材料分析下面是植物呼吸时放出二氧化碳的实验，请回答有关问题：把萌发的小麦种子包入纱布袋中，...

材料分析

下面是植物呼吸时放出二氧化碳的实验，请回答有关问题：把萌发的小麦种子包入纱布袋中，用线扎紧袋口，纱布袋挂在盛有澄清石灰水的广口瓶内，纱布袋不能碰到石灰水，塞上瓶塞，把瓶移到温暖处，1——2后观察石灰水的变化，如果石灰水变混浊了，证明种。 子呼吸产生了二氧化碳。

请你思考一下，这个实验是否一定要在黑暗的环境中完成？______。

你认为用这个实验能证明“植物呼吸时放出二氧化碳”这个假设吗？若不能，说明原因。 _____

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把正在萌发的小麦种子装在潮湿的纱布袋里，悬挂于盛有澄清石灰水的广口瓶里，2～3天后观察，会发现石灰水变浑浊了。通过这个实验可以证明

A.植物只有在潮湿环境下才能进行呼吸作用

B.正在萌发的种子能够释放出二氧化碳气体

C.正在萌发的种子能分解有机物，释放能量

D.植物进行呼吸作用时，可吸收水、消耗氧

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把正在萌发的小麦种子装在潮湿的纱布袋里，悬挂于盛有澄清石灰水的广口瓶里，2～3天后观察，会发现石灰水变浑浊了。通过这个实验可以证明

A.植物只有在潮湿环境下才能进行呼吸作用

B.正在萌发的种子能够释放出二氧化碳气体

C.正在萌发的种子能分解有机物，释放能量

D.植物进行呼吸作用时，可吸收水、消耗氧

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请分析回答有关绿色植物制造有机物的作用的问题：

（1）绿色植物制造的有机物是植物体的重要组成成分。“测定种子中的有机物”实验证明种子含有机物。将小麦面粉用纱布包起来，放在盛有清水的烧杯中，用手不断揉挤，待清水变成乳白色时，取2毫升加入试管中，在酒精灯上加热煮成糊状，冷却后加入__________后变蓝色，这证明小麦种子含有__________。继续将纱布包内的物质反复揉挤，纱布包内剩下的黄白色物质的主要成分是__________，在其上滴加双缩脲试剂后的现象是__________。

（2）绿色植物作为生物圈中的__________，制造的有机物不仅满足自身生长、发育和繁殖的要求，还通过__________养育生物圈中的其他生物。

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植物每时每刻都在进行呼吸作用，分析下列实验回答问题：

（1）根据下图（一）甲、乙温度不同，看出甲温度升高了说明甲中的萌发的种子释放出了_________。

（2）根据图（一）丙、丁中的现象得出萌发的种子消耗了_________．

（3）根据图（二）甲、乙的现象得出萌发的种子产生了_________（使澄清石灰水变______）。

（4）呼吸作用的意义:①释放的能量主要供用于_____________②以_____的形式释放．

（5）呼吸作用的应用：农田及时排涝和松土，花盆下有空，目的__________________．

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植物每时每刻都在进行呼吸作用，分析下列实验回答问题：

（1）根据图（一）甲、乙温度不同，看出甲温度升高了，说明甲中萌发的种子释放出了______。

（2）根据图（一）蜡烛熄灭的是______，得出萌发的种子消耗了______。

（3）根据图（二）使澄清的石灰水变浑浊的是______，得出萌发的种子产生了______。

（4）在植物体中进行呼吸作用的部位是______。

A．根、茎、叶  B．茎和叶的绿色部分  C．花、果实、种子  D．所有活细胞

（5）通过呼吸作用释放的能量，一部分以热能的形式散失外，其余部分用于植物体的______。

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分析下列有关绿色植物呼吸作用的实验，并回答问题：

实验一：用两个保温瓶装种子，甲瓶中装的是萌发的种子，乙瓶中装的是煮熟的种子，一天后，如果往两瓶中各插入一只温度计，取出温度计观察，一支温度计读数为21.5，另一支温度计读数为18.2。

（1）读数为21.5的是_________瓶，因为该瓶子种子中的有机物发生了变化，释放出_______，一部分用于种子萌发，还有一部分以热能的形式散失出来。

（2）萌发种子细胞中只有一种能量转换器，它是______________。

实验二：瓶中装有萌发的种子。将图中关闭的阀门打开，观察澄清石灰水的变化。

（3）澄清的石灰水_______________，说明了种子萌发时产生了________________。

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下图甲、乙为有关呼吸作用的实验过程，请分析并回答下列问题。

（1）取一个广口瓶，瓶内装上沙土、锯末并播种几十粒小麦种子，当小麦苗长到瓶子高度的一半时，用玻璃片盖上瓶口，并移到黑暗的地方。第二天揭开玻璃片，将燃烧的蜡烛放进瓶内（如甲图所示），蜡烛会____________，这表明麦苗进行呼吸作用消耗了容器中的_________。

（2）当小麦长出瓶口之后，用塑料袋套住密封（如图乙），在塑料袋的一角连上玻璃导管，往袋子内导入空气，使袋子鼓胀起来，然后封闭导管，并将整个装置移到黑暗处，第二天，将袋中的气体挤压入澄清的石灰水中，石灰水逐渐变_____________，这表明小麦苗进行了呼吸作用，释放出了__________。

（3）有些地区用燃烧的方法处理农田中的大量秸秆，秸秆燃烧时释放出的能量是通过小麦的_________（生理过程）固定并贮存起来的。

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某生物兴趣小组以大豆种子为实验材料对植物种子萌发所需的条件进行探究。请分析表格内容，回答有关问题：

（1）甲组探究的问题是种子的萌发需要_____。

（2）乙组设计的实验与甲、丙两组相比，设计上存在着缺陷，请指出：_____。

（3）要证明光照对大豆种子萌发有无影响，应选用_____组的实验装置，根据实验结果可得出的结论是_____。

（4）装置 A、E、F 中均有未萌发的种子，原因是_____。

（5）大豆种子萌发过程中种子内的有机物逐渐减少，原因是_____。

（6）若选择 A、B 作为一组对照实验，每天向 A、B 组烧杯中喷洒的水的体积相等，目的是_____。

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