陈元方年十一时,候①袁公。袁公问曰:“贤家君在太丘,远近称之,何所履行 ②?元方曰:“老父在太丘,强行绥③之以德,弱者抚之以仁,恣(zì)其所安,久而益敬。”袁公曰:“孤④往者尝为邺(yè)令,正行此事。不知卿家君法孤,孤法卿父?”元方曰:“周公、孔子,异世而出,周旋动静,万里如一。周公不师⑤孔子,孔子亦不师周公。”
(选自《世说新语》)
注释:①候,拜访,问候。②履行,实践,做。③绥(suí),安,安抚。④孤,封建时代王侯对自己的谦称。
1.下列句中加点字解释有误的一项是( )
A.远近称之。 称:称赞
B.强行绥之以德。 德:德行
C.久而益敬。 益:好处。
D.卿家君法孤,孤法卿父。 法:效法,仿效
2.文章中画线句子是元方对袁公的回答,这个回答的巧妙之处在于______________。
七年级语文课外阅读困难题
陈元方年十一时,候①袁公。袁公问曰:“贤家君在太丘,远近称之,何所履行 ②?元方曰:“老父在太丘,强行绥③之以德,弱者抚之以仁,恣(zì)其所安,久而益敬。”袁公曰:“孤④往者尝为邺(yè)令,正行此事。不知卿家君法孤,孤法卿父?”元方曰:“周公、孔子,异世而出,周旋动静,万里如一。周公不师⑤孔子,孔子亦不师周公。”
(选自《世说新语》)
注释:①候,拜访,问候。②履行,实践,做。③绥(suí),安,安抚。④孤,封建时代王侯对自己的谦称。
1.下列句中加点字解释有误的一项是( )
A.远近称之。 称:称赞
B.强行绥之以德。 德:德行
C.久而益敬。 益:好处。
D.卿家君法孤,孤法卿父。 法:效法,仿效
2.文章中画线句子是元方对袁公的回答,这个回答的巧妙之处在于______________。
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(2分)陈元方年十一时,候袁公。袁公问曰:"贤家君在太丘,远近称之,何所履行?"元方曰:"老父在太丘,强者绥之以德,弱者抚之以仁,恣其所安,久而益敬。"袁公曰:"孤往者尝为邺令,正行此事。不知卿家君法孤,孤法卿父?"元方曰:"周公孔子异世而出,周旋动静万里如一,周公不师孔子,孔子亦不师周公。"(选自《世说新语》)
你认为元方所说的“周公不师孔子,孔子亦不师周公”的言外之意是什么?
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课外文言文
陈元方年十一时,候袁公。袁公问日;“贤家君在太丘,远近称之,何所履行?“元方曰;“老父在太丘,强者绥之以德,弱者抚之以仁,恣其所安,久而益敬。"袁公日;“孤往者尝为邺令,正行此事。不知卿家君法孤,孤法卿父?”元方曰;“周公、孔子异世而出,周旋动静,万里如一。周公不师孔子,孔子亦不师周公。”
(选自《世说新语》)
注释:候:拜访,问候;履行:实践,做;经:安,安抚;孤:封建时代王侯对自己的谦称;师:学习;尝:曾经;卿:客气,亲热的称呼;法:效法,仿效;称:称赞,赞不绝口;周旋动静:这里指思想和行动。
1.下列选项中加点词意思相同的一项是( )
A.远近称之/友人惭,下车引之 B.孤往者尝为邺令/为人谋而不忠乎
C.久而益敬/人不知而不愠 D.元方时年七岁/风光不与四时同
2.用现代汉语翻译下句;
不知卿家君法孤,孤法卿父?
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(拓展阅读)
陈元方年十一岁时
陈元方年十一时,候①袁公。袁公问曰:“贤家君在太丘,远近称之,何所履行②?”元方曰:“老父在太丘强者绥③之以德弱者抚之以仁久而益敬。”袁公曰:“孤④往者尝为邺令,正行此事。不知卿家君法⑤孤,孤法卿父?”元方曰:“周公孔子异世而出,周旋动静,万里如一,周公不师孔子,孔子亦不师周公。”
(选自《世说新语》)
(注释)①候:拜访,问候。②履行:做,实践。③绥:安,安抚。④孤:封建时期王侯对自己的谦称。⑤法:仿效。
1.解释下列加点词语在句中的意思。
(1)远近称之(______) (2)孤往者尝为邺令(_____)
2.请用“/”给文中画线的句子断句。(断三处)
老 父 在 太 丘 强 者 绥 之 以 德 弱 者 抚 之 以 仁 久 而 益 敬
3.陈元方第二次的对答有何巧妙之处?
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古文阅读
陈元方
陈元方年十一时,候①袁公。袁公问曰贤家君在太丘远近称之何所履行②?元方曰:“老父在太丘,强者绥③之以德,弱者抚之以仁,恣其所安,久而益敬。”袁公曰:“孤④往者尝为邺令,正行此事。不知卿家君法孤,孤法卿父?”元方曰:“周公、孔子,异世而出,周旋动静,万里如一。周公不师孔子,孔子亦不师周公。”
【注释】①候:拜访,问候。②履行:实践,做。③绥:安,安抚。④孤:封建时代王侯对自己的谦称。
1.用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断三处)
袁 公 问 曰 贤 家 君 在 太 丘 远 近 称 之 何 所 履 行?
2.解释下列句中加点的词。
(1)远近称之(______) (2)久而益敬(______)
(3)家君法孤(______) (4)尝为邺令(______)
3.用现代汉语翻译文中画横线的句子。
强者绥之以德,弱者抚之以仁。
4.你认为元方所说的“周公不师孔子,孔子亦不师周公”的言外之意是什么?
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陈元方年十一时,候①袁公。袁公问曰:“贤家君在太丘,远近称之,何所履行②?”元方曰:“老父在太丘,强者绥③之以德,弱者抚之以仁,恣其所安,久而益敬。”袁公曰:“孤④往者尝为邺令,正行此事。不知卿家君法孤?孤法卿父?”元方曰:“周公、孔子,异世而出,周旋动静,万里如一。周公不师⑤孔子,孔子亦不师周公。”
(选自《世说新语·政事第三》)
注①候:拜访,问候。②履行:实践,做。③绥:安,安抚。④孤:封建时代王侯的自称。⑤师:学习。
1.解释下列句子中加点的词。
(1)贤家君在太丘,远近称之(________)
(2)不知卿家君法孤?孤法卿父(________)
2.袁公两次问陈元方,请你用自己的话把袁公两次问话的主要意思说出来。
3.指出陈元方第二次答语的巧妙之处。
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陈元方年十一时,候①袁公。袁公问曰:“贤家君在太丘远近称之何所履行②”元方曰:“老父在太丘,强者绥③之以德,弱者抚之以仁,恣其所安,久而益敬。”袁公曰:“孤④往者尝为邺令,正行此事。不知卿家君法孤,孤法卿父?”元方曰:“周公、孔子,异世而出,周旋动静,万里如一,周公不师孔子,孔子亦不师周公。”
(注释)①候,拜访,问候。②履行,实践,做。③绥,安,安抚。④孤,封建时代王侯对自己的谦称。
1.对文中加点的词意义的理解,不正确的一项是( )
A. 弱者抚之以仁 抚:安抚
B. 孤往者尝为邺令 尝:曾经
C. 不知卿家君法孤 法:法则
D. 周公不师孔子 师:学习
2.为文中画波浪线的句子断句,正确的一项是( )
贤家君在太丘远近称之何所履行
A. 贤家君/在太丘远近称之/何所履行
B. 贤家君在太丘/远近称之/何所履行
C. 贤家君在太丘/远近称之何/所履行
D. 贤家君/在太丘远近称之何/所履行
3.下列说法正确的一项是( )
A. 袁公问陈元方父亲,在太丘做官时身边的人是如何称赞他。
B. 陈元方认为父亲在太丘,用德行去安抚强者,用仁慈去安抚弱者,让人们安心做事。
C. 陈元方借周公和孔子相互效法的例子,暗示袁公和自己父亲是相互效法。
D. 文中陈元方聪明机智,对于袁公提出的问题,他能运用比喻的方法巧妙应对。
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陈元方年十一时,候①袁公。袁公问曰贤家君在太丘远近称之何所履行②?元方曰:“老父在太丘,强者绥③之以德,弱者抚之以仁,恣其所安,久而益敬。”袁公曰:“孤④往者尝为邺令,正行此事。不知卿家君法孤,孤法卿父?”元方曰:“周公、孔子,异世而出,周旋动静,万里如一。周公不师孔子,孔子亦不师周公。”
注释:①候,拜访,问候。②履行,实践,做。③绥,安,安抚。④孤,封建时代王侯对自己的谦称。
1.(文言·字词释义)从《现代汉语词典》提供的部分义项中,为下列加点字选择意思正确的一项。
例句 | 义项 |
(1)卿家君法孤( ) | A.法令,制度; B.方法,做法; C.效法,仿效; D.标准,法则。 |
(2)久而益敬( ) | A.更加; B.增加; C.好处。 |
(3)孤往者尝为邺令( ) | A.经历、体验; B.曾经; C.吃一点试试 |
(4)周公不师孔子( ) | A.传授知识的人; B.仿效,学习; C.军队; D.掌握专门学术或技艺的人。 |
2.(文言·停顿断句)请用/给文中加波浪线的句子断句。(断3处)
袁 公 问 曰 贤 家 君 在 太 丘 远 近 称 之 何 所 履 行
3.(文言·文句翻译)用现代汉语翻译画线的句子。
周公、孔子,异世而出,周旋动静,万里如一。
4.(文言·理解体会)你认为元方所说的“周公不师孔子,孔子亦不师周公”的言外之意是什么?
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陈元方年十一时,候①袁公。袁公问曰贤家君在太丘远近称之何所履行②?元方曰:“老父在太丘,强者绥③之以德,弱者抚之以仁,恣其所安,久而益敬。”袁公曰:“孤④往者尝为邺令,正行此事。不知卿家君法孤,孤法卿父?”元方曰:“周公、孔子,异世而出,周旋动静,万里如一。周公不师⑤孔子,孔子亦不师周公。”
(节选自《世说新语》)
【注释】①候:拜访,问候。②履行:做,实践。③绥:安,安抚。④孤:封建时代王侯对自己的谦称。⑤师:学习。
1.下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是( )
A. 周公不师孔子/师法古人
B. 久而益敬/益寿延年
C. 孤往者尝为邺令/德不孤,必有邻
D. 异世而出/世态炎凉
2.请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。
袁 公 问 曰 贤 家 君 在 太 丘 远 近 称 之 何 所 履 行?
3.根据选文,概括元方父亲在太丘被人“久而益敬”的原因。
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陈元方年十一岁时,候袁公。袁公问曰:“贤家君在太丘远近称之,何所履行?”元方曰:“老父在太丘,强者绥(suí)之以德,弱者抚之以仁,恣(zì)其所安,久而益敬。”袁公曰:“孤往者尝为邺(yè)令,正行此事。不知卿家君法孤,孤法卿父?”元方曰:“周公、孔子异世而出,周旋动静,万里如一。周公不师孔子,孔子亦不师周公。”
(选自《世说新语·政事》)
(1)用“/”给下面句子断句。(限断一处)
贤 家 君 在 太 丘 远 近 称 之。
(2)解释下列句子中划线的字。
①孤往者尝为邺令
②候袁公
③久而益敬
④孤法卿父
(3)用现代汉语翻译下列句子。
强者绥之以德,弱者抚之以仁。
(4)指出元方所说的“周公不师孔子,孔子亦不师周公”的巧妙之处。
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