ．

（3）影响光合作用的因素还有很多，请你写出除本实验探究的因素以外的另一种因素：　　　　 ．

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图中的曲线表示绿色植物在不同光照强度下吸收与释放二氧化碳的情况(不考虑温度吸收二氧化碳因素).下列说法中错误的是(　　 )

A. a点植物不进行光合作用

B. b点光合作用的强度等于呼吸作用的强度

C. ac段表示植物吸收二氧化碳的量随光照强度增强而增加

D. 如果白天光照强度长时期为b，植物也能正常生活

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某生物兴趣小组的同学通过观察和探究，对植物的光合作用和呼吸作用进行了总结，并作了如下记录，找出记录中的错误一项（　　）

A. 光合作用要吸收二氧化碳，释放氧气

B. 呼吸作用要吸收氧气，释放二氧化碳

C. 植物在漆黑的深夜，只进行呼吸作用，不进行光合作用

D. 植物在白天只进行光合作用，不进行呼吸作用

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伊乐藻是一种沉水植物，光合作用现象易于观察。为研究“光照强弱对伊乐藻光合作用的影响”，某兴趣小组探究步骤如下：

①8个相同的烧杯中分别装入等量的清水，并置于可调节亮度的相同节能灯下方。

②每个烧杯中同时放入一片相同的泡腾片，泡腾片遇水能迅速释放大量含二氧化碳的气泡（不影响伊乐藻的其它生活），待泡腾片完全溶解（此时气泡消失），再将长势相同、等量的伊乐藻放入各烧杯中。

③调节不同的灯光强度，记录每分钟内气泡产生的数目。观察3分钟后结果如图所示。

（注：在光照强度约为850勒克斯时，伊乐藻吸入的氧气量与释放的量相等。）

请回答：
（1）该实验的变量是_____。步骤中“相同”和“等量”的操作都是为了_____。

（2）为减少实验误差，兴趣小组在步骤③进行的数据处理方法是_____。

（3）请分析数据，得出结论：当光照强度高于850勒克斯_____。

（4）若将伊乐藻置于光照强度低于850勒克斯的环境中，随时间增加，植物体内的有机物含量会_____。

（5）若泡腾片还未完全溶解就放入伊乐藻会使步骤③记录的数据出现错误，原因是_____。

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某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的影响因素，设计了如图所示的甲，乙两个实验装置，请根据如图回答问题。（提示：氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用）

（1）为了使实验结果更科学，兴趣小组的同学先对装置甲中的所有叶片进行了暗处理，然后放在阳光下照射几个小时，此时若将叶片摘下，酒精隔水加热，碘液染色，你认为__________（填字母）瓶中的叶片会全部变蓝。

（2）装置甲所示的实验设计能探究___________等因素对光合作用的影响，若要探究光照对光合作用的影响，则需选择____________（填字母）进行对照。

（3）D瓶上方玻璃管中的红墨水会向左移动，是因为D瓶中的叶片进行

__________（填生理作用）导致的结果。

（4）在乙装置中，塑料薄膜上出现了大量水珠，这是因为植物体内的水分通过叶片上的___________以气体的形式散失出去的。

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某生物兴趣小组同学对“光照强度是否影响植物的光合作用”产生了兴趣，设计并实施以下实验。

[实验步骤]：

①准备5组如图1所示的装置，编号1-5，在广口瓶中各加入500mL浓度为0.01g/m的碳酸氢钠溶液（用来补充二氧化碳）。

②取5份大小长势相同的金鱼藻分别放入1-5装置中。

③晚上5组装置用5个100W白炽灯分别在离装置70cm、60cm、50cm、40cm、30cm处照射。

④观察并记录量筒中产生的气体量，重复实验，取平均值，绘制折线图如图。请回答下列问题：

（1）实验探究的变量是______。

（2）在这一实验中，除要控制5个装置中金鱼藻大小长势相同外，还要控制其他实验条件相同。请你举出其中的一个______。

（3）在一定的范围内，金鱼藻离光源的距离越近，量筒中收集的气体量越多，此气体是金鱼藻通过光合作用产生的______。

（4）实验收集的气体量少于光合作用实际产生的气体量，原因是______。

（5）根据实验结果，可得出的结论是：______。

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某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的影响因素设计了如图所示的甲、乙两个实验装置，请据图回答问题。（提示：氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用）

（1）为了使实验结果更科学，兴趣小组的同学先对装置甲中的所有叶片进行了暗处理，然后放在阳光下照射几个小时，此时若将叶片摘下酒精隔水加热，碘液染色，你认为_______________（填字母）瓶中的叶片会全部变蓝。

（2）装置甲所示的实验设计能探究___________________等三种因素对光合作用的影响，若要探究CO2对光合作用的影响，则需选择___________（填字母）进行对照。

（3）D瓶上方玻璃管中的红墨水会向左还是右移动？并说明原因：___________________

（4）某同学想探究植物的叶片是蒸腾作用的器官，那么选用的实验装置是乙图中的_________

A.①②　　　　　　　　 B.①③　　　　　　　　 C.②③　　　　　　　　 D.③④

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