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金合欢有大而中空的刺，蚂蚁栖居其中，并以金合欢嫩叶尖端为食。有人针对此现象提出了问题：“蚂蚁栖居在金合欢中，这对金合欢的生长有害吗？”
（1）针对问题，如果你做出的假设是：蚂蚁栖居在金合欢中，这对金合欢的生长有害，你的依据是_____。
（2）设计该实验时，需要考虑的实验变量是_____，除此之外，其他条件都必须保持一致，目的是_____。
（3）下表是用金合欢幼苗进行实验探究的结果：
金合欢幼苗的生长状况
没有蚂蚁栖居的金合欢
有蚂蚁栖居的金合欢
10个月中的存活率（%）
43
72
幼苗生长的高度（厘米）
5月25日-6月16日
0→6.2
0→31.0
6月17日-8月3日
6.2→10.2
31.0→72.9
分析表中数据，得出的结论是：蚂蚁栖居在金合欢中，对金合欢的生长_____（有利/有害）。
（4）为了使实验结果更有说服力，结论更准确，应该设置_____。
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某种金合政有大面中空的制，蚂蚁栖居其中，并以金合欢嫩叶尖端为食。有人针对此现象提出了这样的问题。“蚂蚁栖居在金合欢中，这对金合欢的生长有害吗?”
（1）某同学对这一问题做出的假设是“妈蚁栖居在金合欢中，这对金合欢的生长有害”，其做出假设的依据是__________________________________________________________。
（2）下表是用金合欢幼苗进行实验探究的结果。
金合欢幼苗的生长状况
没有蚂蚁栖居的金合欢
有蚂蚁栖居的金合欢
10个月中的存活率(%)
43
72
幼生长的高度(厘米)
5月25日- 6月16日
6月17日-8月3日
从表中可以看出，10 个月中的存活率较高的金合欢是__________(填“有”或“没有”) 蚂蚁栖居的，幼苗生长高度增长较少的是___________(填“有”或“没有”) 蚂蚁栖居的。
（3）分析表中记录的数据，能够得出的结论是_________________________________________。
（4）该实例说明，生物与生物之间存在着____________________________________________________的关系。
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某种金合欢有大而中空的刺，蚂蚁栖居其中，并以金合欢嫩叶尖端为食。有人针对此现象提出了这样的问题：“蚂蚁栖居在金合欢中，这对金合欢的生长有害吗？”
(1)你对这一问题作出的假设是___________________，依据是________________________________。
(2)下表是用金合欢幼苗进行实验探究的结果。
从表中可以看出，该实验的变量是______________；研究人员选择的两个观测点是________________________、________________________。
(3)分析表中记录的数据，能够得出的结论是______________。
(4)该实例说明，生物与生物之间存在着________的关系。
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金合欢有大而中空的词，蚂蚁栖居其中，并以合欢嫩叶尖端的珠状小体为食.某 生物兴趣小组为了研宄蚂蚁对金合欢幼苗生长的影响，进行了实验探宄，并得到了如表所 示的实验结果，请据表分析并回答问题：
金合欢幼苗的生长情况
①号没有蚂蚁栖居的金合欢
②号有蚂蚁栖居的金合欢
10个月的存活率/%
43
72
幼苗生长的
高度/厘米
3月25曰至4 月16日
0→6.2
0→31.0
4月17日至6 月3曰
6.2→10.2
31.0→72.9
（1）该兴趣小组探究的问题是 ___________。
（2）该实验设置的变量是___________。
（3）①号金合欢在实验中主要起___________作用。
（4）分析表中数据，你能得出什么结论：______________________。
（5）除题目中提到的因素外，你认为还有哪些非生物因素会影响金合欢幼苗的生长？请写出一种___________。
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金合欢蚁生活在金合欢树上，下列说法错误的是（ ）
A. 金合欢蚁以金合欢树的嫩叶尖端小体为食
B. 金合欢蚁通过呼吸作用储存能量
C. 金合欢树通过光合作用储存能量
D. 金合欢蚁能间接的保护金合欢树
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阅读下列材料，完成问题
A.小明按照设计完成了实验。
B.小明针对“蚂蚁爱吃甜食”这一假设设计了实验：在一个培养皿两端分别放了少许盐和少许糖，把一只蚂蚁放进培养皿，仔细观察蚂蚁的行为。
C.一次，小明发现一群蚂蚁正在往洞里搬运食物，观察思考后，小明提出了问题：蚂蚁爱吃什么样的食物?
D.经过几次重复实验后，得出结论：蚂蚁爱吃甜食。
E.小明把探究过程和结果与同学进行了交流。
F.根据生活经验，小明提出两个假设：蚂蚁爱吃甜食；蚂蚁爱吃咸的食物。
(1)以上探究实验步骤的正确顺序是：_________________________________。
(2)小明设计这个实验的变量是____________________________________________。
(3)小明设计这个实验的不足之处是_______________。
(4)小明在E步骤中几次重复实验，目的是_________________________________。
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明明是个很爱观察的孩子，一次，明明发现有一群蚂蚁正在往洞里运食物。
A．观察思考后，明明提出了一个问题：蚂蚁爱吃什么食物呢？
B．经过一段时间的观察研究和已有的知识和经验，明明提出了许多假设：蚂蚁可能爱吃甜的食物；蚂蚁可能爱吃软的食物；蚂蚁可能爱吃小昆虫等。
C．明明针对“蚂蚁爱吃甜的食物”这一假设，设计了一个实验：在一个盒子的两端分别放上少许盐和少许糖，把一只 蚂蚁放进盒子内，仔细观察蚂蚁的行为。
D．明明按照实验设计完成了实验。
E. 经过几次重复实验后，得出了结论──“蚂蚁爱吃甜的食物”。
F. 然后他把探究过程和结果与同学进行了交流。
（1） 根据上述材料，总结探究的基本步骤：提出问题是________；作出假设是________；设计实验是________；完成实验是________；得出结论是________；表达、交流是________。（请填字母）
（2） 明明设计的实验不足之处是________。
（3） 明明在E步骤几次重复实验，目的是________。
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探究人在生长过程中骨成分的变化，请完成下面探究方案中空格处的内容
（1）提出问题：
你提出的问题是_________________________________________?
（2）作出假设：
资料：青少年不易发生骨折，而老年人较易发生骨折。
你作出的假设是：________________________________________。
依据是：_______________________________________________。
（3）制定计划：
①材料用具：幼年羊的骨、成年羊的骨、老年羊的骨各一块，天平，酒精灯，镊子。
②方法步骤：称取一定重量的不同生长期的羊骨，充分煅烧骨至灰白色，称量骨煅烧后的重量。
③实施计划：
按上述实施方案做实验，实验过程中认真称量，准确记录数据。
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蚂蚁在寻找食物的行进中，头部的触角像天线似地转来转去，蚂蚁的触角有什么意义吗？科学家发现，蚂蚁的触角可以帮助蚂蚁找到食物。请你设计实验方案，证明触角在蚂蚁寻找食物时的作用。
（1）提出问题：________（2分）
（2）作出假设：蚂蚁是靠触角辨别食物方向的。
（3）实验材料及用具：（略）
（4）实验设置：第一组为自然状态下正常的蚂蚁20只，第二组为
________
（2分）
（5）观察实验现象：第一组的蚂蚁都可以找到食物，第二组的蚂蚁都找不到食物。
（6）分析实验结果：（略）
（7）得出结论：________。（2分）
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（8分）明明是个很爱观察的孩子，一次，明明发现有一群蚂蚁正在往洞里运食物。
A. 观察思考后，明明提出了一个问题：蚂蚁爱吃什么食物呢？
B. 经过一段时间的观察研究和已有的知识和经验，明明提出了许多假设：蚂蚁可能爱吃甜的食物；蚂蚁可能爱吃软的食物；蚂蚁可能爱吃小昆虫等。
C. 明明针对“蚂蚁爱吃甜的食物”这一假设，设计了一个实验：在一个盒子的两端分别放上少许盐和少许糖，把一只蚂蚁放进盒子内，仔细观察蚂蚁的行为。
D. 明明按照实验设计完成了实验。
E. 经过几次重复实验后，得出了结论──“蚂蚁爱吃甜的食物”。
F. 然后他把探究过程和结果与同学进行了交流。
（1）根据上述材料，总结探究的基本步骤：提出问题是 ；作出假设是 ；设计实验是 ；完成实验是 ；得出结论是 ；表达、交流是 。（请填字母）
（2）明明设计的实验不足之处是 。
（3）明明在E步骤几次重复实验，目的是 。
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