生物小组用黑藻探究光合作用是否以二氧化碳作为原料。BTB（溴麝香草酚蓝）水溶液颜色变化可反映出水中二氧化碳含量变化，原理如图1所示。
依
据这一原理，同学们进行实验，处理及结果如图2所示。
（1）黑藻能够利用光能合成有机物并释放氧气，该过程在细胞的_______内进行。
（2）向BTB水溶液（蓝绿色）中吹入气体， BTB水溶液变为黄色，说明呼出的气体中含有较多的__________。
（3）比较甲、乙组实验结果，说明黑藻的光合作用利用了水中的___________________。
（4）有同学质疑，光照是否会引起BTB水溶液中二氧化碳含量减少。为继续探究这个问题，请完善实验方案：①向BTB水溶液中吹入气体至溶液颜色变为黄色，②取一支试管丙，加入与甲、乙试管等量的BTB水溶液（黄色），___________________，置于光照条件下静置一段时间，③观察溶液颜色变化。④若BTB水溶液颜色呈现______，则证明光照不引起BTB水溶液中二氧化碳含量减少。
七年级生物综合题困难题
生物小组用黑藻探究光合作用是否以二氧化碳作为原料。BTB（溴麝香草酚蓝）水溶液颜色变化可反映出水中二氧化碳含量变化，原理如图1所示。
依
据这一原理，同学们进行实验，处理及结果如图2所示。
（1）黑藻能够利用光能合成有机物并释放氧气，该过程在细胞的_______内进行。
（2）向BTB水溶液（蓝绿色）中吹入气体， BTB水溶液变为黄色，说明呼出的气体中含有较多的__________。
（3）比较甲、乙组实验结果，说明黑藻的光合作用利用了水中的___________________。
（4）有同学质疑，光照是否会引起BTB水溶液中二氧化碳含量减少。为继续探究这个问题，请完善实验方案：①向BTB水溶液中吹入气体至溶液颜色变为黄色，②取一支试管丙，加入与甲、乙试管等量的BTB水溶液（黄色），___________________，置于光照条件下静置一段时间，③观察溶液颜色变化。④若BTB水溶液颜色呈现______，则证明光照不引起BTB水溶液中二氧化碳含量减少。
七年级生物综合题困难题查看答案及解析
生物小组用黑藻探究光合作用是否以二氧化碳作为原料。BTB（溴麝香草酚蓝）水溶液颜色变化可反映出水中二氧化碳含量变化，原理如图1所示。
依
据这一原理，同学们进行实验，处理及结果如图2所示。
（1）黑藻能够利用光能合成有机物并释放氧气，该过程在细胞的_______内进行。
（2）向BTB水溶液（蓝绿色）中吹入气体， BTB水溶液变为黄色，说明呼出的气体中含有较多的__________。
（3）比较甲、乙组实验结果，说明黑藻的光合作用利用了水中的___________________。
（4）有同学质疑，光照是否会引起BTB水溶液中二氧化碳含量减少。为继续探究这个问题，请完善实验方案：①向BTB水溶液中吹入气体至溶液颜色变为黄色，②取一支试管丙，加入与甲、乙试管等量的BTB水溶液（黄色），___________________，置于光照条件下静置一段时间，③观察溶液颜色变化。④若BTB水溶液颜色呈现______，则证明光照不引起BTB水溶液中二氧化碳含量减少。
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生物小组用黑藻探究光合作用是否以二氧化碳作为原料。BTB（溴麝香草酚蓝）水溶液颜色变化可反映出水中二氧化碳含量变化，原理如图1所示。
依据这一原理，同学们进行实验，处理及结果如图2所示。
（1）在设置探究光合作用是否以二氧化碳作为原料的对照实验时，变量是______。
（2）向BTB水溶液中通入气体， BTB水溶液变为黄色，说明通入的气体中含有较多的__________。
（3）比较甲、乙组实验结果，说明黑藻的光合作用需要_______________作原料。
（4）有同学质疑，光照是否会引起BTB水溶液中二氧化碳含量减少。为继续探究这个问题，请完善实验方案：①向BTB水溶液中通入气体至溶液颜色变为黄色，②取一支试管丙，加入与甲、乙试管等量的BTB水溶液（黄色），______________，置于光照条件下静置一段时间 ③观察溶液颜色变化。④若BTB水溶液颜色呈现______，则证明光照不会引起BTB水溶液中二氧化碳含量减少。
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化学试剂 BTB（溴麝香草酚蓝）水溶液颜色变化可反映出水中二氧化碳含量 变化，原理如图 1 所示。生物小组的同学利用黑藻和 BTB 溶液设计实验，探究“光合作用是否吸收二氧化碳”。请回答问题：
（1）实验前，同学们向蓝绿色的 BTB 水溶液中吹入气体，呼出的气体中含有较多的二 氧化碳，因而 BTB 水溶液颜色变为__________。随后，将黑藻放入装有等量该溶 液的试管中。
（2）两组同学，分别按照设计方案进行实验（如图 2 所示）。如果光合作用吸收二氧化 碳，一段时间后，两组中 1 号试管内溶液颜色的变化是__________。2 号试管颜色 不发生变化，说明光合作用需要在_____（填“有光”或“无光”）的条件下 进行。
（3）同学们经过讨论，认为第二组实验设计更加严谨。因为：1 号和__________ 号试管的实验结果，可以排除__________影响。
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溴麝香草酚蓝水溶液(简称BTB溶液),在有二氧化碳存在时呈黄绿色,在没有二氧化碳存在时呈蓝色。利用这一变色原理,可以证明绿色植物在光合作用过程中吸收了二氧化碳气体。以下是某生物兴趣小组根据这一原理做的实验。
①在A、B两支试管中加入同样多的金鱼藻,分别加入等量黄绿色的BTB溶液,并在试管口加塞。
②把A试管放在阳光下,B试管用黑纸包住放在暗处。
③过一段时间后观察两支试管中的溶液,发现A试管中溶液由黄绿色变成了蓝色,B试管中溶液仍是黄绿色。(已知阳光不会使BTB溶液变色)请分析回答下列问题。
(1)A试管中溶液颜色变化的原因是金鱼藻进行________吸收了______。
(2)A、B两支试管中,B试管的作用是。
(3)这一实验证明,绿色植物进行光合作用时吸收了_________。
(4)这一实验不能证明光合作用生成______或释放_____。
(5)这一实验能证明光合作用需要_____。
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溴麝香草酚蓝（简称BTB）是一种常用的酸碱指示剂，短时间内对生物生活没有影响。在清水中加入0.1%的BTB，水溶液呈蓝色。如果此水溶液中的二氧化碳含量不断增加，则溶液颜色会由蓝变绿再变黄色；如果此溶液中二氧化碳含量不断减少，溶液颜色则又会逐渐恢复为蓝色。为验证植物在不同条件下的生理活动，小明设计了如下实验：
①大烧杯内注入一定量的清水，滴入少量0.1%的BTB指示剂；然后用导管向BTB溶液里吹气，使溶液变成黄绿色。
②将大烧杯中的黄绿色BTB溶液等量注入4只广口瓶内如图所示。
③在甲、乙瓶中各放入10g金鱼藻，并用橡皮塞塞紧4只广口瓶瓶口。
④把4瓶溶液都放到阳光充足的地方，并对甲、丁瓶遮光处理。2小时后观察，丙、丁瓶内溶液颜色没有发生变化，依然为黄绿色。那么甲、乙瓶中溶液的颜色如何呢？
请你预测2小时后甲、乙瓶内溶液颜色的变化，并回答问题。
（1）甲瓶溶液颜色变为_____，乙瓶溶液颜色变为_____。
（2）甲、丁瓶对照，说明甲瓶溶液中二氧化碳含量增加，原因是在无光的条件下，植物只进行_____，使溶液中二氧化碳含量增加。
（3）乙、丙瓶对照，说明乙瓶溶液中二氧化碳含量减少，原因是在光照充足的条件下，_____，使溶液中二氧化碳含量减少。
（4）甲、乙瓶对照，说明_____。
（5）丙、丁瓶对照，说明_____。
（6）甲、丙能否作对照？为什么？_____。
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为探究植物的光合作用,某兴趣小组对教材中的实验进行改造,过程记录如下表,请回答:
注:BTB是溴麝香草酚蓝的简称,BTB的颜色为蓝色,遇二氧化碳后会变成黄色。
(1)实验前,金鱼藻____________(选项“需要”或“不需要”)暗处理。
(2)实验结果中1号瓶水体颜色为________,2号瓶气泡的主要成分是________。
(3)实验过程中,2号瓶的水体颜色由黄变蓝的原因是_____________________。
(4)根据本实验的结论,写出一种提高大棚农作物产量的方法:______________________。
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溴麝香草酚蓝（简称BTB）是一种酸碱指示剂，常用作水生生物的呼吸试剂，生物在含有这种试剂的水中短时间生活没有影响，阳光不会使BTB溶液变色．加入0.1%BTB溶液的水一般呈现蓝色，如果水中二氧化碳含量增加，变为酸性时，水就会由蓝色变为黄色．以下是小科利用BTB溶液进行的几个探究实验，请你一起探究并回答问题．
（1）（探究1）人体呼出的气体与空气成分有什么变化？
（过程）小科用玻璃管向装有蓝色的BTB溶液的试管中吹气，BTB溶液变成黄色．
（结论）人体呼出的气体中含有________ ．
（2）（探究2）植物会不会释放二氧化碳？
（过程）傍晚，小科将一盆栽植物的一个枝条套上一个黑色的塑料袋，并扎紧袋口，放置一夜（如图）．第二天早晨把袋中气体通入一定量的蓝色BTB溶液中，溶液颜色变黄．
（结论）植物也能进行________ 并释放二氧化碳．
（3）（探究3）植物光合作用需要什么原料？
（方案）在一组试管中加入鲜活的金鱼藻，加入适量的黄色的BTB溶液，并在试管口加塞，把这组试管放在阳光下．一段时间后，观察到这组试管内的溶液变成蓝色，可得出植物光合作用需要二氧化碳．
（质疑）探究3的方案中，还应设置________ 组．
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溴麝香草酚蓝（简称BTB）是一种酸碱指示剂，常用作水生生物的呼吸试剂，生物在含有这种试剂的水中短时间生活没有影响，阳光不会使BTB溶液变色．加入0.1%BTB溶液的水一般呈现蓝色，如果水中二氧化碳含量增加，变为酸性时，水就会由蓝色变为黄色．以下是小科利用BTB溶液进行的几个探究实验，请你一起探究并回答问题．
（1）（探究1）人体呼出的气体与空气成分有什么变化？
（过程）小科用玻璃管向装有蓝色的BTB溶液的试管中吹气，BTB溶液变成黄色．
（结论）人体呼出的气体中含有________ ．
（2）（探究2）植物会不会释放二氧化碳？
（过程）傍晚，小科将一盆栽植物的一个枝条套上一个黑色的塑料袋，并扎紧袋口，放置一夜（如图）．第二天早晨把袋中气体通入一定量的蓝色BTB溶液中，溶液颜色变黄．
（结论）植物也能进行________ 并释放二氧化碳．
（3）（探究3）植物光合作用需要什么原料？
（方案）在一组试管中加入鲜活的金鱼藻，加入适量的黄色的BTB溶液，并在试管口加塞，把这组试管放在阳光下．一段时间后，观察到这组试管内的溶液变成蓝色，可得出植物光合作用需要二氧化碳．
（质疑）探究3的方案中，还应设置________ 组．
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我市某校生物兴趣小组的同学在探究唾液对淀粉的消化作用时，设计了如下实验方案，请分析回答下列问题：
（1）如果把试管①和试管②作为一组对照实验，该对照实验的变量是 ______。
（2）预测试管中溶液颜色的变化：试管①变蓝；试管② ______ ，原因是唾液中的唾液淀粉酶将淀粉分解为麦芽糖。
（3）兴趣小组的同学想进一步探究“其他因素对唾液淀粉酶消化作用的影响”，补加了③号试管．要证明温度对唾液淀粉酶有影响作用，应选用 ______ 两只试管进行对照实验。
（4）从实验可知淀粉的消化是从口腔开始，最终还要在 ______ （消化道哪一部位）内被彻底消化，经 ______ 吸收进入血液。
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