按照下列程序和要求，完成活动内容。活动材料：百叶箱1个、温度计1支、数据记录等工具1套。（...

按照下列程序和要求，完成活动内容。活动材料：百叶箱1个、温度计1支、数据记录等工具1套。

（1）实践过程：①按照测定气温要求，将____（仪器）放到百叶箱内（该仪器离地面1.5米）；

②气温观测时间：北京时间2时、_____时、14时、20时；

③记录观测结果（如图为某日的气温观测记录）。根据上图可知，当天最高气温为_____℃；日平均气温为4次观测结果的平均值，则当天的平均气温为______℃。

（2）归纳一天当中，我国陆地最高气温一般出现在_____时左右，最低气温一般出现在日出前后。

（3）延伸拓展：一年当中，我国陆地月平均最高气温一般出现在7月，月平均最低气温一般出现在 _____月。

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按照下列程序和要求，完成探究活动。

活动材料：百叶箱1个、温度计1个、手电筒1个、数据记录及绘图工具等1套。

实践过程：

（1）按照气温测定要求，将温度计放到百叶箱内（温度计离地面1.5米）。

（2）在北京时间2时、8时、14时、20时四次观测记录。（夜晚观测请在教师或家长指导下进行）

（3）记录观测结果或绘成图。（注意最高温和最低温时间）

（4）计算当日的平均气温。

观测结果：

上图是一位同学的观测结果。请你当天最高气温约为____℃。

归纳一天当中，气温有时高，有时低。陆地最高温一般出现在_______（时间）；最低气温出现在日出前后。造成一天中气温变化的主要原因是__________。

拓展延伸：

季节变化：一年当中，泰安月平均最高气温一般出现在______月；同纬度沿海地区的月平均最低气温一般出现在______月。

空间分布：世界气温的分布规律是____________，形成五带。

原理应用：

下图是不同温度带各月气温的变化，能基本反映山东省气温变化的是_____图。气温年较差最小的是______图。B图所在地属于五带中______带。

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按照下列程序和要求，完成下列探究活动。

活动材料：1米长木杆1根、卷尺一把、绘图板及绘图工具1套。

实践过程：

①夏季某日12时，在一处有阳光的平地上把木杆垂直竖在地上，用卷尺测量影子长度。

②把测量结果记录下来，并绘图。

③冬季某日12时，在同一地点再一次用同样方法进行测量，记录并绘图。

观测结果：

（1）上图是某中学一位同学的测绘结果。遗憾的是，他忘记标注观测时间，现在区分不开了。请你帮助他进行区分。图A是______（冬、夏）季测绘的。

（2）归纳不同季节木杆影子长短不同的原因是_____________________。

（3）拓展延伸：若图A、图B为我国南、北方两位同学同一时间的测绘结果，请你判断：南方同学测绘的是图_______。

（4）原理应用：房地产开发中，为了保证后排房屋中午时间的采光，必须考虑前后楼南北方向上的楼间距（如下图）。

请你

①楼间距的设计应该参考______（冬、夏）季的光照情况。

②北京和广州两地的楼间距比较，北京市的楼间距应________（大于、小于）广州。

③我国楼间距南北差异的根本原因是地球的_________运动。

（5）甲乙丙三图反映了地处不同纬度三座房屋冬、夏至日阳光照射情况，冬、夏至日光线分别用A、B表示，根据阳光照射情况判断：地处赤道地区的房屋是图______；地处南回归线以南的是图_______；地处北回归线以北的是图______；冬、夏至日阳光照射符合北京当地实际的是图_______。

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读图完成下面的任务。

按照下列程序和要求，完成活动探究。活动材料：1米长木杆1根、卷尺一个、绘图板及绘图工具1套。实验过程：第一步：夏季某日12时，在一处有阳光的平地上把木杆垂直竖在地上，用卷尺测量影子的长度。第二步：把测量结果记录下来，并绘图。第三步：冬季某日12时，在同一地点再一次用同样的方法进行测量、记录和绘图．观测结果：

（1）如图是某中学一位同学的测绘结果。遗憾的是，他忘记标注观测时间。请你帮助他进行区分。A图是______季测绘的；B图是______季测绘的。归纳不同季节木杆影子长短不同的原因是： _________________。

拓展延伸：

（2）若C、D两图为我国南、北方两位同学同一时间的测绘结果，请你判断：南方同学测绘的是______图；北方同学测绘的是______图。原理应用：房地产开发中，为了保证后排房屋全年的采光，必须考虑前后楼南北方向的楼间距。请你

（3）楼间距的设计应该参考 ______（冬、夏）季的光照情况。

（4） 北京（40°N，116°E）和广州（23.5°N，113°E）两地的楼间距有何差异________。

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实践与活动：

某校地理兴趣小组进行一次登山活动，探究海拔高低与气温变化的关系。小组成员将在不同高度测得的气温记录下来并绘制成图。读图回答以下小题。

1.地理兴趣小组进行探究活动必备的用具材料是

A．温度计、记录簿        B．帐篷、拖鞋

C．绳子、铁锤            D．海拔测量仪、绘图工具

2.从图中探究活动的结果，可得出海拔高低与气温变化的关系是

A．气温随海拔升高而升高

B．气温随海拔升高而降低

C．海拔升高1000米，气温大约降低6℃

D．海拔升高1000米，气温大约降低0．6℃

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实践与活动题：我市某地理活动小组为观测“太阳高度对气温的影响”，选择一个阳光灿烂的日子，在学校操场上树一根木桩，利用木桩和影子测算太阳高度角，同时记录当时的气温（如下表）。请根据观测记录的结果完成下列各题。

1.关于测量结果，下列说法正确的是

A．正午太阳高度为90°

B．太阳高度越大，气温越高

C．太阳高度最大时，气温最高

D．一天中，气温最大值出现在14时左右

2.该活动结果可以解析

A．气温随海拔升高而降低

B．同纬度地区，海陆气温不一样

C．我国气候冬冷夏热，春暖秋凉

D．世界气温分布由低纬地区向高纬地区递减

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实践与活动：某地理小组把一盆沙和一盆水放在太阳下暴晒15分钟，用温度计测量其温度，记录下来；再把沙和水同时移到空调室中约15分钟，再次测量其温度，并记录下来。两次测量数据如表格所示。请你分析活动结果，完成下列问题。

1.关于测量结果，下列说法正确的是（　　　 ）

A．第一次测量，沙盆的温度38℃　　　　

B．第二次测量，水盆的温度25℃

C．第一次测量，说明水的增温比沙快　

D．第二次测量，说明水的降温比沙慢

2.该活动结果可以解释（　　　 ）

A．气温由赤道向两极递减

B．夏季,风从海洋吹向陆地

C．迎风坡降水比北风坡降水多　　　

D. 内陆地区气温年较差比沿海大

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实践与活动：某地理小组把一盆沙和一盆水放在太阳下暴晒15分钟，用温度计测量其温度，记录下来；再把沙和水同时移到空调室中约15分钟，再次测量其温度，并记录下来。两次测量数据如表格所示。请你分析活动结果，完成下列问题。

1.关于测量结果，下列说法正确的是（　　 ）

A．第一次测量，沙盆的温度比水盆低

B．第二次测量，水盆的温度比沙盆低

C．第一次测量，说明水的增温比沙快

D．第二次测量，说明水的降温比沙慢

2.该活动结果可以解释（　　 ）

A．气温由赤道向两极递减　　　　　　　　　　 B．迎风坡降水比北风坡降水多

C．夏季,风从海洋吹向陆地　　　　　　　　　　 D．内陆地区气温年较差比沿海大

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我国南方某中学开展地理野外实践活动，请你根据等高线地形图帮助他们完成下列要求。

（1）地形部位：③____。

（2）考察小分队想展开攀岩活动应选择____。（填序号）

（3）AB两点之间的气温差是__。

（4）图中甲、乙两处村落，乙村落大致在甲村落的___方向，同学对两村落进行考察，发现两村落选址的共同自然条件是______。

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某中学开展“关爱母亲河”综合实践活动，活动小组通过数据分析、实地考察、实验探究等活动，对黄土高原的水土流失问题进行调查研究。阅读材料并结合所学内容完成问题。

图15

表2  黄河各段监测水土流失数据表

Ⅰ.数据分析：读图15和表2，黄河流经（46） 游黄土高原，含沙量明显增加。原因：黄土高原土层（47） ，植被（48） ，一遇暴雨，大量泥沙与雨水一起汇入黄河。

1.A.上        B.中            C.下

2.A.疏松      B.坚实          C.瘠薄

3.A.破坏严重  B.茂密          C.单一

Ⅱ.实地考察：黄河下游素有“ （49） ”之称。原因：黄河进入下游平原，河道变（50） ，坡度变缓，河水流速（51） ，携带泥沙沉积下来，使河床逐渐（52） 。

4.A.地下河    B.黄金水道      C.地上河

5.A.小        B.窄            C.宽

6.A.加快      B.变慢          C.不变

7.A.抬高      B.降低          C.坍塌

Ⅲ.实验探究：水土流失与地表植被的关系。读图16，甲、乙、丙中沙土最多的是（53） 。

结论：同等降水量，同等坡度，植被越繁茂，水土流失越 （54） 。因此，为了保持水土，可采取的生态建设措施： （55） 。

图16

8.A.甲            B.乙                 C.丙

9.A.多            B.少                 C.快

10.A.植树种草      B.大力发展畜牧业     C.修建水库

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