某兴趣小组为探究“植物的光合作用和呼吸作用”的实验步骤设计如下,请分析回答:
①将长势、大小相同的两株天竺葵放在暗处2天后,分别置于两玻璃瓶内,密封瓶口,设为A、B瓶。
②将A瓶移到光下6﹣7小时,B瓶仍放在黑暗处(图一)。
③取下玻璃盖,将点燃的蜡烛分别伸入A、B瓶(图二)。
④摘取A、B瓶中大小相同的两片叶片,放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热,脱色。
⑤取出脱色的叶片漂洗,滴加碘液。
(1)步骤①暗处理的目的是______。
(2)步骤②中A、B瓶构成一组______,其变量是_____。
(3)步骤③,伸入A瓶的蜡烛燃烧更剧烈,说明瓶中富含______(气体),这是植物进行______产生的;伸入B瓶的蜡烛熄灭,说明瓶中缺少上述这种气体,该气体是被植物的_____消耗掉的,把B瓶的气体导入石灰水中,发现石灰水变_____。
(4)步骤④将叶片脱色,指的是脱去叶绿体中的_____。
(5)步骤⑤滴加碘液后,摘自A瓶的叶片会变蓝色,摘自B瓶的叶片不变蓝色,这不仅说明光合作用的产物是_____,还说明光合作用需要_____。
(6)实验结束时发现 A瓶内出现一些小水珠,这是植物_____的结果。
七年级生物实验探究题中等难度题
兴趣小组为探究“植物的光合作用和呼吸作用”的实验步骤如下,请分析回答:
① 将长势、大小相同的两株天竺葵放在暗处2天后,分别置两瓶内,密封瓶口,设为A、B瓶;② 将A瓶移到光下6—7小时,B瓶仍放在暗处(图一);
③ 取下玻盖,将点燃的蜡烛分别伸入A、B瓶(图二);
④ 摘取A、B瓶中大小相同的两片叶片,放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热,脱色;⑤ 取出脱色的叶片漂洗,滴加碘液。
(1)步骤①暗处理的目的是把叶片中原有的 消耗尽或运走。
(2)步骤②中A、B瓶构成一组 实验,其变量是 。
(3)步骤③,伸入A瓶的蜡烛燃烧更剧烈,说明瓶中富含 (气体),这是植物进行光合作用产生的;伸入B瓶的蜡烛熄灭,说明瓶中缺少上述这种气体,该气体是被植物的 作用消耗掉的。
(4)步骤④将叶片脱色,指的是脱去叶绿体中的 。
(5)步骤⑤滴加碘液后,摘自A瓶的叶片会变蓝色,摘自B瓶的叶片不变蓝色,这不仅说明光合作用的产物是 ,还说明光合作用需要 。
(6)植物进行光合作用的主要器官是______;
(7)光合作用的原料是______、______,产物是______和______。
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某兴趣小组为探究“植物的光合作用和呼吸作用”的实验步骤如下,请分析回答:
①将长势、大小相同的两株天竺葵放在暗处2天后,分别置两瓶内,密封瓶口,设为A、B瓶;
②将A瓶移到光下6—7小时,B瓶仍放在暗处(图一);
③取下玻盖,将点燃的蜡烛分别伸入A、B瓶(图二);
④摘取A、B瓶中大小相同的两片叶片,放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热,脱色;
⑤取出脱色的叶片漂洗,滴加碘液。
(1)步骤①暗处理的目的是把叶片中原有的有机物_____。
(2)步骤②中A、B瓶构成一组对照实验,其变量是_____。
(3)步骤③,伸入A瓶的蜡烛燃烧更剧烈,说明瓶中富含_____(气体),这是植物进行光合作用产生的;伸入B瓶的蜡烛熄灭,说明瓶中缺少上述这种气体,该气体是被植物的_____作用消耗掉的。
(4)步骤④将叶片脱色,指的是脱去叶绿体中的_____。
(5)步骤⑤滴加碘液后,摘自A瓶的叶片会变蓝色,摘自B瓶的叶片不变蓝色,这个实验说明光合作用的产物是_____,_____。
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某兴趣小组为探究“植物的光合作用和呼吸作用”的实验步骤如下,请分析回答:
①将长势、大小相同的两株天竺葵放在暗处2天后,分别置两瓶内,密封瓶口,设为A、B瓶;
②将A瓶移到光下6﹣7小时,B瓶仍放在暗处(图一);
③取下玻盖,将点燃的蜡烛分别伸入A、B瓶(图二);
④摘取A、B瓶中大小相同的两片叶片,放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热,脱色;
⑤取出脱色的叶片漂洗,滴加碘液.
(1)步骤①暗处理的目的是把叶片中原有的_____消耗尽或运走.
(2)步骤②中A、B瓶构成一组_____实验,其变量是_____.
(3)步骤③,伸入A瓶的蜡烛燃烧更剧烈,说明瓶中富含_____(气体),这是植物进行_____作用产生的;伸入B瓶的蜡烛熄灭,说明瓶中缺少上述这种气体,该气体是被植物的_____作用消耗掉的.
(4)步骤④将叶片用_____脱色(水浴加热),指的是脱去叶绿体中的_____.
(5)步骤⑤滴加碘液后,摘自A瓶的叶片会变蓝色,摘自B瓶的叶片不变蓝色,这不仅说明光合作用的产物是_____,还说明光合作用需要_____.
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某兴趣小组为探究“植物的光合作用和呼吸作用”的实验步骤如下,请分析回答:
①将长势、大小相同的两株天竺葵放在暗处2天后,分别置两瓶内,密封瓶口,设为A、B瓶;
②将A瓶移到光下6﹣7小时,B瓶仍放在暗处(图一);
③取下玻盖,将点燃的蜡烛分别伸入A、B瓶(图二);
④摘取A、B瓶中大小相同的两片叶片,放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热,脱色;
⑤取出脱色的叶片漂洗,滴加碘液。
(1)步骤①暗处理的目的是把叶片中原有的有机物_____。
(2)步骤②中A、B瓶构成一组_____实验,其变量是_____。
(3)步骤③,伸入A瓶的蜡烛燃烧更剧烈,说明瓶中富含_____(气体),这是植物进行光合作用产生的;伸入B瓶的蜡烛熄灭,说明瓶中缺少上述这种气体,该气体是被植物的_____作用消耗掉的。
(4)步骤④将叶片脱色,指的是脱去叶绿体中的_____。
(5)步骤⑤滴加碘液后,摘自A瓶的叶片会变蓝色,摘自B瓶的叶片不变蓝色,这不仅说明光合作用的产物是_____,还说明光合作用需要_____。
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某兴趣小组为探究“植物的光合作用和呼吸作用”的实验步骤如下,请分析回答:
①将长势、大小相同的两株天竺葵放在暗处2天后,分别置两瓶内密封瓶口,设为A、B瓶;
②将A瓶移到光下6—7小时,B瓶仍放在暗处(图一);
③取下玻盖,将点燃的蜡烛分别伸入A、B瓶(图二);
④取A、B瓶中大小相同的两片叶片,放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热,脱色;
⑤取出脱色的叶片漂洗,滴加碘液。
(1)步骤①暗处理的目的是把叶片中原有的有机物。
(2)步骤②中A、B瓶构成一组________实验,其变量是________。
(3)步骤③,伸入A瓶的蜡烛燃烧更剧烈,说明瓶中富含________(气体),这是植物进行光合作用产生的;伸入B瓶的蜡烛熄灭,说明瓶中缺少上述这种气体,该气体是被植物的________作用消耗掉的。
(4)步骤④将叶片脱色,指的是脱去叶绿体中的________。
(5)步骤⑤滴加碘液后,摘自A瓶的叶片会变蓝色,摘自B瓶的叶片不变蓝色,
这不仅说明光合作用的产物是________,还说明光合作用的条件需要________。
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某兴趣小组为探究“植物的光合作用和呼吸作用”的实验步骤如下,请分析回答:
①将长势、大小相同的两株天竺葵放在暗处2天后,分别置两瓶内密封瓶口,设为A、B瓶;
②将A瓶移到光下6—7小时,B瓶仍放在暗处(图一);
③取下玻盖,将点燃的蜡烛分别伸入A、B瓶(图二);
④取A、B瓶中大小相同的两片叶片,放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热,脱色;
⑤取出脱色的叶片漂洗,滴加碘液。
(1)步骤①暗处理的目的是把叶片中原有的有机物_______________。
(2)步骤②中A、B瓶构成一组_________实验,其变量是________。
(3)步骤③,伸入A瓶的蜡烛燃烧更剧烈,说明瓶中富含_______(气体),这是植物进行光合作用产生的;伸入B瓶的蜡烛熄灭,说明瓶中缺少上述这种气体,该气体是被植物的__________作用消耗掉的。
(4)步骤④将叶片脱色,指的是脱去叶绿体中的___________。
(5)步骤⑤滴加碘液后,摘自A瓶的叶片会变蓝色,摘自B瓶的叶片不变蓝色,
这不仅说明光合作用的产物是___________,还说明光合作用的条件需要_________。
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(2015秋•港南区校级月考)某兴趣小组为探究“植物的光合作用和呼吸作用”的实验步骤如下,请分析回答:
①将长势、大小相同的两株天竺葵放在暗处2﹣3天后,分别置两瓶内,密封瓶口,设为A、B瓶;
②将A瓶移到光下2﹣3小时,B瓶仍放在暗处(图一);
③取下玻盖,将带火星的蜡烛分别伸入A、B瓶(图二);
④摘取A、B瓶中大小相同的两片叶片,放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热,脱色;
⑤取出脱色的叶片漂洗,滴加碘液
(1)步骤①暗处理的目的是把叶片中原有的 消耗尽或运走.
(2)步骤②中A、B瓶构成一组 实验,其变量是光.
(3)步骤③,伸入A瓶的蜡烛燃烧更剧烈,说明瓶中富含 (气体),这是植物进行光合作用产生的;伸入B瓶的蜡烛熄灭,说明瓶中缺少上述这种气体,该气体是被植物的 作用消耗掉的.此作用还会 能量
(4)步骤④将叶片脱色,指的是脱去叶绿体中的 .
(5)步骤⑤滴加碘液后,摘自A瓶的叶片会变蓝色,摘自B瓶的叶片不变蓝色,这不仅说明光合作用的产物是淀粉,还说明光合作用需要
(6)光合作用的原料水是通过根茎叶的 管运输到叶片的,在叶片的上下表面涂上一层凡士林,会直接影响到叶片的光合作用,这是光合作用的原料二氧化碳无法从 进入叶片内.
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