下表是某小组同学在探究“馒头在口腔中的变化”时设计的两组实验，请回答：试管实验材料滴...

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下表是某小组同学在探究“馒头在口腔中的变化”时设计的两组实验，请回答：

试管	实验材料	滴加液体	水浴温度	水浴时间	鉴定试剂	观察现象
1	馒头碎屑	2ml唾液	37℃	10分钟	碘液1滴	B
2	馒头碎屑	A	37℃	10分钟	碘液1滴	变蓝

（1）为了证明唾液对馒头有消化作用，可以在2号试管的A处加入________，作为1号试管的_________实验。

（2）填写1号试管的B处现象是________ ，其原因是唾液中含有 __________酶，能促进淀粉分解成 ________ 。

（3）如果把1试管放入冰水中10分钟，然后滴加碘液，看到的现象是__________　（“变蓝”或“不变蓝”）。

（4）图中的______（填“X”或“Y”）曲线能说明馒头（含淀粉)在消化道中发生的变化。

（5）肝脏有病的人怕吃油腻的食物，主要是因为肝脏分泌的_______　不足造成的，从而影响了 _________ 物质的消化。

（6）图中_________　是消化和吸收的主要场所（填写字母）。

七年级生物实验探究题中等难度题

少年，再来一题如何？

试题答案

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（题文）下表是某小组同学在探究“馒头在口腔中的变化”时设计的两组实验，请分析回答。

试管	实验材料	滴加液体	水浴温度	水浴时间	鉴定试剂	观察现象
1	馒头碎屑	唾液2ml	37℃	10分钟	碘液1滴	不变蓝
2	馒头碎屑	A	37℃	10分钟	碘液1滴	变蓝

（1）为了证明唾液对馒头有消化作用，可以在2号试管的A处加入　　　　　　　，作为1号试管的　　　　　　　　　实验。

（2）与2号试管相比，1号试管不变蓝的原因是唾液中含有　　　　　　　　酶，它能促进淀粉的分解。

（3）图中的　　　　　　　　（填“X”或“Y”）曲线能说明馒头在消化道中发生的变化。

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下表是某小组同学在探究“馒头在口腔中的变化”时设计的两组实验，请分析回答。

试管	实验材料	滴加液体	水浴温度	水浴时间	鉴定试剂	观察现象
1	馒头碎屑	唾液2ml	37℃	10分钟	碘液1滴	不变蓝
2	馒头碎屑	A	37℃	10分钟	碘液1滴	变蓝

（1）为了证明唾液对馒头有消化作用，可以在2号试管的A处加入_________，作为1号试管的_________ 实验。

（2）与2号试管相比，1号试管不变蓝的原因是唾液中含有___________酶，它能促进淀粉的分解。

（3）图中的_________曲线能说明馒头在消化道中发生的变化。______曲线能说明脂肪在消化道中发生的变化。（填“X”或“Y”）

（4）C代表的消化道名称是__________，D代表的消化道名称是_________。

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（共5分）．下表是某小组同学在探究“馒头在口腔中的变化”时设计的两组实验，请分析回答。

试管	实验材料	滴加液体	水浴温度	水浴时间	鉴定试剂	观察现象
1	馒头碎屑	唾液2ml	37℃	10分钟	碘液1滴	不变蓝
2	馒头碎屑	T	37℃	10分钟	碘液1滴	变蓝

（1）为了证明唾液对馒头有消化作用，可以在2号试管的T 处加入___ ___ ，作为1号试管的___　　实验。

（2）与2号试管相比，1号试管不变蓝的原因是唾液中含有___　　酶，它能促进淀粉的分解成为___　　　。

（3）右图中的___　　 ___（填“X”或“Y”）曲线能说明馒头在消化道中发生的变化。

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下表是某小组同学在探究“馒头在口腔中的变化”时设计的两组实验，请分析回答。

试管	实验材料	滴加液体	水浴温度	水浴时间	鉴定试剂	观察现象
1	馒头碎屑	唾液2ml	37℃	10分钟	碘液1滴	不变蓝
2	馒头碎屑	A	37℃	10分钟	碘液1滴	变蓝

（1）为了证明唾液对馒头有消化作用，可以在2号试管的A处加入　　　　　　　，作为1号试管的　　　　　　　　　实验。

（2）与2号试管相比，1号试管不变蓝的原因是唾液中含有　　　　　　　　　酶，它能促进淀粉的分解。

（3）图中的　　　　　　　　（填“X”或“Y”）曲线能说明馒头在消化道中发生的变化。

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下表是某小组同学在探究“馒头在口腔中的变化”时设计的两组实验，请回答。

试管	实验材料	滴加液体	水浴温度	水浴时间	鉴定试剂	观察现象
1	馒头碎屑	唾液2ml	37℃	10分钟	碘液1滴	不变蓝
2	馒头碎屑	A	37℃	10分钟	碘液1滴	变蓝

（1）为了证明唾液对馒头有消化作用，可以在2号试管的A处加入________，作为1号试管的_________实验。

（2）与2号试管相比，1号试管不变蓝的原因是唾液中含有__________酶，它能促进淀粉的分解。

（3）图中的____________（填“X”或“Y”）曲线能说明馒头（含淀粉)在消化道中发生的变化。

（4）肝脏有病的人怕吃油腻的食物，这主要是因为_________分泌不足。

（5）人的消化系统由__________和__________组成。

（6）图中______________（例如 “A”）是消化和吸收的主要场所

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（7分）下表是某小组同学在探究“馒头在口腔中的变化”时设计的几组实验，请分析回答。

试管	实验设计	滴加碘液后的现象
1号	馒头块+2 mL唾液，不搅拌，37 ℃水浴10分钟	变蓝
2号	馒头屑+2 mL唾液，搅拌，37 ℃水浴10分钟
3号	馒头屑+2 mL清水，搅拌，37 ℃水浴10分钟	变蓝
4号

（1）以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时，应选取______号和　　　　号作对照。

（2）2号滴加碘液后结果　　　　　　　　（变蓝色或不变蓝）、原因是唾液中的　　　　　　把淀粉分解了；2号与3号作为一组对照试验，变量是　　　　　　　　。

（3）如果要进一步探究“温度对唾液消化作用的影响”，上表4号试管所对应的空白处应填的是：除　　不同外，其它条件都与　　　　　　号相同。

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如表是某兴趣小组在探究“馒头在口腔中的变化”的几组实验，分析回答：

试管	实验设计	滴加碘液后的现象
1号	馒头块+2mL唾液，不搅拌，37℃水浴10分钟	变蓝
2号	馒头屑+2mL唾液，搅拌，37℃水浴10分钟	不变蓝
3号	馒头屑+2mL清水，搅拌，37℃水浴10分钟	变蓝
4号

（1）1号、2号试管对照是为了探究________对馒头的消化作用．
（2）2号、3号试管对照是为了探究________对馒头的消化作用．
（3）如果要进一步探究“温度对唾液消化作用的影响”，请将你的实验设计预测的实验现象填在表4号试管对应的空白处，你认为应选________号试管作为它的对照组．

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某初中生物研究性学习小组的同学，在探究“馒头在口腔中的变化”课题时，准备了馒头（碎屑与小块等量）、唾液、清水、碘液、恒温箱等实验材料和设备，设计了如下实验方案：请分析回答下列问题：

（1）分析1号试管和2号试管这一组实验，对照组的是___号试管，实验变量是___。预测实验现象，会变蓝的是___号试管。通过该组实验，得出的结论是____。

试管编号	馒头形态	加入的物质	温度环境	实验现象
1	碎屑	2毫升唾液，2滴碘液	37℃；10分钟
2	碎屑	2毫升清水，2滴碘液	37℃；10分钟
3	小块	2毫升唾液，2滴碘液	37℃；10分钟
4	碎屑	，2滴碘液	0℃；10分钟

（2）研究性学习小组的同学在上述实验方案的基础上，想进一步探究“其他因素对唾液淀粉酶消化作用的影响”，补加了4号试管。请你根据所学的有关知识判断，加入到4号试管的物质还应该有___，4号试管的实验现象___。

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某初中生物研究性学习小组的同学，在探究馒头在口腔中的变化课题时，准备了馒头（碎屑与小块等量）、唾液、清水、碘液、恒温箱等实验材料和设备，设计了如下实验方案：
请分析回答下列问题：
（1）分析1号试管和2号试管这一组实验，实验变量是____；预测实验现象，会变蓝的是____号试管。通过该组实验，得出的结论是_______。
（2）分析研究1-3号试管，能与3号试管形成对照实验的是___号试管，3号试管的实验现象是____。
（3）为进一步探究其它因素对唾液淀粉消化作用的影响”，小组同学补加了4号试管。请你根据所学的有关知识判断，加入到4号试管的物质还应该有____，对照组是____号试管，4号试管的实验现象是____，实验结论是___。
（4）该实验能否证明“唾液将淀粉分解成了麦芽糖”？_______。（填能或不能）

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某初中生物研究性学习小组的同学，在探究馒头在口腔中的变化课题时，准备了馒头（碎屑与小块等量）、唾液、清水、碘液、恒温箱等实验材料和设备，设计了如下实验方案：
请分析回答下列问题：
（1）分析1号试管和2号试管这一组实验，实验变量是____；预测实验现象，会变蓝的是____号试管。通过该组实验，得出的结论是_______。
（2）分析研究1-3号试管，能与3号试管形成对照实验的是___号试管，3号试管的实验现象是____。
（3）为进一步探究其它因素对唾液淀粉消化作用的影响”，小组同学补加了4号试管。请你根据所学的有关知识判断，加入到4号试管的物质还应该有____，对照组是____号试管，4号试管的实验现象是____，实验结论是___。
（4）该实验能否证明“唾液将淀粉分解成了麦芽糖”？_______。（填能或不能）

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