为了探究植物呼吸作用的产物，阳兆兴趣小组设计了一个实验装置(如图)，请分析回答:(1)该实...

为了探究植物呼吸作用的产物，阳兆兴趣小组设计了一个实验装置(如图)，请分析回答:

(1)该实验应选用_____(选填“黑色”或“透明”)的塑料袋，目的是避免塑料袋内的植物进行______作用，以免对实验结果产生干扰。

(2)实验进行一段时间后,打开B处的阀门,用手挤压塑料袋，发现瓶中澄清的石灰水变_______表明植物呼吸作用释放了_____。

(3)图丙代表植物在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线，其中代表光合作用的是曲线_______(填“I”或“II”).

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为了探究植物呼吸作用的产物，阳光兴趣小组设计了一个实验装置(如图)，请分析回答：

(1)该实验应选用________(选填“黑色”或“透明”)的塑料袋，目的是避免塑料袋内的植物进行________作用，以免对实验结果产生干扰。

(2)实验进行一段时间后，打开B处的阀门，用手挤压塑料袋，发现瓶中澄清的石灰水变________，表明植物呼吸作用释放了________。

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为了探究植物呼吸作用的产物，垫江某中学初中生物兴趣小组设计了一个实验装置（如图），请分析回答：

（1）该实验选用_____（选填“黑色”或“透明”）的塑料袋，目的是避免塑料袋内的植物进行_____作用，以免对实验结果产生干扰．

（2）实验结论进行一段时间后，打开B处的阀门，用手挤压塑料袋（A），发现瓶中澄清的石灰水变_____，表明植物呼吸作用释放了_____．

（3）为让实验更具有科学性，应增设_____．

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为了探究植物呼吸作用的产物，垫江某中学初中生物兴趣小组设计了一个实验装置（如图），请分析回答：

（1）该实验选用_____（选填“黑色”或“透明”）的塑料袋，目的是避免塑料袋内的植物进行_____作用，以免对实验结果产生干扰．

（2）实验结论进行一段时间后，打开B处的阀门，用手挤压塑料袋（A），发现瓶中澄清的石灰水变_____，表明植物呼吸作用释放了_____．

（3）为让实验更具有科学性，应增设_____．

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为了探究植物呼吸作用的产物，垫江某中学初中生物兴趣小组设计了一个实验装置（如图），请分析回答：

（1）该实验选用_____（选填“黑色”或“透明”）的塑料袋，目的是避免塑料袋内的植物进行_____作用，以免对实验结果产生干扰．

（2）实验结论进行一段时间后，打开B处的阀门，用手挤压塑料袋（A），发现瓶中澄清的石灰水变_____，表明植物呼吸作用释放了_____．

（3）为让实验更具有科学性，应增设_____．

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如图表示某校生物兴趣小组在 进行植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的 探究实验时使用的装置。请分析回答：

(1）若A为黑色塑料袋，且C处阀门关

闭。这样密封一昼夜后，将玻璃导管的B端插入装置丙中的石灰水中，再将阀门C打开，用手挤压塑料袋，观察到的现象是____________。由此可得出的结论是呼吸作用释放出了______气体。

(2）将乙装置放在______下，兴趣小组的同学看到试管中出现了小气泡，当气体充满试管容 积的1/2时，取出试管进行实验。若该气体能使快要熄灭的卫生香复燃，可以得出光合作用释放出氧气的结论。

(3)若A为无色透明且干燥的塑料袋，将装置甲放在阳光下一段时间后，塑料袋的内壁附有 许多小水珠。可以推测小水珠是由植物的______作用散失的水蒸气凝结而成。

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某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的影响因素设计了如图所示的甲、乙两个实验装置，请据图回答问题。（提示：氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用）

（1）为了使实验结果更科学，兴趣小组的同学先对装置甲中的所有叶片进行了暗处理，然后放在阳光下照射几个小时，此时若将叶片摘下酒精隔水加热，碘液染色，你认为_______________（填字母）瓶中的叶片会全部变蓝。

（2）装置甲所示的实验设计能探究___________________等三种因素对光合作用的影响，若要探究CO2对光合作用的影响，则需选择___________（填字母）进行对照。

（3）D瓶上方玻璃管中的红墨水会向左还是右移动？并说明原因：___________________

（4）某同学想探究植物的叶片是蒸腾作用的器官，那么选用的实验装置是乙图中的_________

A.①②　　　　　　　　 B.①③　　　　　　　　 C.②③　　　　　　　　 D.③④

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某生物兴趣小组在探究“植物的呼吸作用”过程中做了如下实验（实验一、实验二）。请据图分析回答:

（1）实验一中，选用不透光的黑色塑料袋，是为了防止植物进行　　　　　 作用。

（2）实验一中若甲袋能使锥形瓶中澄清石灰水变浑浊，而乙袋不能，则可判断　　　 袋装入的是新鲜蔬菜。这也说明植物呼吸作用产生了　　　　　 。

（3）实验二的装置如图所示，变量是　　　　　 ；放置一昼夜后，打开瓶盖，迅速将燃烧的小棒分别伸人二个锥形瓶中后，装有新鲜的植物锥形瓶内小棒的火苗立即熄灭，装有烫过的植物锥形瓶内小棒继续燃烧，说明植物的呼吸作用消耗了　　　　 　　 。

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某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的影响因素，设计了如图所示的甲，乙两个实验装置，请根据如图回答问题。（提示：氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用）

（1）为了使实验结果更科学，兴趣小组的同学先对装置甲中的所有叶片进行了暗处理，然后放在阳光下照射几个小时，此时若将叶片摘下，酒精隔水加热，碘液染色，你认为__________（填字母）瓶中的叶片会全部变蓝。

（2）装置甲所示的实验设计能探究___________等因素对光合作用的影响，若要探究光照对光合作用的影响，则需选择____________（填字母）进行对照。

（3）D瓶上方玻璃管中的红墨水会向左移动，是因为D瓶中的叶片进行

__________（填生理作用）导致的结果。

（4）在乙装置中，塑料薄膜上出现了大量水珠，这是因为植物体内的水分通过叶片上的___________以气体的形式散失出去的。

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