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（2015秋•港南区校级月考）某兴趣小组为探究“植物的光合作用和呼吸作用”的实验步骤如下，请分析回答：
①将长势、大小相同的两株天竺葵放在暗处2﹣3天后，分别置两瓶内，密封瓶口，设为A、B瓶；
②将A瓶移到光下2﹣3小时，B瓶仍放在暗处（图一）；
③取下玻盖，将带火星的蜡烛分别伸入A、B瓶（图二）；
④摘取A、B瓶中大小相同的两片叶片，放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热，脱色；
⑤取出脱色的叶片漂洗，滴加碘液
（1）步骤①暗处理的目的是把叶片中原有的 消耗尽或运走．
（2）步骤②中A、B瓶构成一组 实验，其变量是光．
（3）步骤③，伸入A瓶的蜡烛燃烧更剧烈，说明瓶中富含 （气体），这是植物进行光合作用产生的；伸入B瓶的蜡烛熄灭，说明瓶中缺少上述这种气体，该气体是被植物的 作用消耗掉的．此作用还会 能量
（4）步骤④将叶片脱色，指的是脱去叶绿体中的 ．
（5）步骤⑤滴加碘液后，摘自A瓶的叶片会变蓝色，摘自B瓶的叶片不变蓝色，这不仅说明光合作用的产物是淀粉，还说明光合作用需要
（6）光合作用的原料水是通过根茎叶的 管运输到叶片的，在叶片的上下表面涂上一层凡士林，会直接影响到叶片的光合作用，这是光合作用的原料二氧化碳无法从 进入叶片内．
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兴趣小组为探究“植物的光合作用和呼吸作用”的实验步骤如下，请分析回答：
① 将长势、大小相同的两株天竺葵放在暗处2天后，分别置两瓶内，密封瓶口，设为A、B瓶；② 将A瓶移到光下6—7小时，B瓶仍放在暗处（图一）；
③ 取下玻盖，将点燃的蜡烛分别伸入A、B瓶（图二）；
④ 摘取A、B瓶中大小相同的两片叶片，放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热，脱色；⑤ 取出脱色的叶片漂洗，滴加碘液。
（1）步骤①暗处理的目的是把叶片中原有的 消耗尽或运走。
（2）步骤②中A、B瓶构成一组 实验，其变量是 。
（3）步骤③，伸入A瓶的蜡烛燃烧更剧烈，说明瓶中富含 （气体），这是植物进行光合作用产生的；伸入B瓶的蜡烛熄灭，说明瓶中缺少上述这种气体，该气体是被植物的 作用消耗掉的。
（4）步骤④将叶片脱色，指的是脱去叶绿体中的 。
（5）步骤⑤滴加碘液后，摘自A瓶的叶片会变蓝色，摘自B瓶的叶片不变蓝色，这不仅说明光合作用的产物是 ，还说明光合作用需要 。
（6）植物进行光合作用的主要器官是______；
（7）光合作用的原料是______、______，产物是______和______。
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某兴趣小组为探究“植物的光合作用和呼吸作用”的实验步骤如下，请分析回答：
①将长势、大小相同的两株天竺葵放在暗处2天后，分别置两瓶内，密封瓶口，设为A、B瓶；
②将A瓶移到光下6-7小时，B瓶仍放在暗处（图一）；
③取下玻盖，将点燃的蜡烛分别伸入A、B瓶（图二）；
④摘取A、B瓶中大小相同的两片叶片，放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热，脱色；
⑤取出脱色的叶片漂洗，滴加碘液．
（1）步骤①暗处理的目的是把叶片中原有的有机物______．
（2）步骤②中A、B瓶构成一组______实验，其变量是______．
（3）步骤③，伸入A瓶的蜡烛燃烧更剧烈，说明瓶中富含______（气体），这是植物进行光合作用产生的；伸入B瓶的蜡烛熄灭，说明瓶中缺少上述这种气体，该气体是被植物的______作用消耗掉的．
（4）步骤④将叶片脱色，指的是脱去叶绿体中的______．
（5）步骤⑤滴加碘液后，摘自A瓶的叶片会变蓝色，摘自B瓶的叶片不变蓝色，这不仅说明光合作用的产物是______，还说明光合作用需要______．
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某兴趣小组为探究“植物的光合作用和呼吸作用”的实验步骤如下，请分析回答：
①将长势、大小相同的两株天竺葵放在暗处2天后，分别置两瓶内，密封瓶口，设为A、B瓶；
②将A瓶移到光下6—7小时，B瓶仍放在暗处（图一）；
③取下玻盖，将点燃的蜡烛分别伸入A、B瓶（图二）；
④摘取A、B瓶中大小相同的两片叶片，放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热，脱色；
⑤取出脱色的叶片漂洗，滴加碘液。
（1）步骤①暗处理的目的是把叶片中原有的有机物_____。
（2）步骤②中A、B瓶构成一组对照实验，其变量是_____。
（3）步骤③，伸入A瓶的蜡烛燃烧更剧烈，说明瓶中富含_____（气体），这是植物进行光合作用产生的；伸入B瓶的蜡烛熄灭，说明瓶中缺少上述这种气体，该气体是被植物的_____作用消耗掉的。
（4）步骤④将叶片脱色，指的是脱去叶绿体中的_____。
（5）步骤⑤滴加碘液后，摘自A瓶的叶片会变蓝色，摘自B瓶的叶片不变蓝色，这个实验说明光合作用的产物是_____，_____。
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某兴趣小组为探究“植物的光合作用和呼吸作用”的实验步骤如下，请分析回答：
①将长势、大小相同的两株天竺葵放在暗处2天后，分别置两瓶内，密封瓶口，设为A、B瓶；
②将A瓶移到光下6﹣7小时，B瓶仍放在暗处（图一）；
③取下玻盖，将点燃的蜡烛分别伸入A、B瓶（图二）；
④摘取A、B瓶中大小相同的两片叶片，放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热，脱色；
⑤取出脱色的叶片漂洗，滴加碘液．
（1）步骤①暗处理的目的是把叶片中原有的_____消耗尽或运走．
（2）步骤②中A、B瓶构成一组_____实验，其变量是_____．
（3）步骤③，伸入A瓶的蜡烛燃烧更剧烈，说明瓶中富含_____（气体），这是植物进行_____作用产生的；伸入B瓶的蜡烛熄灭，说明瓶中缺少上述这种气体，该气体是被植物的_____作用消耗掉的．
（4）步骤④将叶片用_____脱色（水浴加热），指的是脱去叶绿体中的_____．
（5）步骤⑤滴加碘液后，摘自A瓶的叶片会变蓝色，摘自B瓶的叶片不变蓝色，这不仅说明光合作用的产物是_____，还说明光合作用需要_____．
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某兴趣小组为探究“植物的光合作用和呼吸作用”的实验步骤如下，请分析回答：
①将长势、大小相同的两株天竺葵放在暗处2天后，分别置两瓶内，密封瓶口，设为A、B瓶；
②将A瓶移到光下6﹣7小时，B瓶仍放在暗处（图一）；
③取下玻盖，将点燃的蜡烛分别伸入A、B瓶（图二）；
④摘取A、B瓶中大小相同的两片叶片，放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热，脱色；
⑤取出脱色的叶片漂洗，滴加碘液。
（1）步骤①暗处理的目的是把叶片中原有的有机物_____。
（2）步骤②中A、B瓶构成一组_____实验，其变量是_____。
（3）步骤③，伸入A瓶的蜡烛燃烧更剧烈，说明瓶中富含_____（气体），这是植物进行光合作用产生的；伸入B瓶的蜡烛熄灭，说明瓶中缺少上述这种气体，该气体是被植物的_____作用消耗掉的。
（4）步骤④将叶片脱色，指的是脱去叶绿体中的_____。
（5）步骤⑤滴加碘液后，摘自A瓶的叶片会变蓝色，摘自B瓶的叶片不变蓝色，这不仅说明光合作用的产物是_____，还说明光合作用需要_____。
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某兴趣小组为探究“植物的光合作用和呼吸作用”的实验步骤设计如下，请分析回答：
①将长势、大小相同的两株天竺葵放在暗处2天后，分别置于两玻璃瓶内，密封瓶口，设为A、B瓶。
②将A瓶移到光下6﹣7小时，B瓶仍放在黑暗处（图一）。
③取下玻璃盖，将点燃的蜡烛分别伸入A、B瓶（图二）。
④摘取A、B瓶中大小相同的两片叶片，放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热，脱色。
⑤取出脱色的叶片漂洗，滴加碘液。
（1）步骤①暗处理的目的是______。
（2）步骤②中A、B瓶构成一组______，其变量是_____。
（3）步骤③，伸入A瓶的蜡烛燃烧更剧烈，说明瓶中富含______（气体），这是植物进行______产生的；伸入B瓶的蜡烛熄灭，说明瓶中缺少上述这种气体，该气体是被植物的_____消耗掉的，把B瓶的气体导入石灰水中，发现石灰水变_____。
（4）步骤④将叶片脱色，指的是脱去叶绿体中的_____。
（5）步骤⑤滴加碘液后，摘自A瓶的叶片会变蓝色，摘自B瓶的叶片不变蓝色，这不仅说明光合作用的产物是_____，还说明光合作用需要_____。
（6）实验结束时发现 A瓶内出现一些小水珠，这是植物_____的结果。
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某兴趣小组为探究“植物的光合作用和呼吸作用”的实验步骤如下，请分析回答：
①将长势、大小相同的两株天竺葵放在暗处2天后，分别置两瓶内，密封瓶口，设为A、B瓶；
②将A瓶移到光下6-7小时，B瓶仍放在暗处（图一）；
③取下玻盖，将点燃的蜡烛分别伸入A、B瓶（图二）；
④摘取A、B瓶中大小相同的两片叶片，放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热，脱色；
⑤取出脱色的叶片漂洗，滴加碘液．
（1）步骤①暗处理的目的是把叶片中原有的有机物______．
（2）步骤②中A、B瓶构成一组______实验，其变量是______．
（3）步骤③，伸入A瓶的蜡烛燃烧更剧烈，说明瓶中富含______（气体），这是植物进行光合作用产生的；伸入B瓶的蜡烛熄灭，说明瓶中缺少上述这种气体，该气体是被植物的______作用消耗掉的．
（4）步骤④将叶片脱色，指的是脱去叶绿体中的______．
（5）步骤⑤滴加碘液后，摘自A瓶的叶片会变蓝色，摘自B瓶的叶片不变蓝色，这不仅说明光合作用的产物是______，还说明光合作用需要______．
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某兴趣小组为探究“植物的光合作用和呼吸作用”的实验步骤如下，请分析回答：
①将长势、大小相同的两株天竺葵放在暗处2天后，分别置两瓶内，密封瓶口，设为A、B瓶；
②将A瓶移到光下6-7小时，B瓶仍放在暗处（图一）；
③取下玻盖，将点燃的蜡烛分别伸入A、B瓶（图二）；
④摘取A、B瓶中大小相同的两片叶片，放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热，脱色；
⑤取出脱色的叶片漂洗，滴加碘液．
（1）步骤①暗处理的目的是把叶片中原有的有机物______．
（2）步骤②中A、B瓶构成一组______实验，其变量是______．
（3）步骤③，伸入A瓶的蜡烛燃烧更剧烈，说明瓶中富含______（气体），这是植物进行光合作用产生的；伸入B瓶的蜡烛熄灭，说明瓶中缺少上述这种气体，该气体是被植物的______作用消耗掉的．
（4）步骤④将叶片脱色，指的是脱去叶绿体中的______．
（5）步骤⑤滴加碘液后，摘自A瓶的叶片会变蓝色，摘自B瓶的叶片不变蓝色，这不仅说明光合作用的产物是______，还说明光合作用需要______．
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如图为某兴趣小组探究“植物光合作用和呼吸作用”而进行的实验，步骤如下，请分析回答：
①将长势、大小相同的两株天竺葵放在暗处2天后，分别置两瓶内，密封瓶口，设为A、B瓶；
②将A瓶移到光下6﹣7小时，B瓶仍放在暗处（图一）；
③取下玻盖，将点燃的蜡烛分别伸入A、B瓶（图二）；
④取A、B瓶中大小相同的两片叶片，放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热，脱色；
⑤取出脱色的叶片漂洗，滴加碘液．
请回答下列问题：
（1）步骤①暗处理的目的是_____。
（2）步骤②中A、B瓶构成一组对照实验，其变量是_____。
（3）步骤③伸入A瓶的蜡烛燃烧更剧烈，说明瓶中富含_____（气体），这是植物进行_____作用产生的；伸入B瓶的蜡烛熄灭，请分析原因_____。
（4）步骤④将叶片脱色，指的是脱去叶绿体中的_____。
（5）步骤⑤滴加碘液后，变蓝的是摘自_____瓶中的叶片，这不仅说明光合作用的产物是_____，还说明光合作用需要_____。