阅读下面文言文,完成后面小题
天有风雨,人以宫室蔽①之;地有山川,人以舟车通之。是人能补天地之阙也,而可无为乎?人有性理,天以五常②赋之;人有形质,地以六谷③养之。是天地且厚人之生也,而可自薄乎?
(注释)①蔽:遮蔽。②五常:仁、义、礼、智、信。③六谷:黍、稷、菽、麦、稻、粱。
1.下面句中加点字意思相同的一项是( )
A.人以舟车通之/然则北通巫峡
B.而可自薄乎/薄暮冥冥,虎啸猿啼
C.天以五常赋之/唐贤今人诗赋于其上
D.是人能补天地之阙也/两岸连山,略无阙处
2.对上文内容理解有误的一项是( )
A.天地造物是有缺失的,人应该充分发挥主观能动性,通过有所作为来加以改善。
B.天地造物“以五常赋之”“以六谷养之”,说明天地对待人的生命是优厚的。
C.天、地、人各有其责,只有天、地、人和谐统一,才能推进人类社会不断向前发展。
D.人绝不可以看轻自己,绝不能听天由命,只有人类才称得上万物的主宰。
九年级语文课外阅读困难题
阅读下面文言文,完成后面小题
天有风雨,人以宫室蔽①之;地有山川,人以舟车通之。是人能补天地之阙也,而可无为乎?人有性理,天以五常②赋之;人有形质,地以六谷③养之。是天地且厚人之生也,而可自薄乎?
(注释)①蔽:遮蔽。②五常:仁、义、礼、智、信。③六谷:黍、稷、菽、麦、稻、粱。
1.下面句中加点字意思相同的一项是( )
A.人以舟车通之/然则北通巫峡
B.而可自薄乎/薄暮冥冥,虎啸猿啼
C.天以五常赋之/唐贤今人诗赋于其上
D.是人能补天地之阙也/两岸连山,略无阙处
2.对上文内容理解有误的一项是( )
A.天地造物是有缺失的,人应该充分发挥主观能动性,通过有所作为来加以改善。
B.天地造物“以五常赋之”“以六谷养之”,说明天地对待人的生命是优厚的。
C.天、地、人各有其责,只有天、地、人和谐统一,才能推进人类社会不断向前发展。
D.人绝不可以看轻自己,绝不能听天由命,只有人类才称得上万物的主宰。
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文言文阅读
天有风雨,人以官室蔽之;地有山川,人以舟车通之。是人能补天地之阙也,而可无为乎?
人有性理,天以五常①赋之;人有形质,地以六谷②养之。是天地且厚人之生也,而可自薄乎?
(选自王永彬《围炉夜话》 )
【注释】①五常:仁、义、礼、智、信。②六谷:黍、稷、菽、麦、稻、粱。
1.下面句中加点字意思相同的一项是( )
A. “人以宫室蔽之” “由此观之,王之蔽甚矣”
B. “是人能补天地之阙也” “两岸连山,略无阙处”
C. “天以五常赋之” “唐贤今人诗赋于其上”
D. “而可自薄乎” “薄暮冥冥,虎啸猿啼”
2.对上文内容理解有误的一项是( )
A. 天地造物是有缺失的,人应该充分发挥主观能动性,通过作为来加以改善。
B. 天地造物“以五常赋之”、“以六谷养之”,说明天地对待人的生命是优厚的。
C. 天地人各有其责,只有天地人和谐统一,才能推进人类社会不断向前发展。
D. 人绝不可以看轻自己,绝不能听天由命,只有人类才称得上万物的主宰。
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阅读下面文言选段,按要求完成后面小题。
(甲)一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与?乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎?此之谓失其本心。
(乙)孔子见齐景公,景公致廪丘①以为养②。孔子辞不受,入谓弟子曰:“吾闻君子当功以受禄。今说③景公,景公未之行④而赐之廪丘,其不知丘亦甚矣。”令弟子趣⑤驾,辞而行。
——节选自《吕氏春秋·高义》
1.将文中划线句子翻译成现代汉语。
(1)乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之
(2)吾闻君子当功以受禄。
2.甲文中列举事例,通过以前和现在对“万钟”的态度的对比,论证了__________。乙文中孔子不肯接受景公赏赐给他的供养之地,是因为“__________________”(用甲文中的句子填空)。
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阅读下面文言文,完成后面小题。(15分)
【甲】山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃,实是欲界之仙都,自康乐以来,未复有能与其奇者。
陶弘景《答谢中书书》
【乙】 风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。
水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。
夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
1.下面句子的朗读停顿划分不正确的一项是 (2分) ( )
A、实是/欲界之仙都
B、蝉/则千转不穷
C、自/富阳至桐庐一百许里
D、水/皆缥碧
2.解释下列加点的字。(4分)
(1)、猛浪若奔 ( ) (2)、窥谷忘反 ( )
(3)、实是欲界之仙都 ( ) (4)、晓雾将歇 ( )
3.甲文统领全文的句子是“ ”;乙文统领下文写景的句子是“ ”。(2分)
4.翻译下列句子。(4分)
(1)、夕日欲颓,沉鳞竞跃
(2)、从流飘荡,任意东西。
5.甲乙两文都是写自然景物,表达了作者对 的热爱之情。但两文的思想格调不尽一样,甲文全篇充满乐观情趣,而乙文则暗含作者对尘世生活的厌弃之情,从文中的“ ” 即可看出。(3分)
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阅读下面文言语段,完成后面小题。(15分)
【甲】山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。 (陶弘景《答谢中书书》)
【乙】夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。 (节选自吴均《与朱元思书》)
1.解释下列加线词语(4分)
(1)蝉则千转不穷: (2)互相轩邈
(3)横柯上蔽 (4)负势竞上
2.用现代汉语写出下面文言句子的意思。(4分)
(1)夕日欲颓,沉鳞竞跃。
(2)经纶世务者,窥谷忘反。
3.【甲】文中写到“高峰入云”, 【乙】文中具体描写高峰“入”的动态的三个四字短语是: 、 、 。(3分)
4.【甲】【乙】两文表达了作者怎样的思想感情?(4分)
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阅读下面的文言文,完成后面小题
今滁介于江淮之间,舟车商贾、四方宾客之所不至。民生不见外事,而安于畎亩衣食,以乐生送死。而孰知上之功德,休养生息,涵煦于百年之深也!修之来此,乐其地僻而事简,又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间,乃日与滁人仰而望山,俯而听泉。掇幽芳而荫乔木风霜冰雪刻露①清秀四时之景无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成,而喜与予游也。因为本②其山川,道其风俗之美,使民知所以安此丰年之乐者,幸生无事之时也。
夫宣上恩德,以与民同乐,刺史③之事也。遂书以名其亭焉。
(选自欧阳修《丰乐亭记》)
(注):①刻露:清晰地显露出来。 ②本:根据。 ③刺史:代称知州,这里指欧阳修。
1.解释下列加点的词。
(1)(安)A. 而安于畎亩衣食(________)
B. 安求其能千里也。《马说》 (_________)
(2)(日)A. 乃日与滁人仰而望山(_________)
B. 夕日欲颓,沉鳞竞跃。《答谢中书书》(________)
2.对文中画波浪线的句子断句正确的一项是( )
A.掇幽芳/而荫乔木风霜冰雪/刻露清秀/四时之景/无不可爱。
B.掇幽芳而荫乔木/风霜冰雪刻露/清秀四时之景/无不可爱。
C.掇幽芳/而荫乔木风霜/冰雪刻露/清秀四时/之景无不可爱。
D.掇幽芳而荫乔木/风霜冰雪/刻露清秀/四时之景/无不可爱。
3.把下列句子翻译成现代汉语。
①乐其地僻而事简,又爱其俗之安闲。
②又幸其民乐其岁物之丰成,而喜与子游也。
4.本文段选自欧阳修的《丰乐亭记》,结合文段内容概括作者为什么以“丰乐亭”来命名的原因和作者的政治理想。
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阅读【甲】【乙】两段文言文,完成后面小题
(一)一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与?乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎?此之谓失其本心。
(《鱼我所欲也》)
(二)曾子衣敝衣以耕,鲁君使人往致邑焉,曰:“请以此修衣。”曾子不受。反,复往,又不受。使者曰:“先生非求于人,人则献之,奚为不受?”曾子曰:“臣闻之,受人者畏人,予人者骄人;纵君有赐,不我骄也,我能勿畏乎?”终不受。孔子闻之曰:“参之言,足以全其节也。”
1.解释下列加点的词语。
(1)故患有所不辟也___________________________________________________
(2)则凡可以辟患者何不为也___________________________________________
(3)蹴尔而与之_____________________________________________________
(4)乡为身死而不受_________________________________________________
2.把下面的文言句子翻译成现代汉语。
(1)乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之。
(2)参之言,足以全其节也。
3.语段(一)主要用了哪些论证方法?有何好处?
4.语段(二)的故事印证了语段(一)的什么观点?曾子和孟子都坚持怎样的做法?
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阅读下面的文言文,完成后面小题。
齐人说靖郭君①
靖郭君将城薛,客多以谏。靖郭君谓谒者②:“无为客通。”齐人有请者曰:“臣请三言而已矣!益一言,臣请烹。”靖郭君因见之。客趋而进曰:“海大鱼。”因反走。君曰:“客有于此。”客曰:“鄙臣不敢以死为戏。”君曰:“亡,更言之。”对曰:“君不闻大鱼乎?网不能止,钩不能牵,荡而失水,则蝼蚁得意焉。今夫齐亦君之水也君长有齐荫奚以薛为?失齐,虽隆薛之城到于天,犹之无益也。”君曰:“善。”乃辍城薛。
(选自《战国策·齐策一》)
注释:①靖郭君:战国时齐威王的儿子田婴。封于薛(在今山东省滕县),靖郭君是他的封号。②谒者:为国君掌管传达的近侍。
1.解释下列各句中加点的词语。
(1)靖郭君将城薛(2)益一言(3)因反走(4)乃辍城薛
2.下列各句中加点词的意义和用法,相同的一项是
A. 荡而失水/河曲智叟笑而止之曰(《愚公移山》)
B. 客有于此/每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也(《出师表》)
C. 鄙臣不敢以死为戏/以中有足乐者(《送东阳马生序》)
D. 犹之无益也/ 何陋之有(《陋室铭》)
3.翻译文中画横线的句子。
失齐,虽隆薛之城到于天,犹之无益也。
4.请用“/”为下句标出停顿。
今 夫 齐 亦 君 之 水 也 君 长 有 齐 荫 奚 以 薛 为?
5.文中“齐人”的劝谏之术高明在什么地方?结合原文简要分析。
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二十六年,群下劝先主称尊号,先主未许,亮说曰:"昔吴汉、耿掩等初劝世祖即帝位,世祖辞让,前后数四,耿纯进言曰:'天下英雄喁喁,冀有所望。如不从议者,士大夫各归求主,无为从公也。'世祖感纯言深至,遂然诺之。今曹氏篡汉,天下无主,大王刘氏苗族绍世而起今即帝位乃其宜也。士大夫随大王久勤苦者,亦欲望尺寸之功如纯言耳。"先主于是即帝位 ,策亮为丞相曰:"朕遭家不造,奉承大统,兢兢业业,不取康宁,思靖百姓,惧未能绥。於戏!丞相亮其悉朕意,无怠辅朕之阙,助宣重光,以照明天下,君其勖哉!"亮以丞相尚书事,假节。
(选自《诸葛亮传》)
1.解释下列加点词的含义。
⑴先主未许(__________)
⑵世祖辞让(__________)
⑶遂然诺之(__________)
⑷策亮为丞相曰(__________)
2.划出下列句子的朗读节奏。
大王刘氏苗族绍世而起今即帝位乃其宜也
3.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)不取康宁, 思靖百姓,惧未能绥。
(2)丞相亮其悉朕意,无怠辅朕之阙。
4.结合选文内容,分析诸葛亮的形象。
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阅读下面课内外文言文,完成小题。
【甲】万钟则不辨礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我欤? 向为身死而不受,今为宫室之美为之;向为身死而不受,今为妻妾之奉为之;向为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之;是亦不可以已乎?此之谓失其本心。
(选自《鱼我所欲也》)
【乙】嗟夫!予尝求古仁人之心。或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必日:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐乎!噫!微斯人,吾谁与归?
(选自《岳阳楼记》)
1.解释下列加横线词在文中的意思。
(1)万钟于我何加焉 加: (2)是亦不可以已乎 已:
(3)或异二者之为 为: (4)是进亦忧 进:
2.翻译文中画线的句子。
(1)向为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之。
(2)微斯人,吾谁与归?
3.【甲】文中的“本心”是指 ,“古仁人之心”在【乙】文中的具体体现是 。【甲】【乙】两段都运用 . 的表现手法。
4.请联系两文谈谈你所领悟到的生存智慧。
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