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小明看爸爸在长途运输鱼苗的水箱中放入了少量过氧化钙（CaO2）固体；小明猜想，CaO2与 H2O的反应可能有O2和Ca（OH）2生成．为了验证自己的猜想，小明请你和他一起完成下列实验．
实验步骤 实验操作 实验现象 结论 1 取少量CaO2放入试管中，加适量水，然后将______ ______ 有氧气 2 向反应后溶液中______ ______ 有Ca（OH）2 九年级化学解答题中等难度题查看答案及解析
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长途运输鱼苗时，人们常在水中加入少量过氧化钙（CaO2）固体．小明同学发现往水中投放过氧化钙时产生气泡．
【提出问题】产生的气体是什么呢？
【猜想假设】小明同学与本组同学讨论后认为可能是氧气．
【设计实验】为研究反应后生成何种气体，小明使用如右图甲所示的装置进行实验，打开装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃，说明生成的气体是______，假设成立．由此可知运输鱼苗时，在水中加入过氧化钙的主要目的是______．
【实验反思】根据质量守恒定律，小明认为过氧化钙与过量水反应，还应产生某种含有钙元素的产物．开始小明假设该产物为CaO，但通过思考他很快否定了原先的假设，并重新假设生成的含钙化合物为Ca（OH）2．请解释小明否定原假设，建立新假设的理由______．请设计一个实验方案来验证小明的新假设，并填入下表空格中：
经实验证明，过氧化钙与水反应，只生成上述两种产物，则该反应的化学方程式为______．实验步骤 实验现象 结论 过氧化钙与水反应，有Ca（OH）2生成 
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长途运输鱼苗时，人们常在水中加入少量过氧化钙（CaO2）固体．小明同学发现往水中投放过氧化钙时产生气泡．
【提出问题】产生的气体是什么呢？
【猜想假设】小明同学与本组同学讨论后认为可能是氧气．
【设计实验】为研究反应后生成何种气体，小明使用如右图甲所示的装置进行实验，打开装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃，说明生成的气体是______，假设成立．由此可知运输鱼苗时，在水中加入过氧化钙的主要目的是______．
【实验反思】根据质量守恒定律，小明认为过氧化钙与过量水反应，还应产生某种含有钙元素的产物．开始小明假设该产物为CaO，但通过思考他很快否定了原先的假设，并重新假设生成的含钙化合物为Ca（OH）2．请解释小明否定原假设，建立新假设的理由______．请设计一个实验方案来验证小明的新假设，并填入下表空格中：
经实验证明，过氧化钙与水反应，只生成上述两种产物，则该反应的化学方程式为______．实验步骤 实验现象 结论 过氧化钙与水反应，有Ca（OH）2生成 
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（2008•莆田）王晖从“因特网”上了解到：长途运输鱼苗时，常在盛放鱼苗的水中加入少量过氧化钙（CaO2）固体．他猜想：过氧化钙与水反应生成物可能是氧气和氢氧化钙．王晖为了验证自己的猜想，进行如下实验：
步骤 实验操作 现象 结论 1 取少量过氧化钙放入试管中，加适量水，然后将 ____________________________________伸入试管中 有氧气生成 2 向反应后的溶液中通入 _________________ _____________ 有氢氧化钙生成 九年级化学解答题中等难度题查看答案及解析
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（2008•密云县一模）长途运输鱼苗时，人们常在水中加入少量过氧化钙（CaO2）固体．小明同学发现往水中投过氧化钙时产生气泡．
（1）为研究反应后生成何种气体，小明使用如右图甲所示的装置进行实验，打开装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃，说明生成的气体是______．由此可知运输鱼苗时，在水中加入过氧化钙的主要目的是______．
（2）根据质量守恒定律，小明认为过氧化钙与过量水反应还应产生某种含有钙元素的产物．起先小明假设该产物为CaO，但通过思考他很快否定了原先的假设，并重新假设生成的含钙产物为Ca（OH）2．
请解释小明否定原假设建立新假设的理由：______．
请设计一个实验方案来验证小明的新假设，并填入下表空格中：
（3）小明通过实验证明了过氧化钙与水反应的确有氢氧化钙生成，请写出过氧化钙和水反应的化学方程式：实验步骤 可能出现的现象 结论 CaO2与H2O反应有Ca（OH）2生成 ---------- CaO2与H2O反应无Ca（OH）2生成
______．
（4）小强同学在了解小明的实验情况后，他又用如右图乙所示的实验装置进行了实验．请说说小强除了想通过实验探究过氧化钙与水反应后生成何种气体产物外，还想进一步研究什么问题呢？______．
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长途运输鱼苗时，人们常在水中加入少量过氧化钙（CaO2）固体．小明同学发现往水中投过氧化钙时产生气泡．
（1）为研究反应后生成何种气体，小明使用如右图甲所示的装置进行实验，打开装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃，说明生成的气体是______．由此可知运输鱼苗时，在水中加入过氧化钙的主要目的是______．
（2）根据质量守恒定律，小明认为过氧化钙与过量水反应还应产生某种含有钙元素的产物．起先小明假设该产物为CaO，但通过思考他很快否定了原先的假设，并重新假设生成的含钙产物为Ca（OH）2．
请解释小明否定原假设建立新假设的理由：______．
请设计一个实验方案来验证小明的新假设，并填入下表空格中：
（3）小明通过实验证明了过氧化钙与水反应的确有氢氧化钙生成，请写出过氧化钙和水反应的化学方程式：实验步骤 可能出现的现象 结论 CaO2与H2O反应有Ca（OH）2生成 ---------- CaO2与H2O反应无Ca（OH）2生成
______．
（4）小强同学在了解小明的实验情况后，他又用如右图乙所示的实验装置进行了实验．请说说小强除了想通过实验探究过氧化钙与水反应后生成何种气体产物外，还想进一步研究什么问题呢？______． 
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长途运输鱼苗时，人们常在水中加入少量过氧化钙（CaO2）固体．甲、乙两位同学发现往水中投入过氧化钙时产生气泡．请你、小明一同参与对“过氧化钙投入水中反应的生成物”的探究．
[提出问题]当把过氧化钙投入足量水中时，最终会生成什么物质呢？
[猜想]甲同学认为：生成氧化钙和氧气；乙同学认为生成氢氧化钙和氧气．
[论证]小明经思考和推理后认为甲同学的猜想是错误的，你认为他的理由是______．
[进行实验]设计一个实验方案来验证乙同学的猜想是正确的，并填入下表空格中．
[反思]运输鱼苗时，在水中加入少量过氧化钙的主要目的是______．实验步骤及操作方法 预期的实验现象 结论 1．取少量过氧化钙放入试管中，加足量水，然后______ ______ 有氧气生成 2．取上步实验后的上层清液于试管中，______ ______ 有氢氧化钙生成 九年级化学解答题中等难度题查看答案及解析
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（2004•徐州）长途运输鱼苗时，人们常在水中加入少量过氧化钙（CaO2）固体．甲、乙两位同学发现往水中投入过氧化钙时产生气泡．提出问题：当把过氧化钙投入足量水中时，最终会生成什么物质呢？进行猜想：
甲同学认为：生成氧化钙和氧气；乙同学认为：生成氢氧化钙和氧气．
（1）你认为同学的猜想是错误的，其理由是．
（2）请设计一个实验方案来验证另一个同学的猜想是正确的，并填入下表空格中．
（3）运输鱼苗时，在水中加入少量过氧化钙的主要目的是．实验操作步骤 预期现象 结论 1、取少量过氧化钙放入试管中，加入适量水， 有氧气生成 2、 九年级化学填空题中等难度题查看答案及解析
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长途运输鱼苗时，常在水中加入少量过氧化钙（CaO2）固体．甲、乙两位同学发现往水中投入过氧化钙时产生气泡．
提出问题：当把过氧化钙投入足量水中时，最终生成什么物质？
进行猜想：甲同学：生成氧化钙和氧气； 乙同学：生成氢氧化钙和氧气．
同学和老师都认为甲同学的猜想是错误的，其理由是______；
实验探究：
（1）打开如图装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水速度，观察到试管内有气泡产生．
①______（填实验操作），说明生成的气体是氧气．
②实验过程中，发现烧杯中有气泡出现，该现象说明______．
（2）请设计一个实验方案来验证过氧化钙和水反应产生的另一种物质是氢氧化钙：
问题讨论：实验步骤及操作方法 预期的实验现象 结论 ①取少量过氧化钙放入试管中，加足量水，振荡，
②______．①产生气泡，
②______．过氧化钙和水反应产生的另一种物质是氢氧化钙
（1）运输鱼苗时，在水中加入少量过氧化钙的主要目的是______；
（2）过氧化钙和水反应的化学方程式为______．
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长途运输鱼苗时，常在水中加入少量过氧化钙（CaO2）固体．甲、乙两位同学发现往水中投入过氧化钙时产生气泡．
提出问题：当把过氧化钙投入足量水中时，最终生成什么物质？
进行猜想：甲同学：生成氧化钙和氧气； 乙同学：生成氢氧化钙和氧气．
同学和老师都认为甲同学的猜想是错误的，其理由是______；
实验探究：
（1）打开如图装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水速度，观察到试管内有气泡产生．
①______（填实验操作），说明生成的气体是氧气．
②实验过程中，发现烧杯中有气泡出现，该现象说明______．
（2）请设计一个实验方案来验证过氧化钙和水反应产生的另一种物质是氢氧化钙：
问题讨论：实验步骤及操作方法 预期的实验现象 结论 ①取少量过氧化钙放入试管中，加足量水，振荡，
②______．①产生气泡，
②______．过氧化钙和水反应产生的另一种物质是氢氧化钙
（1）运输鱼苗时，在水中加入少量过氧化钙的主要目的是______；
（2）过氧化钙和水反应的化学方程式为______．
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