小华在鉴定食物中含有的能量时，用易拉罐在锥形瓶外做了个罩，具体做法如图。请思考：（1）小华...

小华在鉴定食物中含有的能量时，用易拉罐在锥形瓶外做了个罩，具体做法如图。请思考：

（1）小华在锥形瓶中装了50ml的水，在这粒花生燃烧后，锥形瓶中的水温会上升，原因是花生中的_____通过燃烧被释放了出来。

（2）在这个实验中，易拉罐的作用是____________________。

（3）如果我们食用花生，将从中获得_________和_________。

（4）想测一下一粒花生和一块核桃仁哪个能量多，用上述方法实验后，比较两次测得的水温，实验结果不准确，原因是____________________。

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小华在鉴定食物中含有的能量时，用易拉罐在锥形瓶外做了个罩，具体做法如图。请思考：

（1）小华在锥形瓶中装了50ml的水，在这粒花生燃烧后，锥形瓶中的水温会上升，原因是花生中的_____通过燃烧被释放了出来。

（2）在这个实验中，易拉罐的作用是____________________。

（3）如果我们食用花生，将从中获得_________和_________。

（4）想测一下一粒花生和一块核桃仁哪个能量多，用上述方法实验后，比较两次测得的水温，实验结果不准确，原因是____________________。

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小华在鉴定食物中含有的能量时，用易拉罐在锥形瓶外做了个罩，具体做法如图。请思考：

（1）小华在锥形瓶中装了50ml的水，在这粒花生燃烧后，锥形瓶中的水温会上升，原因是花生中的_____通过燃烧被释放了出来。

（2）在这个实验中，易拉罐的作用是____________________。

（3）如果我们食用花生，将从中获得_________和_________。

（4）想测一下一粒花生和一块核桃仁哪个能量多，用上述方法实验后，比较两次测得的水温，实验结果不准确，原因是____________________。

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小华在鉴定食物中含有的能量时，用易拉罐在锥形瓶外做了个罩，具体做法如图．请思考：

（1）小华在锥形瓶中装了50ml的水，在这粒花生燃烧后，锥形瓶中的水温会______，原因是花生中的______通过燃烧被释放了出来．

（2）在这个实验中，易拉罐的作用是______．

（3）如果要比较一下一粒花生和一块核桃仁哪个所含有能量多，用上述方法实验后，比较两次测得的水温______，实验结果______（填“准确”或“不准确”），原因是______．

（4）小华将一粒炒熟的花生种子放在白纸上，用力挤压后，白纸上出现了油斑，说明花生种子中含有______，然后他又将碘酒滴在压碎的花生种子上，发现花生种子变蓝色，说明花生种子中还含有______．

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小华对“鉴定食物中含有的能量”实验装置进行了改造。用锥形瓶做容器，在外安装易拉罐做的罩子，具体做法如图。据图回答问题：

(1)小华在锥形瓶中装了30ml的水，在这粒花生燃烧后，锥形瓶中的水温会____，原因是花生中的____通过燃烧被释放了出来。

(2)在这个实验中，易拉罐的作用是____。

(3)如果要比较一下一粒花生和一块核桃仁哪个所含有能量多，用上述方法实验后，比较两次测得的水温，实验结果____（填“准确”或“不准确”），原因是____。

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小华对“鉴定食物中含有的能量”实验装置进行了改造。用锥形瓶做容器，在外安装易拉罐做的罩子，具体做法如图。据图回答问题：

（1）小华在锥形瓶中装了30mL的水，在这粒花生燃烧后，锥形瓶中的水温会________，原因是花生中的________通过燃烧被释放了出来。　　

（2）在这个实验中，易拉罐的作用是________。　　

（3）如果要比较一下一粒花生和一块核桃仁哪个所含有能量多，用上述方法实验后，比较两次测得的水温，实验结果________（填“准确”或“不准确”），原因是________。

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某实验小组进行了“测定某种食物中的能量”的实验，准备测定的食物是花生和玉米．他们为了防止热量的散失，将课本中的实验装置进行了改进，即在锥形瓶外套上了一个易拉罐罩，设计如图所示，请你帮助他们回答下面问题：

（1）请将核桃仁的能量计算出来填入表中。实际测量结果总是______（填“大于”或“小于”）理论上该食物所含的能量，原因是________________________。

（2）该实验所选择的食物应该是易__________的。从小组的实验结果可以得出的结论是：_______。该实验只测量一次结果并不可靠，为了减少误差，应该_______________。

（3）怎样做到尽量减少花生燃烧过程中能量的损失？_____________。

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学完本节课后，明明想测定一下，食物中是否含有能量。查阅了很多资料，最后明明参照课外书设计了这样一个试验。

（1）在空易拉罐顶部的中央，剪一个比锥形瓶口略大的圆孔，圆孔周围以及罐底四周剪若干孔洞，以便通风。

（2）取一只锥形瓶（50 mL），注入10 mL水，并放入一支温度计（温度计的下端要浸入到水中）。

（3）安装好实验装置，并测量水温。

（4）称出一粒干燥的花生种子的质量，将这粒种子放在火焰上燃烧，测量水温。

（5）将刚刚燃烧的种子尽快放到锥形瓶底部。待这粒花生种子完全燃烧后，测量水温。

请回答下列问题：

（1）在明明的实验中，易拉罐的作用是________。

（2）在这粒花生燃烧后，锥形瓶中的水温会_________，原因是花生中的________　　　

通过燃烧被释放了出来。

（3）明明拿出一粒花生和一块核桃仁，想测量一下哪个能量更多，如果用上述方法实验，比较两次测得的水温，实验结果准确吗？为什么？

_______________

（4）怎样才能尽量减少种子燃烧中能量的丢失？

_________

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在鉴定食物中含有能量的实验中，燃烧1g干燥的玉米种子和1g干燥的花生种子，分别给试管中20ml的水加热，测得数据如下表所示。

请分析表中数据并回答下列问题。

（1）玉米种子和花生种子燃烧使得试管中水的温度_____，说明种子中的_____通过燃烧被释放出来了。当我们食用它们，也能从中获得营养物质和_____。

（2）在上述实验中分三次测量1g玉米种子和1g花生种子燃烧后的水温变化的平均值，目的是____。

（3）通过比较试验所得数据可知：_____种子中所含能量比较多，原因是它含_____较多。

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请回答人体营养中有关实验与探究活动的问题。

(一)探究花生仁和核桃仁哪个含能量多。改进的实验装置(易拉罐罩着锥形瓶)如图。请根据实验回答下面的问题：

(1)该实验装置与教材装置相比其主要优点是___。

(2)等质量的花生仁和核桃仁燃烧后，A、B两瓶中水温升高几乎相同，请说出实验误差的可能原因：____(说出一点即可)。

(二)某同学在探究“馒头在口腔中的变化”时设计的实验方案和获得的实验结果如下表，请分析回答下列问题：

(3)能与3号试管形成对照实验的是_____号试管，该组对照实验的变量是_____。

(4)解释3号试管出现的的实验现象，其原因相当于口腔实际消化中失去了___的功能。

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