图甲是小明从家到学校的一条水平公路，爱动脑筋的他做了这样的设想：要是从家到学校的路上挖成一...

图甲是小明从家到学校的一条水平公路，爱动脑筋的他做了这样的设想：要是从家到学校的路上挖成一个“”字形，如图乙所示，那么只要从家骑上自行车后，不用刹车也不用蹬脚踏板，等车停下来就可以到达学校了．请你根据所学的物理知识解释：

在他设想的过程中机械能如何转化？

他的设想在现实中为什么不能实现？请写出一条让这个设想实现的方法．

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图甲所示是小明从家到学校的一条水平公路，爱动脑筋的他做了这样的设想：要是将从家到学校的路挖成一个“V”字形，如图乙所示，那么只要从家骑上自行车后，不用刹车也不用蹬脚踏板，等车停下来就可以到达学校了。请你根据所学的物理知识回答：

（1）在他设想的过程中机械能如何转化？　　

（2）他的设想在现实中为什么不能实现？请写出一条让这个设想实现的方法。

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图甲所示是小明从家到学校的一条水平公路，爱动脑筋的他做了这样的设想：要是将从家到学校的路挖成一个“V”字形，如图乙所示，那么只要从家骑上自行车后，不用刹车也不用蹬脚踏板，等车停下来就可以到达学校了。请你根据所学的物理知识回答：

（1）在他设想的过程中机械能如何转化？　　

（2）他的设想在现实中为什么不能实现？请写出一条让这个设想实现的方法。

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图甲所示是小明从家到学校的一条水平公路，爱动脑筋的他做了这样的设想：要是将从家到学校的路挖成一个“V”字形，如图乙所示，那么只要从家骑上自行车后，不用刹车也不用蹬脚踏板，等车停下来就可以到达学校了。请你根据所学的物理知识回答：

（1）在他设想的过程中机械能如何转化？　　

（2）他的设想在现实中为什么不能实现？请写出一条让这个设想实现的方法。

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陈锋同学的家到学校本是一条在同一水平面上的直路，爱动脑筋的陈锋做了这样的设想：要是将从家到学校的路挖成一个“V”字形(如图所示)，只要从家骑上自行车后，不用刹车也不用踩车，等车停下来就可以到达学校了。请你简要说明：

(1)陈锋同学的设想的机械能转化过程。

(2)陈锋同学的设想在现实中可以实现吗？为什么？(请根据有关物理知识说明)

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陈锋同学的家到学校本是一条在同一水平面上的直路，爱动脑的陈锋做了这样的设想：要是从家到学校的路挖成一个“V”字形(如图所示)，那么只要从家骑上自行车后，不用刹车也不用踩车，等车停下来就可以到达学校了．请你简要说明：

(1)     陈锋同学的设想的机械能转化过程．

(2)     陈锋同学的设想在现实中可以实现吗?为什么?(请根据有关物理知识说明)

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陈锋同学的家到学校本是一条在同一水平面上的直路，爱动脑的陈锋做了这样的设想：要是从家到学校的路挖成一个“V”字形(如图所示)，那么只要从家骑上自行车后，不用刹车也不用踩车，等车停下来就可以到达学校了．请你简要说明：

(1) 陈锋同学的设想的机械能转化过程．

(2) 陈锋同学的设想在现实中可以实现吗?为什么?(请根据有关物理知识说明)

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小冬学习了“认识浮力”后，爱动脑筋的小冬提出了问题：浸在液体中的物体受到浮力的大小与哪些因素有关呢？经过思考，他在学校实验室找来了弹簧测力计、烧杯、一个金属块、水和盐水等器材，设计并进行了如图探究实验。

（1）金属块在图C中受到的浮力为_____N。

（2）分析B、C两图知道：当金属块浸没入水中后，所受浮力的大小与它浸入水的深度_____（选填“有关”或“无关”）。因为此时金属块浸入水的_____没有发生变化。

（3）小冬_____（选填“能”或“不能”）利用图A和D探究浮力的大小与液体密度有关，理由是_____。

（4）综合上述实验得到的结论是：浸在液体中的物体受到浮力的大小与_____和_____有关。

（5）根据收集到的实验数据，小冬还计算出了金属块的密度为_____kg/m。（g=10N/kg）。

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如图所示，小明同学做了一个小小直流电动机模型．同学们围着观看线圈的转动，一起分享着他的成果．爱动脑筋的小刚同学提出了问题：小明制作的直流电动机模型没有换向器，为什么能连续转动呢？请你帮忙解答：　

（1）为了让直流电动机模型能连续转动，制作时关键要注意什么？　　

（2）该电动机模型为什么能持续转动？　　

（3）该电动机模型与实际电动机比较，运转情况有何不同？

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