山西省吕梁市交城县2020届九年级上学期期中测试语文试卷

根据要求，回答问题。

学校举行“好读书，读好书”的综合性学习活动，请你一起参与。

(1)如果你是校报小记者，请你根据以下新闻报道为校刊简报拟写一句话新闻。(不超过30字)

2018年4月23日，正值“世界读书日”，为更好地满足市民对阅读的精神追求，进一步贯彻落实十九大精神，将最爱阅读的城市留在河南，4月22日，河南省图书馆举行了“倡导全民阅读　共建书香河南”系列公共文化服务活动启动仪式。据悉，本次活动的目的是更好地发挥公共图书馆在构建现代公共文化服务体系、全面提高公民文化素质和丰富人民精神文化生活等方面的作用，培育和践行社会主义核心价值观，进一步掀起多读书、读好书的热潮。

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(2)分析下表，说说你得出的结论(不得出现数字)。

读书现状调查表

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(3)在探讨中学生应该阅读哪些书时，同学们说法不一：有人认为应该多读流行作品，因为它读起来轻松省力，吸收快；还有人认为应该多读经典名著，因为它是古今中外文化的精华。对此，你更赞同哪一种看法？请说明理由。

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阅读下面的材料，完成后面小题

（材料一）（1）这个社会尊重那些为它尽到责任的人。（梁启超）

（2）咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑板桥《竹石》）

（3）勇敢是处于逆境时的光芒。（茨威格）

（材料二）中共中央总书记、国家主席中央军委主席习近平专门邀请四川航空“中国民航英雄机组”全体成员参加庆祝中华人民共和国成立69周年招待会。“2018年5月14日，你们在执行航班任务时，在万米高空突然发生驾驶舱风挡玻璃爆裂脱落、座舱释压的紧急状况，这是一种极端罕见的险情。生死关头，你们临危不乱、果断应对、正确处置，确保了机上119名旅客的生命安全。得知你们的英雄事迹，我很感动，为你们感到骄傲。授予你们‘英雄机组’‘英雄机长的光荣称号，你们获得这些称号是当之无愧的。”习近平说，“危急关头表现出来的沉着冷静和勇敢精神，来自你们平时养成的强烈的责任意识、严谨的工作作风、精湛的专业技能。”习近平指出，伟大出自平凡，英雄来自人民，把每一项平凡工作做好就是不平凡。

（据新华网2018年9月30日）

（材料三）漫画（见右图）

1.请结合（材料一）和（材料二）的内容，用一句话概括你从中得出的结论。

2.请介绍（材料三）中漫画的内容，并揭示其寓意。（介绍时注意要素齐全，顺序合理，70字左右。）

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阅读下面语段，完成小题。

掉头费

①周末，赵伟开车进山里找人办事，跑了半天，到了一个村子，一问，才发现跑错路了。赵伟急着掉头，然而这是条仅容一辆车通过的小道，往前开了很长一段路，还是找不到可以掉头的地方。

②前面有户人家，院门开着，从门口看过去，院子不算小，掉头应该问题不大。赵伟不由得动起了心思，往前开的话，不知道还得跑多远才能找到掉头的地方，何不把车开进院子里掉头算了？

③院子里站着个白胡子老人，赵伟把车停下来，对老人一说，老头爽朗地笑了 ：“不就是掉个头吗，有什么不可以？小伙子你尽管开进来 。”

④道过谢，赵伟启动车子，把车子开到了院子里。院子两边堆放了不少杂物，留下的空间其实并不是很大，掉头就得小心翼翼了。于是赵伟停下车，拿起半瓶矿泉水，拧开盖子咕噜咕噜一口气灌了下去，随手把水瓶一扔，全神贯注开起车来。

⑤赵伟的技术很好，在他的调弄下，车子顺利地掉过了头。就在这时，老头走了过来，“嘭”的一声把院门给关上了！

⑥赵伟一踩刹车，探出头来，吃惊地问老人这是要做什么。老头冲着赵伟伸出了手 ：“掉头费五十块，给钱吧。”

⑦什么？赵伟又急又气：“不就是借用你的院子掉个头嘛，怎么就要五十块钱？再说我还是征得你的同意才进来的，没进来的时候和颜悦色，掉过头立马黑脸了，怎么翻脸比翻书还快？”好说歹说，老头就是不松口。

⑧赵伟也火了，掏出电话准备报警。老人两手叉腰站在那里，说 ：“报吧！不管怎么着，这个掉头费你必须得给！这是私人住宅，进来掉头就必须给钱，不给钱就甭想出这个门！”

⑨赵伟傻眼了：打电话报警吧，这里偏远，警察起码得要一个小时后才能赶到，调解的时候再一番扯皮，天知道要多久才能完事？他还要赶时间去办事呢，可不能跟这缺德的老人一直在这儿耗着。也罢，这老人咱惹不起，就当花钱买个教训算了。

⑩赵伟从口袋里掏出钱包，摸出一张五十元的钞票狠狠地往地上一扔，说道 ：“算你狠，借个地儿掉个头收费五十块，让我永生难忘。我现在给你钱了，你快把门给我打开 ，你这地儿我一秒也不想待了！”

⑾老人捡起钱，打开了大门。赵伟慢慢把车开了出来，正要加速而去，老人突然跑了过来，一抬手，从开着的车窗里扔了什么东西进去 ，“啪”的一声落在副驾驶的座位上，赵伟扭头一看，居然是自己扔的矿泉水瓶，里面装着的，是一张团成一团的五十块钞票 ！

⑿老人说：“钱是你刚给的掉头费，别以为俺老汉是个贪财的人。矿泉水瓶是你随手扔在我家院子里的，也一并物归原主。去年我的老伴儿在赶集回来的路上，一辆车快速从她身边开过，轧在一个不知是谁扔下的矿泉水瓶上，把瓶盖儿给弹了出来，刚好打在我老伴儿的眼睛上，让她失去了一只眼睛。小伙子做人千万别忘了公德心，我今天这样做 ，只是想让你长个记性，开车的时候不要随意往窗外扔东西，因为你不经意的一个举动，可能会给别人带来意想不到的伤害……”

佳作欣赏课上，子筠同学给大家分享了《掉头费》这篇小说，并和大家交流。

（1）老人向赵伟索要五十块的掉头费，后又把钱还给赵伟。这样设置情节是否多此一举。请结合小说内容谈谈你的看法。

（2）有同学认为：“这篇小说情节一波三折，人物形象鲜明突出，主题深刻有力。”请你从这位同学的评价中任选一个方面，写一段赏析性文字。（不少于 100个字）

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阅读下面选文，完成后面小题

和为贵

①何为贵？和为贵。

②翻开几千年的文明史，“和”的观念深入了我们中国人的心中，如“二人同心，其利断金”“众志成城”“和气生财”“家和万事兴”等，至今仍散发着醉人的清香。

③“和”，是天地间不可或缺的诤友，自然界的发展不可无“和”。古语云：天地和而万物生。正是因为有“和”，日月才能够播撒光明于乾坤，大地才“木为欣欣以向荣，泉涓涓而始流”；正是因为有“和”，山水才能演绎“青山常在，绿水长流”的传奇，才能呈现“山如眉黛凝，水若眼波横”的柔美；正是因为有“和”，风雨雷电才能奏响雄伟的交响，春夏秋冬才能周而复始地循环。“和”，使自然界产生，使自然界发展，使自然界美丽而多姿，神秘而多彩！

④“和”，是天地间不可缺少的挚友，人类社会的发展不可无“和”，人与人之间的关系不可以无“和”。我们的祖先深知“和”字的要义，懂得以和为贵的道理，并由此而形成了传统的中华美德，从“和气生财”“家和万事兴”等古训中，可以窥见一斑。而无论是“和气生财”还是“家和万事兴”，都向我们传达着一个信息：“和”是人际关系的润滑剂，是团结友爱的催化剂，是调节生活的芳香剂。“和”可以消除误会、矛盾，“和”可以化干戈为玉帛，“和”可以激发大家的热情，凝聚成一股强大的力量，创造出一个人难以创造的奇迹。

⑤人事错综，是非难避，生活中的磕磕绊绊在所难免。对于一些矛盾，为何不让“和”来解开我们心中的乱结？当剑拔弩张之时， 为什么不诚心真意地给对方一个友好的微笑？要知道，“和”，是针是线，轻柔地缝补着我们生活中的裂痕；“和”，是光是热，驱散着我们心中的阴云和寒冷。

⑥当然，“和”并不意味着无条件的退让求“和”应理解为追求和睦、和平、和谐，而不是打着“和”的旗号，做着与“和”相悖的事。“和”有其自身的原则和尊严。以和为贵，便是当我们错怪了别人时，向别人诚挚地道歉；也是当别人被我们错怪时，给他们以解释的机会…

⑦“和”，便是如此，它如阳光，可以融解心中的坚冰；如春风，可以拂去心中的阴霾；如火炬，可以照亮人际的天空！“和”使人与人沟通更加有效，更加畅通，更加宽广。“和”，如清泉，如明镜，善鉴万物。它不仅折射出我们心灵疆域的宽广，也散发出迷人的馨香，更映射出我们心灵宇宙的博大和深邃的程度。它是一种旷远而持久的美丽。

⑧和为贵，珍惜“和”！

1.这篇文章的中心论点是什么？

2.结合文章内容，简要分析本文的论证过程。

3.第③段采用了什么论证方法？有何作用？

4.第⑦段中“和’，便是如此”中的“此”指代什么内容？

5.请联系实际，为本文的中心论点补充一个反面事例作为论据从反面论证，使论证更加严密。

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毛泽东的书法大气磅礴，自成一体。请赏读下面这幅书法作品，并用楷体正确、规范地书写在田字格中。　

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读古诗文，将空缺处的原句书写在横线上。

（1）_______________， 病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

（2）云横秦岭家何在？_______________。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）

（3） 鸡声茅店月，________________。（温庭筠《商山早行》）

（4）_______________，更有痴似相公者！ （张岱《湖心亭看雪》）

（5）_______________，怜君何事到天涯！（刘长卿《长沙过贾谊宅》）

（6）_______________________，况乃未休兵。（杜甫的《月夜忆舍弟》）

（7） 苏轼的《水调歌头》从“隔千里兮共明月”演化而来的句子是：____________，__________。

（8）国家主席习近平对俄罗斯进行国事访问所发表的演讲中引用“___________，____________”（李白《行路难（其一）》）来寄语中俄关系将继续破浪前行。

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下列加点字的读音全部正确的一项是（　　　　 ）

A.骈进（bìn）　　 褴褛（lǔ）　　　　 彷徨（huáng）　　　 前仆后继（pū）

B.娉婷（pīng）　 豢养（juàn）　　 游弋（yè）　　　　　 强聒不舍（guō）

C.瞥见（piē）　　 瑟索（sè）　　　　 濡养（rǔ）　　　　　 腐草为萤（yíng）

D.广袤（mào）　　 赃物（zāng）　　 亵渎（xiè）　　　　 矫揉造作（jiǎo）

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下列表述有误的一项是（　　　 ）

A.一些曾经的文字，是经过情感玉液的浸泡，勾勾撇撇，横横竖竖，表现着生命中的感人情节。（这个句子的主干是：文字表现情节）

B.安营扎寨　　 分道扬镳　　 潜移默化　　 拈轻怕重（这四个成语都是并列结构）

C.室内没有一处地方不热，坐凳子好像坐在火炉上，按桌子好像按着了烟囱。（这个句子运用了比喻的修辞手法）

D.退休了的奶奶不是在家享受休闲时光，而是到一家老年大学义务教课。（这是个并列复句）

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下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（　　　 ）

A.光辉一生的钱学森在驾鹤西归后，带给国人的是无尽的哀恸，而他生前的丰功伟绩和爱国情怀让世人更加钦佩敬仰。

B.美司法部公布调查报告，承认歧视黑人的种族偏见依旧根深蒂固。

C.听到党中央关于精准扶贫政策实施的好消息，我们全家的那种高兴劲不言而喻。

D.你要牢牢记住，努力学习是取得好成绩的不二法门。

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阅读下面的诗歌，完成后面小题

煤的对话

艾青

你住在哪里？

我住在万年的深山里

我住在万年的岩石里

你的年纪——

我的年纪比山的更大

比岩石的更大

你从什么时候沉默的？

从恐龙统治了森林的年代

从地壳第一次震动的年代

你已死在过深的怨愤里了么？

死？不，不，我还活着——

请给我以火，给我以火！

1.诗人通过丰富的想象，写了人与煤的一番对话。你觉得诗人笔下的煤是一个怎样的形象？请从诗篇中找出你的依据。

2.这首诗写于1937年春天，当时中华民族正处于危急存亡的关头。由此可见，这里的煤具有怎样的象征意义？诗人通过对煤的咏赞，意在表达怎样的思想感情？

3.自选角度，赏析这首诗的最后两行诗句。

死？不，不，我还活着——

请给我以火，给我以火！

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阅读下列两篇文言文，完成后面小题

（甲）嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？

（节选自《岳阳楼记》）

（乙）已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

（节选自《醉翁亭记》）

1.解释下列加点词在文中的意思。

（1）先天下之忧而忧容（_____）

（2）游人去而禽鸟乐也（_____）

2.下列句中的“以”与“不以物喜”中的“以”意义相同的一项是（　 ）

A.醒能述以文者

B.策之不以其道

C.野马也，尘埃也，生物之以息相吹也

D.以其境过清，不可久居，乃记之而去

3.翻译下面的句子。

（1）居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。

（2）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

4.请用简洁的语言概括（乙）文中写了哪几种“乐”。

5.（甲）文表现出了强烈的忧患意识，（乙）文则抒发了“与民同乐”的政治理想，甲文中的“忧”和乙文中的“乐”在本质上有何联系？请谈谈你的看法。

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阅读下面文言文，完成后面小题

天有风雨，人以宫室蔽①之；地有山川，人以舟车通之。是人能补天地之阙也，而可无为乎？人有性理，天以五常②赋之；人有形质，地以六谷③养之。是天地且厚人之生也，而可自薄乎？

（注释）①蔽：遮蔽。②五常：仁、义、礼、智、信。③六谷：黍、稷、菽、麦、稻、粱。

1.下面句中加点字意思相同的一项是（　　　　 ）

A.人以舟车通之/然则北通巫峡

B.而可自薄乎/薄暮冥冥，虎啸猿啼

C.天以五常赋之/唐贤今人诗赋于其上

D.是人能补天地之阙也/两岸连山，略无阙处

2.对上文内容理解有误的一项是（　　 ）

A.天地造物是有缺失的，人应该充分发挥主观能动性，通过有所作为来加以改善。

B.天地造物“以五常赋之”“以六谷养之”，说明天地对待人的生命是优厚的。

C.天、地、人各有其责，只有天、地、人和谐统一，才能推进人类社会不断向前发展。

D.人绝不可以看轻自己，绝不能听天由命，只有人类才称得上万物的主宰。

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阅读下面的文字，按要求作文。

一个人要想取得好的成绩，就必须克服自己的胆怯和懦弱，具有敢闯敢拼的精神。去拼搏，你或许会成功，不去拼搏，你一定会失败。只有敢于拼搏、勇往直前的人，才能领略山顶上美好风光，才能把握成功的机会……

请以“敢于____”为题，写一篇500字以上的文章。

要求：

(1)先将题目补充完整；　

(2)有真情实感，叙事要清楚，写人要抓住特点；

(3)文体自选，诗歌、戏剧除外；

(4)文中不得出现真实的校名、班级和人名。

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