文言文阅读
天有风雨，人以官室蔽之；地有山川，人以舟车通之。是人能补天地之阙也，而可无为乎?
人有性理，天以五常①赋之；人有形质，地以六谷②养之。是天地且厚人之生也，而可自薄乎?
（选自王永彬《围炉夜话》 )
【注释】①五常：仁、义、礼、智、信。②六谷:黍、稷、菽、麦、稻、粱。
1.下面句中加点字意思相同的一项是( )
A. “人以宫室蔽之” “由此观之，王之蔽甚矣”
B. “是人能补天地之阙也” “两岸连山，略无阙处”
C. “天以五常赋之” “唐贤今人诗赋于其上”
D. “而可自薄乎” “薄暮冥冥,虎啸猿啼”
2.对上文内容理解有误的一项是( )
A. 天地造物是有缺失的，人应该充分发挥主观能动性，通过作为来加以改善。
B. 天地造物“以五常赋之”、“以六谷养之”，说明天地对待人的生命是优厚的。
C. 天地人各有其责，只有天地人和谐统一，才能推进人类社会不断向前发展。
D. 人绝不可以看轻自己，绝不能听天由命，只有人类才称得上万物的主宰。
九年级语文文言文阅读中等难度题
文言文阅读
天有风雨，人以官室蔽之；地有山川，人以舟车通之。是人能补天地之阙也，而可无为乎?
人有性理，天以五常①赋之；人有形质，地以六谷②养之。是天地且厚人之生也，而可自薄乎?
（选自王永彬《围炉夜话》 )
【注释】①五常：仁、义、礼、智、信。②六谷:黍、稷、菽、麦、稻、粱。
1.下面句中加点字意思相同的一项是( )
A. “人以宫室蔽之” “由此观之，王之蔽甚矣”
B. “是人能补天地之阙也” “两岸连山，略无阙处”
C. “天以五常赋之” “唐贤今人诗赋于其上”
D. “而可自薄乎” “薄暮冥冥,虎啸猿啼”
2.对上文内容理解有误的一项是( )
A. 天地造物是有缺失的，人应该充分发挥主观能动性，通过作为来加以改善。
B. 天地造物“以五常赋之”、“以六谷养之”，说明天地对待人的生命是优厚的。
C. 天地人各有其责，只有天地人和谐统一，才能推进人类社会不断向前发展。
D. 人绝不可以看轻自己，绝不能听天由命，只有人类才称得上万物的主宰。
九年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面文言文，完成后面小题
天有风雨，人以宫室蔽①之；地有山川，人以舟车通之。是人能补天地之阙也，而可无为乎？人有性理，天以五常②赋之；人有形质，地以六谷③养之。是天地且厚人之生也，而可自薄乎？
（注释）①蔽：遮蔽。②五常：仁、义、礼、智、信。③六谷：黍、稷、菽、麦、稻、粱。
1.下面句中加点字意思相同的一项是（ ）
A.人以舟车通之/然则北通巫峡
B.而可自薄乎/薄暮冥冥，虎啸猿啼
C.天以五常赋之/唐贤今人诗赋于其上
D.是人能补天地之阙也/两岸连山，略无阙处
2.对上文内容理解有误的一项是（ ）
A.天地造物是有缺失的，人应该充分发挥主观能动性，通过有所作为来加以改善。
B.天地造物“以五常赋之”“以六谷养之”，说明天地对待人的生命是优厚的。
C.天、地、人各有其责，只有天、地、人和谐统一，才能推进人类社会不断向前发展。
D.人绝不可以看轻自己，绝不能听天由命，只有人类才称得上万物的主宰。
九年级语文课外阅读困难题查看答案及解析
阅读下面的文言文，完成后面小题
今滁介于江淮之间，舟车商贾、四方宾客之所不至。民生不见外事，而安于畎亩衣食，以乐生送死。而孰知上之功德，休养生息，涵煦于百年之深也！修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木风霜冰雪刻露①清秀四时之景无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本②其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。
夫宣上恩德，以与民同乐，刺史③之事也。遂书以名其亭焉。
(选自欧阳修《丰乐亭记》)
（注）：①刻露：清晰地显露出来。 ②本：根据。 ③刺史：代称知州，这里指欧阳修。
1.解释下列加点的词。
（1）（安）A. 而安于畎亩衣食（________）
B. 安求其能千里也。《马说》 （_________）
（2）（日）A. 乃日与滁人仰而望山（_________）
B. 夕日欲颓，沉鳞竞跃。《答谢中书书》（________）
2.对文中画波浪线的句子断句正确的一项是（ ）
A.掇幽芳/而荫乔木风霜冰雪/刻露清秀/四时之景/无不可爱。
B.掇幽芳而荫乔木/风霜冰雪刻露/清秀四时之景/无不可爱。
C.掇幽芳/而荫乔木风霜/冰雪刻露/清秀四时/之景无不可爱。
D.掇幽芳而荫乔木/风霜冰雪/刻露清秀/四时之景/无不可爱。
3.把下列句子翻译成现代汉语。
①乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。
②又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与子游也。
4.本文段选自欧阳修的《丰乐亭记》，结合文段内容概括作者为什么以“丰乐亭”来命名的原因和作者的政治理想。
九年级语文课外阅读中等难度题查看答案及解析
运用你课外阅读积累的知识，完成小题。
(1)下列诗歌名句不属于《繁星春水》的一项是（_____）
A.墙角的花，/你孤劳自赏时，/天地便小了。
B.(母亲啊! )天上:的风雨来了，/鸟儿躲到它的集里: /心中的风雨来了，/我只躲到你的怀里。
C.亲年，/是梦中的真, /尼真中的梦，/是回忆时含泪的微笑。
D.使生如夏花之绚烂，/死如秋叶之静美。
(2)在《红岩》中，而对敌人的威逼利诱，__(人名)高声说道:“人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。刑拷打算得了什么?死亡也无法叫我开口!”革命烈士________在英勇就义前毅然说道:“人生自古谁无死?可是一个人的生命和无产阶级水葆青春的革命非业联系在一起,那是无上的光荣!这就是我此时此地的心情。"
九年级语文名著阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面的文段，完成小题。
墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。
母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
1.冰心的诗集《繁星》《春水》，其书名的内涵分别是什么？
2.用简洁的语言谈谈小诗“墙角的花”所揭示的人生哲理。
九年级语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析
从下面两题中任选一题作文。
（1）命题作文
天地，一般是指自然界中的天地山川，但在日常生活中，我们常常用天地来比喻人们活动的范围，有学习的天地，活动的天地，家中的一片小天地等等。
请以“我的一片天地”为题写一篇作文。
要求：①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行。②自选文体（诗歌、戏剧除外）。③不少于600字。④文中不得出现真实的校名、人名。
(2)给材料作文
有一只乌鸦打算飞往东方,途中遇到一只鸽子。双方停在一棵树上休息,鸽子看见乌鸦飞得很辛苦,关心地问:“你要飞到哪里去?”乌鸦愤愤不平地说:“其实我不想离开，可是这个地方的居民都嫌我的叫声不好听，所以我想飞到别的地方去!”鸽子好心地告诉乌鸦:“别白费力气了!如果你不改变你的声音，飞到哪里都不会受到欢迎的!”乌鸦没有听从鸽子的劝告，它也就一直为人们讨厌着。
这个材料至少给了我们这样一些启示:解决问题要抓关键；与其想改变别人对自己的态度，不如先从改变自己入手；要懂得反思;对于他人的劝告应该虚心接受。
请根据以上材料，自选角度,写一篇文章。
要求:①所写文章主旨必须从所给材料中提炼,但不要对材料扩写、续写和改写，不得抄袭,不要套作 。②立意自定，题目自拟，文体自选(诗歌、戏剧除外) ③不少于600字。④文中不得出现真实的人名、校名
九年级语文命题作文困难题查看答案及解析
阅读下面两篇文言文，完成下面题目。（10分）
【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，
四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。康乐以来，
未有能与其奇者。
——陶弘景《答谢中书书》
【乙】 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异
水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作
响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫不绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经
纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
——吴均《与朱元思书》
1.解释下列句中划线词的意思。（2分）
⑴互相轩邈________ ⑵泉水激石，泠泠作响 ________
2.下列句中划线词意思相同的一项是（ ）。（2分）
| A．奇山异水，天下独绝。猿则百叫不绝。 |
| B．实是欲界之仙都予独爱莲之出淤泥而不染 |
| C．急湍甚箭，猛浪若奔。虽乘奔御风，不以疾也。 |
| D．康乐以来属予作文以记之 |
3.将下列句子翻译成现代汉语。（2分）
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
4.【甲】【乙】两文在描绘山水之景上很有相同点，都是开篇总括山水之景，如【甲】文“________”、【乙】文“________ ”，然后再具体描绘之。（2分）
5.仁者乐山，智者乐水。【甲】【乙】两文都是写给友人的信，都描绘了山川之奇异美景，但所表达的感情略有差异，请说说。（2分）
九年级语文文言文阅读简单题查看答案及解析
阅读下面文言文，完成后面小题。（15分）
【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃，实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。
陶弘景《答谢中书书》
【乙】 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
1.下面句子的朗读停顿划分不正确的一项是 （2分） （ ）
A、实是／欲界之仙都
B、蝉／则千转不穷
C、自／富阳至桐庐一百许里
D、水／皆缥碧
2.解释下列加点的字。（4分）
（1）、猛浪若奔 （ ） （2）、窥谷忘反 （ ）
（3）、实是欲界之仙都 （ ） （4）、晓雾将歇 （ ）
3.甲文统领全文的句子是“ ”；乙文统领下文写景的句子是“ ”。（2分）
4.翻译下列句子。（4分）
（1）、夕日欲颓，沉鳞竞跃
（2）、从流飘荡，任意东西。
5.甲乙两文都是写自然景物，表达了作者对 的热爱之情。但两文的思想格调不尽一样，甲文全篇充满乐观情趣，而乙文则暗含作者对尘世生活的厌弃之情，从文中的“ ” 即可看出。（3分）
九年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读文言文，完成小题。
[甲]山川之美，古来共谈。高峰入云，清澈见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
—— 陶弘景《答谢中书书》
[乙]夜登华子岗，辋水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩昔携手赋诗，步仄径，临清流也。
当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝（句隹）。斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？然是中有深趣也。
——王维《山中与裴秀才迪书》（节选）
1.解释下列加点的字。
晓雾将歇（__________） 复与疏钟相间（__________）
2.下列各组句子中加点词的意义相同的一项是（ ）
A. ①实是欲界之仙都。 ②然是中有深趣也。
B. ①未复有能与其奇者。 ②与月上下。
C. ①复与疏钟相间。 ②肉食者谋之又何间焉。
D. ①倘能从我游乎？ ②请从吏夜归。
3.把下列句子翻译成现代汉语。
①非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？
②夕阳欲颓，沉鳞竞跃。
③居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
4.甲文中的“猿鸟乱鸣”和乙文中的“吠声如豹”都是写声音描写，其作用有何不同？
5.甲、乙两文都是写给朋友的书信，分别表达了作者怎样的愿望？
九年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
阅读下面甲、乙两段文言文，按要求作答。
（甲文）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹。四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
（陶弘景《答谢中书书》）
（乙文）北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也。怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。
《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”
野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
（庄子《逍遥游》）
1.请给下面的加点字注音。
（1）欲颓（________）
（2）与其奇者（________）
（3）徙于南冥（________）
（4）抟扶摇（________）
2.解释下列加点的词语。
（1）五色交辉（________）
（2）晓雾将歇（________）
（3）垂天之云（________）
（4）志怪者也（________）
3.把下列句子翻译成现代汉语。
（1）山川之美，古来共谈。
（2）其正色邪？其远而无所至极邪？
4.庄子和陶弘景都是道教思想家，庄子注重内心的逍遥自由，而陶弘景渴求的是精神上的超脱。甲文作者借山川之美表达了怎样的思想感情和人生追求呢？乙文鲲鹏这个形象给了我们怎样的启发？
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