某中学生物科技活动兴趣小组,在探究“馒头在口腔中变化”是,进行了以下实验,请回答下列问题
(1)为了证明唾液对馒头有消化作用,在2号试管的A处应该加入__________。
(2)在本探究实验中,一共可以形成 _____组对照,1号试管起_____作用。
(3)实验结果是1号试管不变蓝,2、3号试管变蓝,1号试管不变蓝的原因是在适宜的条件下馒头里的__________被分解成麦芽糖。
(4)为了证明“牙的咀嚼和舌的搅拌”对馒头的消化有帮助作用,应选用 _____和______试管进行对照。
(5)水域温度保持37摄氏度的原因是_________________________________。
七年级生物综合题困难题
某中学生物科技活动兴趣小组,在探究“馒头在口腔中变化”时,进行了以下实验:
请回答下列问题:
试管编号 | 1号 | 2号 | 3号 |
馒头碎屑或块 | 碎屑适量 | 碎屑适量 | 馒头块适量 |
清水或唾液 | 2ml唾液 | A. | 2ml唾液 |
震荡后保温 | 37摄氏度水浴中保持10分钟 | 37摄氏度水浴中保持10分钟 | 37摄氏度水浴中保持10分钟 |
加入碘液 | 2滴 | 2滴 | 2滴 |
结果 | 不变蓝 | 变蓝 | 变蓝 |
(1)为了证明唾液对馒头有消化作用,在2号试管的A处应该加入 。
(2)1号试管在实验中起什么作用?
(3)1号试管不变蓝的原因是唾液中含有 酶,它能促进淀粉的分解。
(4)为了证明“牙齿的咀嚼和舌的搅拌”对馒头的消化有帮助作用,应选用 和 两支试管进行对照。
(5)水域温度保持37摄氏度的原因是 。
(6)实验的结论:馒头变甜与牙齿的咀嚼和舌的搅拌以及 的分泌都有关系。
七年级生物探究题中等难度题查看答案及解析
某中学生物科技活动兴趣小组,在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了以下实验:
试管编号 | 1 | 2 | 3 |
馒头碎屑或块 | 碎屑适量 | 碎屑适量 | 馒头块适量 |
唾液有无 | 2ml唾液 | A | 2ml唾液 |
是否搅拌 | 充分搅拌 | 充分搅拌 | 不搅拌 |
保温 | 37°C水浴保温 | ||
加入碘液 | 2滴 |
请回答下列问题:
(1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”,在2号试管的A处加入________,与1号试管起________作用。
(2)为了证明“牙齿的咀嚼,舌的搅拌” 对馒头有消化作用,应选________两个试管进行对照实验。
(3)实验结果是________号试管中的物质遇到碘液不变蓝,原因是________。
七年级生物探究题中等难度题查看答案及解析
某中学生物科技活动兴趣小组,在探究“口腔对淀粉的消化作用”时,进行了以下实验,请回答下列问题:试管编号。
试管编号 | 1 | 2 | 3 |
馒头碎屑或块 | 碎屑适量 | 碎屑适量 | 馒头块适量 |
唾液有无 | 2ml唾液 | A | 2ml唾液 |
是否搅拌 | 充分搅拌 | 充分搅拌 | 不搅拌 |
保温 | 37℃水浴保温10分钟 | ||
加入碘液 | 2滴 |
(1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”,在2号试管的A处应加入____,与1号试管起对照作用。
(2)为了证明“牙齿的咀嚼,舌的搅拌”对馒头有消化作用,应选用____两只试管进行对照实验。
(3)实验结果是____号试管中的物质遇到碘液不变蓝,原因是_____。
(4)有的同学提出“除了以上三个试管外,还要设置第四个试管,放入馒头块与清水不搅拌,其他处理均相同”。你认为第四个试管的设置______(填“有”或“无”)必要。
(5)通过以上实验可知,淀粉在口腔被消化成_________。
七年级生物综合题中等难度题查看答案及解析
某中学生物科技活动兴趣小组,在探究“淀粉在口腔内的消化”时,进行了以下实验
试管编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
馒头碎屑或块 | 碎屑适量 | 碎屑适量 | 馒头块适量 | 碎屑适量 | 碎屑适量 |
是否搅拌 | 搅拌 | 搅拌 | 不搅拌 | 搅拌 | 搅拌 |
清水或唾液 | 2mL唾液 | A | 2ml唾液 | 2ml唾液 | 2ml唾液 |
温度 | 37℃水浴中保持10分钟 | 0℃ | 100℃ | ||
加入碘液 | 2滴 | ||||
结果 | 变蓝 |
请回答下列问题:
(1)为了证明唾液对馒头有消化作用,在2号试管的A处应加入_____作为1号试管的_____实验.
(2)1号试管中的现象_____,原因是唾液中含有_____酶,它能促进淀粉的分解.
(3)2号试管中的现象_____,原因是_____.
(4)若实验5分钟后将1号试管取出,滴加碘液,摇匀,如果实验现象未达到预期效果,而呈现浅蓝色,可能的原因是_____(写出一种即可).
(5)如果选用1、4、5号试管进行实验,其探究的问题是_____?
(6)这个实验的结论是_____.
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探究(每空2分,共12分)
某中学生物科技活动兴趣小组,在探究“口腔对淀粉的消化作用”时,进行了以下实验:
试管编号 | 1 | 2 | 3 |
馒头碎屑或块 | 碎屑适量 | 碎屑适量 | 馒头块适量 |
唾液有无 | 2ml唾液 | A | 2ml唾液 |
是否搅拌 | 充分搅拌 | 充分搅拌 | 不搅拌 |
保温 | 37℃水浴保温10分钟 | ||
加入碘液 | 2滴 | ||
请回答下列问题:
(1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”,在2号试管的A处应加入 ,与1号试管起 作用。
(2)为了证明“牙齿的咀嚼,舌的搅拌”对馒头有消化作用,应选用 和 两只试管进行对照实验。
(3)实验结果是 号试管中的物质遇到碘液不变蓝,原因是 。
七年级生物探究题中等难度题查看答案及解析
(5分)某中学生物科技活动兴趣小组,在探究“口腔对淀粉的消化作用”时,进行了以下实验,并请回答下列问题:
试管编号 | 1 | 2 | 3 | 4 |
馒头碎屑或块 | 碎屑适量 | 碎屑适量 | 馒头块适量 | 碎屑适量 |
唾液有无 | 2ml唾液 | A | 2ml唾液 | 2ml唾液 |
是否搅拌 | 充分搅拌 | 充分搅拌 | 不搅拌 | 充分搅拌 |
保温 | 37℃水浴保温10分钟 | 100℃水浴保温10分钟 | ||
加入碘液 | 2滴 |
请回答下列问题:
(1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”,在2号试管的A处应加入 ,与1号试管起对照作用。
(2)为了证明“牙齿的咀嚼,舌的搅拌”对馒头有消化作用,应选用 两只试管进行对照实验。
(3)实验结果是 号试管中的物质遇到碘液不变蓝,原因是 。
(4)如果进一步探究“温度会影响唾液对淀粉的消化实验”,应选用 两只试管
进行对照实验。
七年级生物填空题简单题查看答案及解析
试管编号 | 1 | 2 | 3 |
馒头碎屑或块 | 馒头碎屑适量 | 馒头碎屑适量 | 馒头块适量 |
唾液有无 | 2ml唾液 | A | 2ml唾液 |
是否搅拌 | 充分搅拌 | 充分搅拌 | 不搅拌 |
保温 | 37℃水浴保温10分钟 | ||
加入碘液 | 2滴 |
七年级生物解答题中等难度题查看答案及解析
探究试验题。
某中学生物科技活动兴趣小组,在探究“口腔对淀粉的消化作用”时,进行了以下实验:
试管编号 | 1 | 2 | 3 |
馒头碎屑或块 | 碎屑适量 | 碎屑适量 | 馒头块适量 |
唾液有无 | A | 2ml唾液 | 2ml唾液 |
是否搅拌 | 充分搅拌 | 充分搅拌 | 不搅拌 |
保温 | 37℃水浴保温10分钟 | ||
加入碘液 | 2滴 |
请回答下列问题:
1.为了证明“唾液对馒头有消化作用”,在1号试管的A处应加入 ,与2号试管起 作用。
2.为了证明“牙齿的咀嚼,舌的搅拌”对馒头有消化作用,应选用 两只试管进行对照实验。
3.实验结果是 号试管中的物质遇到碘液不变蓝,原因是 。
4.有的同学提出“除了以上三个试管外,还要设置第四个试管,放入馒头块与清水不搅拌,其他处理均相同”。你认为第四个试管的设置 (填“有”或“无”)必要。
5.通过以上实验可知,口腔对淀粉既能进行 消化,又能进行 消化。
七年级生物探究题中等难度题查看答案及解析
试管编号 | 1 | 2 | 3 |
馒头碎屑或块 | 碎屑适量 | 碎屑适量 | 馒头块适量 |
唾液有无 | 2毫升唾液 | A | 2毫升唾液 |
是否搅拌 | 充分搅拌 | 充分搅拌 | 不搅拌 |
保温 | 37度水浴保温10分钟 | ||
加入碘液 | 2滴 |
七年级生物填空题中等难度题查看答案及解析
某中学生物科技活动兴趣小组,探究“淀粉在口腔内的消化”时,进行了以下实验:
试管编号 | 1 | 2 | 3 |
馒头碎屑或块 | 碎屑适量 | 碎屑适量 | 馒头块适量 |
清水有无 | 2毫克唾液 | A | 2毫克唾液 |
是否搅拌 | 充分搅拌 | 充分搅拌 | 不搅拌 |
保温 | 37℃水浴保温10分钟 | ||
加入碘液 | 2滴 |
(1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”,在2号试管的A处应加入2毫升_____,其作用是与1号试管形成_____。
(2)为了证明“牙齿的咀嚼,舌的搅拌”对馒头消化有促进作用,应选号_____和_____号两只试管进行实验。
(3)实验现象是1号试管中的物质遇到碘液_____,原因是淀粉在唾液_____的作用下被转变成_____。
(4)若“加入碘液”这一步骤放在“保温”之前,1号试管的实验现象可能是_____,说明酶的作用需要适宜的_____。
(5)根据此实验结果,你认为吃饭时应_____。
A.狼吞虎咽 B.细嚼慢咽 C.暴饮暴食 D,多吃肥肉等高脂肪物质
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