生物活动小组为了探究玉米的光合作用，设计了甲图所示3个装置，其中玉米幼苗、培养液、隔板、光照等条件都相同，请回答问题。
（1）实验前应对玉米幼苗进行_____处理，以耗尽叶片中原有的_____。
（2）取甲图各装置中的叶片放入乙图所示装置中进行_____加热，[_____]烧杯中的液体会变绿，因为叶片中的_____溶解在酒精里。
（3）脱色并清洗后，滴入_____，看到甲图[_____]号装置中取出的叶片变蓝。
（4）这三个装置可以形成_____组对照实验。为了证明植物的光合作用需要二氧化碳，应选择[_____]和[_____]两个装置。此实验的结论给人们在农业生产上带来的启示。
（5）将①、②两套装置放在光下一段时间，发现培养液都_____（填“减少”或“增加”）了，植物所吸收的水分主要用于_____作用。
七年级生物综合题困难题
生物活动小组为了探究玉米的光合作用，设计了甲图所示3个装置，其中玉米幼苗、培养液、隔板、光照等条件都相同，请回答问题。(9分)
（1)实验前应对玉米幼苗进行 处理，以耗尽叶片中原有的淀粉。
（2)取甲图各装置中的叶片放人乙图所示装置中进行水浴加热， 烧杯中的液体会变绿，因为叶片中 的 溶解在酒精里。
（3)脱色并清洗后，滴人 ，看到甲图 号装置中取出的叶片变蓝。
（4)这三个装置可以形成 组对照实验。为了证明植物的光合作用需要二氧化碳，应选择 两个装置。
（5)将①、②两套装置放在光下一段时间，发现培养液都 (填“减少”或“增加”)了，植物所吸收的水分主要用于 作用。
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生物活动小组为了探究玉米的光合作用，设计了甲图所示3个装置，其中玉米幼苗、培养液、隔板、光照等条件都相同，请回答问题。
（1）实验前应对玉米幼苗进行_____处理，以耗尽叶片中原有的_____。
（2）取甲图各装置中的叶片放入乙图所示装置中进行_____加热，[_____]烧杯中的液体会变绿，因为叶片中的_____溶解在酒精里。
（3）脱色并清洗后，滴入_____，看到甲图[_____]号装置中取出的叶片变蓝。
（4）这三个装置可以形成_____组对照实验。为了证明植物的光合作用需要二氧化碳，应选择[_____]和[_____]两个装置。此实验的结论给人们在农业生产上带来的启示。
（5）将①、②两套装置放在光下一段时间，发现培养液都_____（填“减少”或“增加”）了，植物所吸收的水分主要用于_____作用。
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某生物兴趣小组为了探究玉米的光合作用，设计了甲图所示3个装置，其中玉米幼苗、培养液、隔板、光照等条件都相同。请回答下列问题：
（1）实验前应对玉米幼苗进行_____处理，以耗尽叶片中原有的淀粉。
（2）取甲图各装置中的叶片放入乙图所示装置中进行水浴加热，[_____]烧杯中的液体会变绿，因为叶片中的_____溶解在酒精里。
（3）脱色并清洗后，滴入_____，看到甲图[_____]号装置中取出的叶片变蓝。叶造淀粉过程中能量的转变是_____。
（4）这三个装置可以形成_____组对照实验。为了证明植物的光合作用需要二氧化碳，应选择的两个装置是_____。
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某生物兴趣小组为了探究植物的光合作用，设计了如图的三个装置：植物、培养液、隔板、光照等条件都完全相同．（氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳）
（1）实验前，将完全相同的三株植物放在黑暗处一昼夜，目的是________________。
（2）甲和乙构成一组对照实验，其变量是_______。
（3）将甲、乙、丙三装置植物放到阳光下照射几个小时后，分别剪下三装置的叶片各一片，放在盛有酒精的小烧杯中进行隔水加热，能脱去叶片中的_______；用清水漂洗后，滴加碘液，叶片会变蓝的是__________（选填“甲、乙、丙”）。说明该叶片通过光合作用产生了________。
（4）上述实验中，丙装置的澄清石灰水会出现__________现象。
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生物小组的同学为了探究植物的生理作用，设计了如图的三个装置：植物、培养液、隔板、光照等条件都完全相同。(提示：氢氧化钠能够吸收空气中的二氧化碳)
(1)图示装置培养液中除了水之外还含有植物生长所需要的各种不同的________。
(2)三套装置中，可用于验证植物进行呼吸作用的是________，该装置可以观察到的现象是________。
(3)将三个装置放在黑暗处一昼夜，然后在阳光下照射几个小时后，分别将甲、乙、丙的叶片取下，经过脱色后用清水漂洗、检验，叶片不会变蓝的是________。
(4)根据甲、乙两组实验得出结论，温室里栽培植物，为了促进植物的生长，可以适当增加温室的_____。
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某小组的同学为了探究植物的光合作用,设计了如图所示的三个装置,植物、培养液、隔板、光照等条件都完全相同。
(1)为了验证光合作用的产物,实验前应该对植物进行的处理是:将此装置放入黑暗处24小时,目的是_____。
(2)甲、乙两组实验的变量是_____。
(3)把植物放到阳光下照射几个小时后,分别将甲、乙、丙的叶片取下,放在盛有酒精的小烧杯中进行水浴加热使叶绿素溶解到酒精中,结果叶片变_____色。
(4)甲、乙、丙的叶片进行脱色处理后,滴入碘液,叶片会变蓝的是_____。
(5)如果把甲装置去掉清水，放在阳光下一段时间,发现钟罩上有很多小水珠，这些水珠来自植物的_____。
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雏鹰小组的同学为了探究植物的光合作用,设计了下图的三个装置,这三个装置中的植物、培养液、隔板、光照等条件都完全相同。
(1)为了验证光合作用的产物,实验前应该对植物进行的处理是:将植株放在____处一昼夜。
(2)甲、乙两组实验的变量是______。
(3)把植物放到阳光下照射几个小时后,分别将甲、乙、丙的叶片取下,放在盛有酒精的小烧杯中进行__,使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中。
(4)甲、乙、丙的叶片进行脱色处理后,滴入碘液,叶片不会变蓝的是_____。
(5)如果把三个装置放在阳光下一段时间后,甲、乙、丙中培养液的水分分别减少了100毫升、95毫升、95毫升。甲培养液比乙、丙培养液多减少的水分用于了植物的______。
(6)根据甲、乙两组实验得出结论,为了促进温室里的植物生长,应该适当增加温室里的______浓度。
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雏鹰小组的同学为了探究植物的光合作用，设计了如图的三个装置：植物、培养液、隔板、光照等条件都完全相同．
（1）为了验证光合作用的产物，实验前应该对植物进行的处理是：将植株放在 一昼夜．
（2）甲、乙两组实验的变量是 ．
（3）把植物放到阳光下照射几个小时后，分别将甲、乙、丙的叶片取下，放在盛有酒精的小烧杯中进行 ，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中．
（4）甲、乙、丙的叶片进行脱色处理后，滴入碘液，叶片不会变蓝的是 ．
（5）如果把上个装置放在阳光下一段时间后，甲、乙、丙中培养液的水分分别减少了100mL、95mL、95mL．通过对甲、乙、丙中培养液减少的缘故对比分析，说明甲培养液比乙、丙培养液多减少的水分用于了植物的 ．
（6）根据甲、乙两组实验得出结论，应用与温室里的植物栽培，为了促进植物的生长，应该适当增加温室里的 ．
（7）丙装置可以用来验证 。
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雏鹰小组的同学为了探究植物的光合作用，设计了如图的三个装置：植物、培养液、隔板、光照等条件都完全相同．
（1）为了验证光合作用的产物，实验前应该对植物进行的处理是：将植株放在______一昼夜．
（2）甲、乙两组实验的变量是______．
（3）把植物放到阳光下照射几个小时后，分别将甲、乙、丙的叶片取下，放在盛有酒精的小烧杯中进行______，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中．
（4）甲、乙、丙的叶片进行脱色处理后，滴入碘液，叶片不会变蓝的是______．
（5）如果把上个装置放在阳光下一段时间后，甲、乙、丙中培养液的水分分别减少了100mL、95mL、95mL．通过对甲、乙、丙中培养液减少的缘故对比分析，说明甲培养液比乙、丙培养液多减少的水分用于了植物的______．
（6）根据甲、乙两组实验得出结论，应用与温室里的植物栽培，为了促进植物的生长，应该适当增加温室里的______．
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下面是某兴趣小组同学为了探究植物的光合作用，设计了如图的三个装置，其中，植物、培养液、隔板、光照等条件都完全相同。（氢氧化钠溶液的作用是吸收二氧化碳，澄淸的石灰水作用是检验二氧化碳）
（1）为了验证植物光合作用的产物，实验前应该对植物的处理是将植株放在_____处一昼夜，目的是_____。
（2）此装置中_____和_____可以形成对照，变量是_____。
（3）把植物放在阳光下照射几个小时后，分别将甲、乙、丙的叶片取下，放在盛有酒精的小烧杯中进行_____，使叶片中含有的_____溶解到酒精中，叶片由绿色变为_____色。
（4）甲、乙、丙的叶片进行脱色处理后，漂洗，滴入碘液，叶片不会变蓝的是_____，原因是_____。
（5）根据甲、乙两组的实验得出结论，应用于温室里的植物栽培，为了促进植物的生长，应该适当增加温室里的_____。
（6）如果把上个装置放在阳光下一段时间后，甲、乙、丙中培养液的水分分别减少了 100mL、95mL、95mL．通过对甲、乙、丙中培养液减少的缘故对比分析，说明甲培养液比乙、丙培养液多减少的水分用于了植物的_____。
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