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乐山一中某同学做了个小实验，他用一根细绳绑住家中洗脸池活塞，用活塞塞住洗脸池的漏口，然后往池中放满水。等到水面平静了，他用手拉住绳子，迅速上提，把活塞拨出。他看见水在下渗的过程中形成了漩涡。水面的漩涡应该是：
A．顺时针旋转
B．逆时针旋转
C. 先顺时针，后逆时针旋转
D．先逆时针，后顺时针旋转
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一位学生在家做了一个小实验，他用一根细绳绑住家中洗脸池的活塞，用活塞塞住洗脸池的漏水口，然后往洗脸池中放满水。过了几分钟，他看到池中的水平静了，就抓住绳子迅速向上把活塞拔出，他看见水在下渗的过程中形成了向右旋转的漩涡(如图所示)。产生这种现象的原因是（ ）
A. 太阳活动 B. 地球自转
C. 地球公转 D. 太阳辐射
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我校一位学生在家做了一个小实验，他用一根细绳绑住家中洗脸池的活塞，用活塞塞住洗脸池的漏水口，然后往洗脸池中放满水。过了几分钟，他看到池中的水平静了，抓住绳子迅速向上把活塞拔出，他看见水在下渗的过程中形成了漩涡。回答以下问题。
1.产生这种现象的主要原因是（ ）
A．太阳活动 B．地球自转
C．地球公转 D．地震时产生的地震波
2.俯视池中水流形成的漩涡与下图相符的是（ ）
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北京市的一位高一学生在家做了一个小实验，他用一根细绳绑住家中洗脸池的活塞，用活塞塞住洗脸池的漏水口，然后往洗脸池中放满水。过了几分钟，他看到池中的水平静了，抓住绳子迅速向上把活塞拔出，他看见水在下渗的过程中形成了逆时针旋转的漩涡(如图所示)。产生这种现象的原因是( )
A. 太阳活动 B. 地球自转 C. 地球公转 D. 地震时产生的地震波
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北京市的一位高一学生在家做了一个小实验，他用一根细绳绑住家中洗脸池的活塞，用活塞塞住洗脸池的漏水口，然后往洗脸池中放满水。过了几分钟，他看到池中的水平静了，抓住绳子迅速向上把活塞拔出，他看见水在下渗的过程中形成了逆时针旋转的漩涡(如图所示)。产生这种现象的原因是( )
A. 太阳活动 B. 地球自转 C. 地球公转 D. 地震时产生的地震波
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我校一位学生在家做了一个小实验，他用一根细绳绑住家中洗脸池的活塞，用活塞塞住洗脸池的漏水口，然后往洗脸池中放满水。过了几分钟，他看到池中的水平静了，抓住绳子迅速向上把活塞拔出，他看见水在下渗的过程中形成了漩涡。回答以下问题。
1.产生这种现象的主要原因是（ ）
A．太阳活动 B．地球自转
C．地球公转 D．地震时产生的地震波
2.俯视池中水流形成的漩涡与下图相符的是：（ ）
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某同学用土堆、烧杯、水、盘子和草皮设计了一个“气候、地形、生物对土壤的影响”的实验，他用等量的水以同等速度淋至土堆（如下图）。据此完成下列各题。
1.实验现象是（ ）
A. 水流在a土堆上流动速度较慢 B. 水流经b土堆多被截留、下渗
C. a盘中被冲刷下来的土壤较少 D. b盘中土堆边缘的积水量较大
2.该实验主要证明了（ ）
A. 降水对地形的影响 B. 植被对土壤的影响
C. 地形对降水的影响 D. 生物对气候的影响
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某同学用土堆、烧杯、水、盘子和草皮设计了一个“气候、地形、生物对土壤的影响”的实验，他用等量的水以同等速度淋至土堆（如下图）。
据此完成下列各题。
1.实验现象是（ ）
A.水流在a土堆上流动速度较慢 B.水流经b土堆多被截留、下渗
C.a盘中被冲刷下来的土壤较少 D.b盘中土堆边缘的积水量较大
2.该实验主要证明了（ ）
A.降水对地形的影响 B.植被对土壤的影响
C.地形对降水的影响 D.生物对气候的影响
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某同学用土堆、烧杯、水、盘子和草皮设计了一个“气候、地形、生物对土壤的影响”的实验，他用等量的水以同等速度淋至土堆（如下图）。据此完成下列各题。
1.实验现象是（ ）
A. 水流在a土堆上流动速度较慢 B. 水流经b土堆多被截留、下渗
C. a盘中被冲刷下来的土壤较少 D. b盘中土堆边缘的积水量较大
2.该实验主要证明了（ ）
A. 降水对地形的影响 B. 植被对土壤的影响
C. 地形对降水的影响 D. 生物对气候的影响
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某同学利用自己制作的学具（左图），在教室中模拟演示所学的某自然地理原理。读图，回答下列问题。
实验开始前（左图），学生观察到学具中间悬挂的锡纸条没有明显的水平摆动。实验开始后，学生点燃蜡烛，并在纸杯中放入冰块，逐渐观察到两张锡纸条有明显的摆动（右图）。多次重复实验，学生发现结果相同。
（1）该实验模拟的是______。
A．温室效应 B．热力环流 C．锋面形成 D．水循环
（2）简述该原理的形成过程。
（3）为了更好地观察到实验现象，参与实验的学生想让锡纸条的摆动幅度更大，请提出你的建议(至少两条)。
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