分析图 1、图 2，结合所学生物学知识回答下列题：（1）图 1 中[___________...

分析图1至图4，结合所学生物学知识回答下列题：

（1）图1中[____]_____是消化和吸收的主要场所，写出两条与其消化功能相适应的特点_____。

（2）图2中XYZ三条曲线代表食物中三种营养物质在消化道中的变化情况，表示脂肪消化过程的曲线是_____，图4中对脂肪有消化作用的三种消化液是_____。

（3）图3中第三层食物的主要成分在图1消化道的[____]_____开始消化，其消化后的最终产物是______。

（4）某人偏食出现坏血病症状，患这种病主要是由于摄入图3中第______层食物较少引起的。

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分析图1至图4，结合所学生物学知识回答下列题：

（1）图1中[____]_____是消化和吸收的主要场所，写出两条与其消化功能相适应的特点_____。

（2）图2中XYZ三条曲线代表食物中三种营养物质在消化道中的变化情况，表示脂肪消化过程的曲线是_____，图4中对脂肪有消化作用的三种消化液是_____。

（3）图3中第三层食物的主要成分在图1消化道的[____]_____开始消化，其消化后的最终产物是______。

（4）某人偏食出现坏血病症状，患这种病主要是由于摄入图3中第______层食物较少引起的。

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2016年3月28日是第21个全国中小学生安全教育日．“强化安全意识，提升安全素养”，使中小学生远离交通事故，保障人身安全是当今教育工作中的一项重要内容．请据下列图示1，结合所学生物学知识分析回答：

（1）行人要按人行横道灯的指示通行．当你过马路时，看到红灯亮起，就应该停留在人行横道线前等待．在这一过程中，交通信号灯发出的光线主要经过眼球中[]______的调节，成像在[]_______，刺激其中对光敏感的细胞，产生神经冲动，神经冲动沿着与视觉有关的神经传到______形成视觉．

（2）“为救护车让道”是交通文明的基本准则．当你听到远处救护车的鸣笛声时，应马上选择避让．在这一过程中，救护车的“鸣笛声”会引起[]______的振动，振动会传到内耳，刺激[]_____处的听觉感受器，产生神经冲动．

（3）“醉驾入刑”已得到广泛认识，小林同学的爸爸对此却不以为然，为了说服爸爸，小林和爸爸一起做了一个“测定反应速度”的实验如图2．（表中测量值为小林松开直尺后，爸爸尽快用拇指和食指夹住直尺时手指所在位置对应的刻度值，单位为厘米）请分析回答：

a、爸爸看到小林松开直尺，就尽快用拇指和食指夹住，完成这类神经活动的结构基础叫______．

b、为保证实验的科学性，对三次测得的各组实验结果应如何处理？_______．

c、从数据可以发现：饮酒会影响人的反应速度．实验中只对小林爸爸一人进行了测量，所得数据还缺乏足够的说服力．你认为可以通过增加________来改进实验，增强可信度，让更多的人认识到酒驾的危害．

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假如你是一位足球迷，在观看世界杯精彩球赛时，也许会因为兴奋、激动而心跳加速。请你用所学生物学知识，结合图分析回答下列问题：

(1)神经调节的基本方式是________。

(2)写出各部分名称①__________②传出神经 ③神经中枢④ ________⑤______________。

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如图是南极海域部分生物构成的食物网，请结合所学生物学知识分析回答下列问题

（1）此食物网中数量最多的生物是______这种生物在生态系统中扮演的角色是______，它们制造的有机物中储存着______能。

（2）此食物网中共有______条食物链，请写出一条包含5种生物的食物链______。

（3）请写出既能体现捕食关系、又能体现竞争关系的两种动物______。

（4）从生态系统的组成看，除图中的生物外，还需要补充的组成成分是______。

（5）生活在南极的各种海豹都具有银厚的皮下脂肪，可以很好地抵御严寒。这体现了生物与环境之问哪方面的关系？______。

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某生物兴趣小组为了验证“绿叶在光下制造淀粉”，进行如图所示的实验操作(次序已打乱)，请你结合所学知识，分析回答下列问题：

(1)该实验E确的操作步骤是①→②→______→⑥(请补充完整)，其中步骤①的目的是_______________。

(2)图②中，用黑纸片把一片叶的部分区域从上、下两面遮盖，目的是控制实验变量____________，形成单一因素的对照组实验。

(3)图③中，滴加的液体是____________；图⑤所示操作是为了____________。

(4)若生物兴趣小组同学的操作步骤完全正确，那么在图⑥中可观察到的实验现象是____________，这说明光合作用能制造____________；该实验同时还证明了____________是光合作用的必要条件。

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某生物兴趣小组为了验证“绿叶在光下制造淀粉”，进行如图所示的实验操作(次序已打乱)，请你结合所学知识，分析回答下列问题：

（1）该实验正确的操作步骤是①→②→__________________→⑥（请补充完整）。

（2）图②中，用黑纸片把一片叶的部分区域从上、下两面遮盖，目的是控制实验变量__________，形成单一因素的对照组实验。

（3）图③中，滴加的液体是__________；图⑤所示操作是为了_______________。

（4）若生物兴趣小组同学的操作步骤完全正确，那么在图⑥中可观察到的实验现象是________________________________________，这说明光合作用能制造__________；该实验同时还证明了__________是光合作用的必要条件。

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某生物兴趣小组为了验证“绿叶在光下制造淀粉”，进行如图所示的实验操作(次序已打乱)，请你结合所学知识，分析回答下列问题：

（1）该实验正确的操作步骤是①→②→__________________→⑥（请补充完整）。

（2）图①中，把天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是为了_______________。

（3）若生物兴趣小组同学的操作步骤完全正确，那么在图⑥中可观察到的实验现象是______________________，这说明光合作用能制造__________；该实验同时还证明了__________是光合作用的必要条件。

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分析图 1、图 2，结合所学生物学知识回答下列题：

（1）图 1 中[____________]____________是消化和吸收的主要场所，写出两条与其消化功能相适应的特点____________。

（2）图 2 中 XYZ 三条曲线代表食物中三种营养物质在消化道中的变化情况，表示脂肪消化过程的曲线是____________，脂肪有消化作用的三种消化液是____________。

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阅读材料，回答下列问题：

2014年﹣﹣2016年间，世界各地多处发生重大地震，面对自然灾害，不要畏惧，掌握一定的自护和急救知识可以减少人员伤亡。请你结合所学的生物学知识，解答抗震救灾中对伤员的救援及处理过程中遇到的一些问题。

（1）地震发生后，不论是自救还是他救，都必须首先保证_____系统的畅通，只有该系统畅通，才能保证氧气的供给。

（2）某伤员被救出时下肢喷射出鲜红的血液，救援人员应立即在他失血血管的_____端用止血带止血。大量失血后要输_____血。

（3）若静脉注射药物，药物到达患处一次要_____次经过心脏，_____次经过肺。

（4）被埋在废墟中等待救援的人，可以通过饮用自己的尿液来补充体内的_____和无机盐：必要时，还可食用少量蚂蚁、蚯蚓等无毒食物，以补充体内_____。

（5）在伤者受横梁砖块所压处，血液所输送的_____气和_____不能输送给组织细胞，组织细胞所产生的_____等废物不能运出体外，因而会造成组织坏死。

（6）地震救援中，要求所救出的伤员：闭上眼睛并在眼睛上蒙上纱布或毛巾，这是为了防治强光刺激损伤眼球的_____。

（7）救援过程中，被困者要尽量少说话，保持冷静，不要乱喊乱叫，听到有救援信号时再大声呼救。这主要是为了降低_____作用，从而降低体内_____的分解，减少_____的散失，保持体能。

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