某同学为了探究植物呼吸时会产生什么气体，设计了以下四组对照实验，实验中的塑料袋均密封袋口，...

某同学为了探究植物呼吸时会产生什么气体，设计了以下四组对照实验，实验中的塑料袋均密封袋口，30小时后，将塑料袋中的气体分别通入澄清的石灰水中，能使澄清石灰水明显变浑浊的是（　　 ）

A.第一组

B.第二组

C.第三组

D.第四组

七年级生物单选题中等难度题查看答案及解析

某生物兴趣小组的同学为了探究植物在呼吸过程中气体的变化，设计了两组实验。第一组，取A、B两只塑料袋，在A袋内装入新鲜菠菜，在B袋内装入等量沸水烫过的菠菜，并将A、B两袋的袋口用夹子密封。第二组，用甲、乙两只广口瓶，甲瓶中放入沸水烫过的菠菜，乙瓶中放入等量新鲜的菠菜并将甲、乙两瓶密封。然后把两组装置放在适温处，暗处理24小时后，第一组的同学将A、B塑料袋的软管分别插入盛有澄清石灰水的锥形瓶中，拿掉夹子挤出袋内气体，观察石灰水的变化。第二组的同学将点燃的蜡烛迅速伸入到甲、乙两只广口瓶中，观察蜡烛的燃烧情况。分析回答问题。

（1）第一组_____袋中的气体能让澄清的石灰水变浑浊，说明此袋内产生了_____气体。

（2）第二组______瓶内的蜡烛会熄灭，最可能的原因是______。

七年级生物实验探究题中等难度题查看答案及解析

为了探究植物的呼吸作用，某实验小组的同学做了以下实验:他们选取不同的实验材料，分别装入密封的塑料袋中，然后放在黑暗处24小时.第二天，分别将塑料袋中的气体通入澄清的石灰水中.下列不能使澄清石灰水变浑浊的实验材料是

A. 大米　　 B. 新鲜的青菜　　 C. 新鲜的萝卜　　 D. 萌发的小麦种子

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为了探究植物的呼吸作用，某实验小组的同学做了以下实验.他们选取不同的实验材料，分别装入密封的塑料袋中，然后放在黑暗处24小时.第二天，分别将塑料袋中的气体通入澄清的石灰水中.下列能使澄清石灰水变浑浊的实验材料是

A. 大米　　 B. 青菜　　 C. 萝卜　　 D. 煮过的小麦种子

七年级生物多选题中等难度题查看答案及解析

为了探究植物的呼吸作用，某实验小组的同学做了以下实验。他们选取不同的实验材料，分别装入密封的塑料袋中，然后放在黑暗处24小时。第二天，分别将塑料袋中的气体通入澄清的石灰水中。下列能使澄清石灰水变浑浊的实验材料是

A.大米 B.青菜 C.萝卜 D.煮过的小麦种子

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为探究植物的生理作用，生物兴趣小组的同学们设计并实施了以下三组实验。请据图回答问题：

（1）在实验一中，A瓶装有萌发的绿豆种子，B瓶装有煮熟的绿豆种子，把A，B装置密封后同时放在温暖的地方一昼夜。将燃烧的蜡烛分别放人到A、B瓶中观察燃烧情况。该实验目的是为了证明种子呼吸作用消耗的气体是____。氧气含量____（填“少”或“多”），温度____（填“低”或“高”），水分含量____（填“少”或“多”）可以延长种子的贮藏时间。

（2）实验二中的C和D形成一组对照实验，其变量是____。（注：氢氧化钠溶液也能吸收二氧化碳，作用等同于氢氧化钾）

（3）在实验三中，同学们将装置放在光下几个小时后，发现____（填字母）装置的塑料袋内壁有较多小水珠。蒸腾作用发生时，水分是以____的形式从叶的____散失的。

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有实验小组对“植物呼吸作用产生二氧化碳”的实验进行如下操作：在一个500毫升的透明塑料瓶中装入大豆种子，然后密封。1小时后用装有一定量澄清石灰水的针筒抽取瓶中的气体，观察石灰水的变化，发现并没有变混。下列分析和评价错误的是（　　 ）

A.该实验设计不够完善，没有设置对照

B.石灰水没有变混说明不能用它来检验二氧化碳

C.石灰水没有变混可能是由于大豆种子呼吸作用弱

D.石灰水没有变混可能是实验时间短，产生二氧化碳少

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为探究绿色植物的光合作用，某兴趣小组设计并完成了以下实验步骤：

I.按如图连接好实验装置，关闭阀门①②后放到黑暗处一昼夜。

II.将整个装置移到适宜的阳光下照射数小时。

III.打开阀门①和②，分别将透明塑料袋中的气体通入甲、乙试管，待气体排出后，打开橡皮塞，用带火星的木条检测。

IV.取下叶片A、B，用酒精脱色处理，漂洗叶片后滴加碘液，观察颜色变化。

请分析回答：

（1）步骤①暗处理的目的是_____。

（2）本实验的对照组是_____，用塑料袋密封的目的是便于收集产生的气体。

（3）能使带火星的木条复燃的为_____组。

（4）滴加碘液后B组的现象是_____。

（5）本实验可以得出的结论是：绿色植物在_____的情况下，可以合成_____，并释放出_____。

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在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用活动中，某同学设计以下探究方案，请你用所学知识进行分析。

（1）如甲图，将植物罩上无色透明塑料袋，放在光下3～4小时，将塑料袋中气体通过①号试管收集后取出试管，将一支带火星的木条伸进①号试管内，结果木条复燃了，由此得出的结论是：①号试管内含较多的_____（气体）。

（2）如甲图，若将无色透明塑料袋换成黑色的，其目的是为了防止植物进行作_____作用。上述实验中，分别用透明和黑色两种塑料袋是为了设置_____，该实验的变量是_____。

（3）如乙图，将植物罩上无色透明塑料袋，放在暗处3～4小时。将塑料袋中气体通入②号试管，结果发现澄清石灰水变浑浊。由此得出结论是：植物进行了_____作用，释放出了_____。如果把此植株换成一些有活力的种子，是否要放在黑暗的环境进行实验？_____（填“是”或“否”）。

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在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用活动中，某同学设计以下探究方案，请用所学知识进行分析完善：

（1）如图，将植物罩上透明塑料袋，放在光下3~4小时，将塑料袋中气体通过①号试管收集后取出试管，将一支带火星的木条伸进①号试管内，结果木条复燃了，由此得出的结论是：①号试管内含较多的___________，这是由于植物进行___________作用的结果。

（2）在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，是叶片进行___________作用散失的水分凝聚而成。请在以上设计基础上进行修正和完善，来证实植物呼吸作用能够释放二氧化碳，设计步骤如下：____________________________________________。

（3）实验结果为试管中澄清的石灰水变浑浊。由此得出结论是：_________________________________。

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