小红在探究“馒头在口腔内消化”的实验时，设计了如下实验方案： 试管编号 A B C 馒头碎...

小红在探究“馒头在口腔内消化”的实验时，设计了如下实验方案：

（1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在B号试管中应加入　　　 　，与A号试管形成　　　 　。

（2）为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用　　　　两只试管进行对照实验。实验结果是　　 　　号试管中加入碘液后溶液不变蓝，原因是：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　。

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小红在探究“馒头在口腔内消化”设计了如下实验方案：

（1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在B号试管 中应加入_________，与A号试管形成 ____________．

（2）为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用__________这两只试管进行对照实验．实验结果是_________号试管中加入碘液后溶液不变蓝．

（3）实验也说明了淀粉的消化是从消化道中的_________就开始了，因此吃饭时细嚼慢咽会感觉到甘甜味，那是部分淀粉被______________分解成了麦芽糖的缘故．

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小红在探究“馒头在口腔内消化”设计了如下实验方案：

（1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在B号试管？中应加入_____，与A号试管形成_____。

（2）为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用_____ 这两只试管进行对照实验。实验结果是_____号试管中加入碘液后溶液不变蓝。

（3）实验也说明了淀粉的消化是从消化道中的_____就开始了，因此吃饭时细嚼慢咽会感觉到甘甜味，那是部分淀粉被_____分解成了麦芽糖的缘故。

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小红在探究“馒头在口腔内消化”的实验时，设计了如表实验方案：

（1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在2号试管的A处应加入______，与1号试管形成对照。

（2）要探究牙齿的咀嚼、舌的搅拌对馒头有无消化作用，应选用______两支试管进行对照实验，那么B处的处理方法是：______。

（3）如果选用1、4、5号试管进行实验，其探究的问题是：______

（4）所示图中能正确表示唾液淀粉酶的作用与温度关系的是______。

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实验探究题

某生物兴趣小组的同学在探究“口腔对淀粉的消化作用”课题时,设计的实验方案如下表。

(1)如果该兴趣小组选用1、2号试管进行实验,其实验变量是:________。

(2)要探究牙齿的咀嚼、舌的搅拌对馒头的消化作用,应选用________号试管进行实验,那么A处的处理方法是:________;观察到1号试管的实验现象是________(填“变蓝”或“不变蓝”),3号试管的实验现象是________(填“变蓝”或“不变蓝”)。

(3)如果选用1、4、5号试管进行实验,其探究的问题是:_____?

(4)如果1号试管的实验现象未达到预期效果,呈现浅蓝色,可能的原因是________(写出一种即可)。

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小丽在探究“馒头在口腔内消化”的实验时，设计了如下实验方案：

（1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在B试管中应加入　　　　　　　　 ，

与A试管形成　　　　　　　　　　 。

（2）为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用　　　　　　　 和

两支试管进行对照实验。实验结果是　　　　　　 试管中加入碘液后不变蓝，原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。（2分）

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某初中兴趣小组的同学在探究“口腔对淀粉的消化作用”课题时，设计的实验方案如下表，请回答下列的问题。

（1）如果该兴趣小组选用1、2号试管进行实验，其变量是　　　　　 。

（2）要探究牙齿的咀嚼、舌的搅拌对馒头的消化作用，应选用1、3号试管进行实验，那么A处的处理方法是　　　　 ，按表做完各项处理后观察到3号试管的现象是　　　　　 （填“变蓝”或“不变蓝”）。

（3）如果选用1、4、5号试管进行实验，其探究的问题是　　　　　　 。

（4）如果1号试管的实验现象未达到预期效果，呈现浅蓝色，可能原因是　　　　 （填写一种即可）

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某初中生物兴趣小组，在探究“口腔对淀粉的消化作用”课题时，设计的实验方案如下表。请完成下列问题：

（1）如果该兴趣小组选用1．2号试管进行实验，其变量是　　　　　　　　　　 。

（2）要探究牙齿的咀嚼、舌的搅拌对馒头的消化作用，应选用1、3号试管进行实验，那么A处的处理方法是　　　　　　　　 ；观察到3号试管的实验现象是　　　　　　　　 （变蓝/不变蓝）。

（3）如果1号试管的实验 未达到预期的效果，呈现浅蓝色，可能的原因是（写1种）

（4）如果选用1、4、5号试管进行实验，其探究的问题是：

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