红萍是太空舱中常用于提供氧气、吸收二氧化碳的一种水生植物。我国科研人员为了研究与人共存情况下红萍的供氧能力,建立了受控密闭实验舱,并在其中放置了18.9平方米的红萍立体培养装置,设立实验组和对照组后进行多次地面模拟试验。密闭舱全天保持稳定充足的光照强度,其他条件适宜。2名志愿者进入密闭舱中生活,每隔1小时测定一次舱内氧气和二氧化碳浓度,结果如图所示,请据此分析回答相关问题。
(1)红萍是一种生长于水田或池塘中的小型浮水蕨类植物,亦称满江红。与水生藻类相比较,这类植物的结构特点是_____。
(2)根据图示结果可知,实验组的密闭舱内生活着2名志愿者和18.9平方米红萍,对照组的密闭舱内仅生活着_____。
(3)根据图示结果判断,实验组密闭舱内红萍产生的氧气能否满足2名志愿者的呼吸消耗?_____;作出此判断的理由是_____。
(4)如果实验组密闭舱光照系统因故障而停止工作,舱内一片漆黑。这时实验组密封舱内氧气浓度的变化是_____;二氧化碳浓度的变化是_____。
(5)在载人航天应用中,太空舱可以看作一个相对独立的密闭生态系统。若要进行长期的载人飞行,从生态系统功能的角度考虑,太空舱应实现_____循环利用。
七年级生物综合题中等难度题
红萍是太空舱中常用于提供氧气、吸收二氧化碳的一种水生植物。我国科研人员为了研究与人共存情况下红萍的供氧能力,建立了受控密闭实验舱,并在其中放置了18.9平方米的红萍立体培养装置,设立实验组和对照组后进行多次地面模拟试验。密闭舱全天保持稳定充足的光照强度,其他条件适宜。2名志愿者进入密闭舱中生活,每隔1小时测定一次舱内氧气和二氧化碳浓度,结果如图所示,请据此分析回答相关问题。
(1)红萍是一种生长于水田或池塘中的小型浮水蕨类植物,亦称满江红。与水生藻类相比较,这类植物的结构特点是_____。
(2)根据图示结果可知,实验组的密闭舱内生活着2名志愿者和18.9平方米红萍,对照组的密闭舱内仅生活着_____。
(3)根据图示结果判断,实验组密闭舱内红萍产生的氧气能否满足2名志愿者的呼吸消耗?_____;作出此判断的理由是_____。
(4)如果实验组密闭舱光照系统因故障而停止工作,舱内一片漆黑。这时实验组密封舱内氧气浓度的变化是_____;二氧化碳浓度的变化是_____。
(5)在载人航天应用中,太空舱可以看作一个相对独立的密闭生态系统。若要进行长期的载人飞行,从生态系统功能的角度考虑,太空舱应实现_____循环利用。
七年级生物综合题中等难度题查看答案及解析
红萍是太空舱中常用于提供氧气、吸收二氧化碳的一种水生植物。我国科研人员为了研究与人共存情况下红萍的供氧能力,建立了受控密闭实验舱,并在其中放置了18.9平方米的红萍立体培养装置,设立实验组和对照组后进行多次地面模拟试验。密闭舱全天保持稳定充足的光照强度,其他条件适宜。2名志愿者进入密闭舱中生活,每隔1小时测定一次舱内氧气和二氧化碳浓度,结果如图所示,请据此分析回答相关问题。
(1)红萍是一种生长于水田或池塘中的小型浮水蕨类植物,亦称满江红。与水生藻类相比较,这类植物的结构特点是_____。
(2)根据图示结果可知,实验组的密闭舱内生活着2名志愿者和18.9平方米红萍,对照组的密闭舱内仅生活着_____。
(3)根据图示结果判断,实验组密闭舱内红萍产生的氧气能否满足2名志愿者的呼吸消耗?_____;作出此判断的理由是_____。
(4)如果实验组密闭舱光照系统因故障而停止工作,舱内一片漆黑。这时实验组密封舱内氧气浓度的变化是_____;二氧化碳浓度的变化是_____。
(5)在载人航天应用中,太空舱可以看作一个相对独立的密闭生态系统。若要进行长期的载人飞行,从生态系统功能的角度考虑,太空舱应实现_____循环利用。
七年级生物综合题中等难度题查看答案及解析
发菜是一种名贵的食用藻类,为了提高其人工养殖产量,科研人员通过检测发菜在不同温度下氧气的释放量和吸收量,来研究温度对发菜光合作用和呼吸作用的影响,实验结果如图所示。
请回答问题:
(1)测定温度对发菜光合作用的影响,应选择在______光照的条件下进行培养。通过曲线A可以看出,随着温度的升高,发菜光合作用的变化特点是______。
(2)测定温度对发菜呼吸作用影响,应选择在______光照的条件下进行培养。通过曲线B可以看出温度在______范围时,发菜的呼吸作用最强。
(3)生物的呼吸作用从本质上讲,这是一个分解_________释放_________的过程,为______等生命活动提供动力。
(4)综上所述,为提高发菜的产量,白天的培养温度应控制在______℃,夜晚的培养温度应控制在______℃为宜。
七年级生物综合题困难题查看答案及解析
某研究人员曾经对绿色植物的光合作用与呼吸作用做过以下研究。
实验一 将某绿色植物放在黑暗装置中,分别测定在不同温度下植物对氧气的吸收量,如图1所示。a、b分别表示10 ℃和20 ℃时植物吸收氧气量随时间变化的情况。
实验二 按图2所示装置进行黄豆种子呼吸作用和番茄植株光合作用实验。
请分析回答下列问题。
(1)分析实验一可知,一定范围内,温度越高植物吸收氧气越________。
(2)由实验一结果可推知,在实验二中,当广口瓶内黄豆种子温度适当________时,会促进玻璃罩内番茄植株的光合作用。
(3)联系本实验,试分析吐鲁番瓜果特别甜的原因:__。
七年级生物综合题中等难度题查看答案及解析
某研究人员曾经对绿色植物的光合作用与呼吸作用做过以下研究。
实验一 将某绿色植物放在黑暗装置中,分别测定在不同温度下植物对氧气的吸收量,如图1所示。a、b分别表示10 ℃和20 ℃时植物吸收氧气量随时间变化的情况。
实验二 按图2所示装置进行黄豆种子呼吸作用和番茄植株光合作用实验。
请分析回答下列问题。
(1)分析实验一可知,一定范围内,温度越高植物吸收氧气越________。
(2)由实验一结果可推知,在实验二中,当广口瓶内黄豆种子温度适当________时,会促进玻璃罩内番茄植株的光合作用。
(3)联系本实验,试分析吐鲁番瓜果特别甜的原因:__。
七年级生物综合题中等难度题查看答案及解析
近期,我国部分地区出现了手足口病,经过科研人员研究确认引起这种病的病原体是一种病毒。为了控制疫情的传播,我国政府采取了一系列措施,请用生物学知识回答下列问题:
当发现这种病人时要及时进行隔离和治疗,其目的是 ;在公共场所或人员流动大的地方要经常消毒,这主要是为 了 ;这种病流行期间劝告人们不要到疫区旅游,少去人口密集的地方,其目的是 。
七年级生物综合题中等难度题查看答案及解析
生物圈中到处都有绿色植物,它们自身的某些生理活动在生物圈中具有重要作用,请回答下列问题。
(1)研究人员为研究植物光合作用与呼吸作用,测得某植物一天中释放或吸收氧气的量(相对值),并绘制成曲线如图甲,甲图是植物的叶释放或吸收氧气的量(相对值)随时间变化的曲线图,其中AB段表示植物正在进行的生理作用是____________。
A 呼吸作用 B 光合作用 C呼吸作用和光合作用
(2)甲图中C点表示植物光合作用释放氧的量________________呼吸作用吸收氧的量。
(3)某同学栽培了一株新植物如乙图所示,他去掉了植物的多数叶片,这样做的目地是为了降低植物的___________作用,减少水分的散失。甲图中E点的出现也是植物为防止水分的散失,植物叶片中的____________闭合,从而影响了氧气和二氧化碳的释放与吸收,导致植物各项生理作用减弱。
七年级生物综合题中等难度题查看答案及解析
下列不属于光合作用意义的一项是
A.为植物自身提供养料
B.为动物和人提供氧气、食物、和能量
C.吸收氧气,放出二氧化碳,使大气中两种气体含量相对稳定
D.吸收二氧化碳,放出氧气,为动植物和人的呼吸提供氧气
七年级生物单选题中等难度题查看答案及解析
下列不属于光合作用意义的一项是
A、为植物自身提供养料
B、为动物和人提供氧气、食物、和能量
C、吸收氧气,放出二氧化碳,使大气中两种气体含量相对稳定
D、吸收二氧化碳,放出氧气,为动植物和人的呼吸提供氧气
七年级生物选择题中等难度题查看答案及解析
七年级生物选择题中等难度题查看答案及解析