下面句子中划线的字注音有误的一项是（ ）（3分）
| A．偶一抬头，看见一颗结实累累（lěi）的柚子树。 |
| B．紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬(qiú)卧龙般的枝干。 |
| C．又像一个忍俊不禁（jīn）的笑容，就要绽(zhàn)开似的。 |
| D．小时候，我常伏窗口痴（chī）想。 |
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下面书写准确无误的一项是（ ）（3分）
| A．当我爬上那一座座诱或着我的山顶。 |
| B．自己所走过的路是多么的漫长。 |
| C．我应许自己绝不孤负自己的生命。 |
| D．当夜幕降临的时候，整个城市都是繁眩急管。 |
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下列各句中，划线的成语使用不恰当的一项是（ ）
| A．从繁华、喧嚣的市中心来到这山清水秀的避暑胜地，我们感到心安理得。 |
| B．在党的八十华诞这个特殊的日子里，回顾党所走过的历程，我真是百感交集。 |
| C．他说了一句幽默话，我们一听便都忍俊不禁。 |
| D．戏演到精彩处，台下的观众不约而同地鼓掌欢呼起来 |
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阅读下面的文言文，完成下面小题
童 趣 [清]沈复
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
1.下列语句中划线的词语解释不正确的一项是（ ）（3分）
| A．项为之强强：“强”通“僵”僵硬 | B．鞭数十鞭：鞭子 |
| C．作青云白鹤观观：景观 | D．方出神方：正 |
2.与例句中的“之”意思和用法相同的一项是（ ）（3分）
例：昂首观之
| A．驱之别院 | B．故时有物外之趣 |
| C．心之所向 | D．使之冲烟而飞鸣 |
3.下列对选文内容和写法的分析，不正确的一项是（ ）（3分）
| A．全文紧紧围绕一个“趣”字，揭示儿童神奇美妙的内心世界。 |
| B．“捉虾蟆，鞭数十，驱之别院”一句中，“捉”、“鞭”、“驱”三个动词的连用，表现了作者没有环境保护意识，不爱护小动物。 |
| C．“昂首观之，项为之强”一句的停顿应该为“昂首/观之，项/为之强” |
| D．《童趣》一文的主旨是写作者儿时的“物外之趣”。作者通过自己的联想和想象，将眼前的事物放大了千万倍，从而享受到了一种独有的乐趣。 |
4.翻译上面文中的句子（4分 每句2分）
（1）故时有物外之趣。
舌一吐而二虫尽为所吞。
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文言文阅读（12分）
一猴死，见冥王，求转人身。王曰：“既欲做人，须将毛尽拔去。”即唤夜叉拔之。方拔一根，猴不胜痛叫。王笑曰：“看你一毛不拔，如何做人？”
1.解释句中划线的词语。（2分）
①方拔一根（ ） ②既欲做人（ ）
③拔之（ ） ④猴不胜痛叫（ ）
2.翻译句子（4分）
①方拔一根，猴不胜痛叫。
②看你一毛不拔。如何做人？
3.此文是一个成语故事，这个成语是________ ，他的原意是________
________现在一般用来形容________（3分）
4.寓言往往借助一个虚构的故事来阐明一个道理，试概括本文寓意。（3分）
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代文阅读（12分）
①每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
②但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和痛楚，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
③这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都是稀落的，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。
④过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布计划遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
⑤花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的美酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
⑥在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
1.常见的记叙有顺叙、倒叙、插叙。第③段中作者回忆十多年前的紫藤萝的部分属于________（2分）
2.选择一个恰当的角度，赏析第一段中划线句子的表达效果。（3分）
3.“一直压在我心上的焦虑和痛楚”具体指的是什么事？（2分）
4.从选文看，作者的感情前后发生了怎样的变化？请简述这一变化过程。（2分）
5.请写出文章的主旨句，并谈谈你对这句话的理解。（3分）
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现代文阅读（22分）
二月兰的芬芳
曾维惠
“妈妈，我种的二月兰长出花苞了。”坐在轮椅上的星儿高兴地喊道。
妈妈从房间的窗户探出头来，满脸微笑地说：“咱星儿多能干呀，种的二月兰也要开花了。”
山尖儿上的雪刚化不久，春风便踏着远方的积雪，来到了星儿家的院子里。
“噢，春天来了，我嗅到了春的气息。”二月兰在春风中摇摆着羽状的叶子，花苞们也在春风中轻轻地点着头，仿佛在幸福地舞蹈。
星儿抚摸着二月兰的叶子，深情地说：“二月兰啊，你终于又熬过了一个严冬。”
“我还得谢谢你呢，小姐姐。”二月兰说。
去年夏天，星儿妈妈推着轮椅，把星儿带到了一片林子里。星儿迎着轻风，听着鸟语，嗅着花香，看小松鼠在树梢轻荡。
“小姐姐，救救我！”一个微弱的声音，传进了星儿的耳朵。
星儿寻着声音找去，她看到了一株连根裸露在林中石板路上的兰草。星儿轻轻地把这株兰草捡起，抚摸着它那羽状的叶子，说：“你怎么不长在土里呀？连根露在地面上，你会渴死的。”
兰草说：“小姐姐，我是二月兰，一个淘气的男孩子把我连根拔起，却又不把我带走，我已经在这里躺了好些天了。小姐姐，如果你愿意，请你把我带回家吧。”
星儿把二月兰带回了家，种在一个蓝色的花盆里，放进了院子的一个角落里。二月兰告诉星儿，它不需要太肥沃的泥土，也不需要太多的水分，只要有一点可以把根埋住的泥土就可以了。
星儿陪着二月兰，坚强地走过了炎热的夏天，走过了萧瑟的秋天。寒冷的冬天到来了，凛冽的寒风，刮进了放有二月兰的院子里。
寒风夹杂着雪花，袭击着二月兰。二月兰咬紧了牙关，忍受着风雪的洗礼。
星儿也好久没有从屋子里出来了，她的病情加重了，根本就离不开那温暖的被窝。
“妈妈，我的二月兰呢？它还好吗？”被窝里的星儿问。
“星儿，我很好！”院子里，二月兰大声说，“星儿，咬紧牙关，挺一挺，我们都会熬过这个冬天的。想想看，一到春天，我就能开花了！”
星儿和二月兰一起，在大雪纷飞的冬季里，带着无比的希翼与信念，一步一步朝春天走去。
啊！星儿和二月兰，终于迎来了第一缕春风。
“星儿，我要开花！我要开花！”二月兰在春风中歌唱。
看啊，在清晨的第一缕阳光下，二月兰开放了，淡紫色的花瓣，在风中起舞。那淡淡的芬芳，在院子里弥漫。
星儿来到院子里，她抚摸着二月兰，然后仰望着蓝天，轻轻地说：“我也要开花，我也要飞翔。”
1.整体把握。请你用简洁的语言概括文章的故事情节“（4分）
2.分析探究。（共7分）
（1）选文的标题有什么含义？（4分）
（2）“二月兰在春风中摇摆着羽状的叶子，花苞们也在春风中轻轻地点着头，仿佛在幸福地舞蹈”。说说二月兰为什么感到幸福？（3分）
3.语言品析“二月兰啊，你终于又熬过了一个严冬。”请品析加点词语“熬”的表达作用。（4分）
4.情感体验。下列句子抒发了星儿怎样的情感体验？（3分）
星儿来到院子里，她抚摸着二月兰，然后仰望着蓝天，轻轻地说：“我也要开花，我也要飞翔。”
5.想想感悟。文章给你带来了怎样的人生启示？（4分）
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作文（共60分）
在成长的道路上，尝试是人生的必修课，比如尝试着举手发言；尝试着参加比赛；尝试着克服困难，尝试着宽容别人……每一次尝试都不一定成功，但一定有收获，在尝试中我们的智慧得到增长，能力得到提升，人性得到升华。勇于尝试吧！让我们在尝试中成长。请以“在尝试中成长”为题目写一篇作文。
要求：①写成记叙文。②字数不少于600字。③不得出现真实的校名和姓名。
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下面是设定都江堰气象台发布的9月21日的天气预报，都江堰广播
电视台9月20日播送时，将在预报信息内加上一些人文关怀的内容，请你为
电台设计一段播送稿，给旅游的客人温馨提示。（50字左右）（4分）
9月21日 多云转阴有阵雨或雷雨 温度12—22℃ 风力 3级
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根据下面提供的情境回答问题。（4分）
学校高三年级正在进行模拟考试，教室里面安静肃穆，但是，有一些低年级同
学在下课时段跑到高三教室外边的廊道上追逐打闹，面对此现象，请你对正在
打闹的同学写几句劝说语。（不少于30字）
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仿照课文例句，以“爱心”为话题写两句话。（4分）
理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。
爱心是________,________;
爱心是________.________ 。
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